小学音乐课教案模版，小学音乐优质课教案

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1，小学音乐优质课教案
2，小学音乐教师试讲教案
3，求人教版小学六年级音乐教案
4，小学音乐课教案
5，小学五年级音乐教案平安夜很急很急
6，小学二年级学生音乐课教案
7，小学一年级音乐课教案
8，求小学音乐教案我在马路边捡到一分钱哪位大师有啊传给我
9，小学4年级音乐上册教案
10，音乐教案小学的金孔雀轻轻跳大家帮忙啊

1，小学音乐优质课教案

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小学音乐优质课教案

2，小学音乐教师试讲教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学音乐教师试讲教案模板，欢迎阅读。　　小学音乐教师试讲教案模板一　　20**级音乐教育　　课例教学设计　　人音版音乐四年级（上册）第二课　　指导教师：执教教师：　　一、试讲相关要求：　　（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。（二）目标全面、明确，可操作、可检测。（目标预设）（三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。（教学过程）　　（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求）　　（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）　　（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价）　　（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断）（八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导）　　（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处）（十）讲课重点明确,量要适当。（十一）要注意师生配合,不唱独角戏。　　（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等）（十三）同学间认真听讲,取长补短。二、教案打印要求：　　封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。三、写作要求：　　语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。　　小学音乐教师试讲教案模板二　　一、教学目标　　【情感态度与价值观】　　聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。　　【过程与方法】　　对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。　　【知识与技能】　　学习掌握聆听音乐的方法。　　二、教学重点　　通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。　　三、教学难点　　探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。　　四、教学用具多媒体、音响　　五、教学过程　　(一)导入　　师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。　　(生举手发言) 　　师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。　　(二)新课教授　　1.回顾音乐要素　　音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。　　音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。　　一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的.长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。　　2.欣赏《草原放牧》　　(1)欣赏并回答问题　　①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。) 　　②独奏乐器是什么?(琵琶) 　　③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。) 　　《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。　　这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。　　(2)分别欣赏作品的第一、第二主题　　学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题：　　①第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。　　②第二主题与第一主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。　　3.欣赏《第六(悲怆)交响曲》第四乐章　　(1)欣赏并回答问题　　①作品表达的情绪是怎样的?(缓慢的哀歌) 　　②说出这个乐章调式调性和曲式结构?(b小调，省略展开部的奏鸣曲式) 　　《第六(悲怆)交响曲》是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。　　(2)再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。　　(三)巩固提高　　最后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。　　通过比较发现不同风格情绪的作品通过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。　　(四)小结作业　　师：通过这节课的学习，相信大家已经了解如何聆听感受一首音乐作品。同学们课下先自己欣赏一下《长江之歌》，并学唱。下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。这节课就到这里，下课!

小学音乐教师试讲教案

3，求人教版小学六年级音乐教案

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4，小学音乐课教案

你是这个版本的么：第八课童心教学目标：　　1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。　　2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。教学重点： 1. 音乐的感悟，情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。教学难点： 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。教学内容：? 聆听《山童》教学基本要求：??　　1.合唱曲《山童》是近年来创作作品中较优秀的作品之一，音调民族风格浓郁，歌词充满童趣，形象生动，内容带陈述性，层层深入，很受听众喜欢。?　　2.这首合唱曲较长，有条件的学校在欣赏时最好能把谱输入电脑，上课时随录音放映，学生看着歌谱能了解内容，欣赏才能有效果。至少把歌谱能抄出来供学生了解。?　　3.有时间最好能欣赏两次：第一次了解一下表现的内容，第二次从音乐中领悟山童在山间的活动，从而获得主题——童年多美好的意境。?　　聆听《真善美的小世界》教学基本要求：?　　1.介绍迪斯尼乐园的背景。如有录像片、VCD音像资料插放，学生更为欢迎。? 　　2.欣赏全歌：边听边划 2/4 拍指挥图式。?　　设问：你能听清楚歌词的内容吗?你能区分歌曲的段落吗?为什么?　　3.师生讨论。?　　4.复听全歌。?　　要求：选择两件打击乐器，当你听到音乐转入第二乐段时，换一件打击乐器伴奏。?　　(也可设计两个动作，表示乐段的区分。)?　　5.再欣赏全歌。?　　要求：可以边听边哼；可以边听边选择自己喜爱的角色，如唐老鸭、米老鼠、白雪公主……(教师准备些头饰、面具等道具供学生选择) 随音乐的节拍跳自己设计的舞步，把我们教室想像是一个迪斯尼乐园，大家尽情地玩吧。(对音乐的分乐段，要用不同的动作能表现出来。)　　6.小结：童心在小世界里尽情地抒发吧!?　　表演《荡秋千》教学基本要求：??　　1.荡秋千既是一项体育运动也是一项很有乐趣的休闲活动，儿童特别爱玩。贵州的仡佬族儿歌中的玩荡秋千是多么有趣!?　　2.听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。?　　设问你能听出这里有几句是重复的乐句。?　　3.学唱第一乐段曲调。在教师指导下学生自学。?　　(1)提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。另外学唱曲调必需要打拍子或划 2/4 拍指挥图。?　　(2)难点与重点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；“ ”、“ ”两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。???　　4.学唱第二乐段曲调。学生自学。? 　　5.用稍快的速度流畅地唱全曲。?　　6.欢快地表现儿童们在荡秋千时高兴玩耍的情景，有感情地表演《荡秋千》。　　表演《小孩世界》教学基本要求：　　1.这是一首富有童趣想像的歌曲。内容似乎有些异想天开，但是这就是儿童的丰富的想像力。?　　2.歌曲的识谱可在教师指导下学生自己读谱解决。学唱曲调还是分两个乐段分别学唱为宜。在学唱曲调前范唱是不能缺少的环节，完整的有感情的范唱能激发学生学唱的欲望，给学生一个完整的音乐形象。?　　3.第一乐段的识谱教学有这样难点：?　　(1)附点节奏，这首歌的附点节奏很多，很重要，它能形象地表现儿童欢快的性格。　　(2)第四乐句的四级分解和弦的音准，要进行指导唱准。?　　(3) 2/4 拍的节拍感，要求学生一定要划指挥图式，突出强弱，唱好节拍感。　　4.第二乐段识谱的难点是二声部的和谐。前二句是和声式的，后二句是复调式的。所以难度不小，从班级实际出发，可以适当降低难度，作些改变。?　　5.如果第二乐段能唱好，结束句就容易唱好。?　　6.完整唱全曲时要唱出两个乐段的情绪上的对比，尤其第二乐段的开始两句，节奏拉宽要唱得舒展、赞美，与前后形成鲜明对照。?　　7.歌曲的处理要突出欢快自豪的情绪，速度稍快。?　　为歌曲伴舞：?　　1.由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞，更能表现其风格特征。?　　2.只要是双拍子的现代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。　　3.选择打击乐为歌曲伴舞，烘托其气氛。? 小学五年级音乐教案（新人音版上）第八课冬雪第八课冬雪教学目标? 1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。? 2.初步学习模进方法创作旋律。教学安排：两课时第一课时：唱《堆雪人》；听《乘雪橇》。? 第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》；听《踏雪寻梅》、《打虎上山》。第一课时一、表演《雪花带来冬天的梦》? 1.解题导入：“雪花”、“梦”有关系吗?? 这里的“梦”由谁在做?是小朋友?还是小动物?做什么“梦”?这就是本歌要告诉你的内容。?? 2.聆听范唱。? 听完范唱，对歌名能理解了吗?? 雪花-梦-小动物-春风-梦醒。? 3.再听一遍范唱，在“告诉小××”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(XX)。? 4.解决两处难点： “#2”的音高要*近“3”，这样“#2”就能唱准。? 注意弱起的节奏，用划拍法唱准。? 5.自学歌曲的曲调。? 6.歌曲表演时，注意两个乐段的对比，第一乐段注重叙述性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉”，要体现对小动物的保护的环保意识。? 第二乐段是全曲的高潮，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情。? 7.讨论：? 设问： (1)歌曲告诉了我们什么知识?? (生物科普知识——冬眠)? (2)还有哪些动物也冬眠?? (知识的拓宽与延伸)? 8.带着生态平衡、环境保护的意识，有感情地唱好本歌。? 9.小结：冬雪带给我们的益处——生态平衡。? 二、聆听《踏雪寻梅》?? 1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。简介黄自的生平。 2.欣赏《踏雪寻梅》。? 边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。? 3.讨论歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。)? 4.再次聆听。鼓励学生看着歌谱，轻轻哼唱。? 5.小结：这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。? 三、聆听《打虎上山》? 1.初听《打虎上山》。? 介绍现代京剧《智取威虎山》剧情中的《打虎上山》唱段的背景。? 2.聆听引子音乐，体验“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色。? 3.复听全唱段。学习杨子荣的英雄气概。? 4.小结：这是京剧描绘的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。?表演

5，小学五年级音乐教案平安夜很急很急

平安夜，圣善夜！万暗中，光华射，照着圣母也照着圣婴，多少慈详也多少天真，静享天赐安眠，静享天赐安眠。平安夜，圣善夜！牧羊人，在旷野，忽然看见了天上光华，听见天军唱哈利路亚，救主今夜降生，救主今夜降生！平安夜，圣善夜！神子爱，光皎洁，救赎宏恩的黎明来到，圣容发出来荣光普照，耶稣我主降生，耶稣我主降生！

6，小学二年级学生音乐课教案

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的小学二年级学生音乐课教案（精选5篇），欢迎大家分享。　　小学二年级学生音乐课教案篇1 　　教学目标　　1、复习与整理新闻访谈的相关知识，了解新闻访谈的特点。　　2、了解傅聪对音乐的认识和追求，理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解；　　教学课时　　两课时　　教学过程　　一、导入：　　音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了，音乐并非像有些人认为的那样，是茶余饭后有个响头，听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用，跟人生，甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。　　二、走进傅聪　　傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。　　傅聪在国际乐坛受尊敬的程度，远远胜于其他大师。上世纪六七十年代，他曾是美国《时代周刊》以及许多重要音乐杂志的封面人物；直到现在，世界上很多钢琴家仍常常向他求教；世界重要的国际钢琴大赛，他是理所当然的评委。傅聪说：“只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！” 　　三、有关访谈　　1、定义：访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。　　2、一般程序：由访问者访问访谈对象，把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出，访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后，访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析，从而得出访谈结论。　　3、过程：查询相关资料、列出访谈提纲、了解访谈对象，记录访谈、引导访谈，撰写访谈文。　　四、研习课文　　在这篇访谈中，访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开，统观这篇访谈，除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外，采访者所提的问题可以归纳为三个方面。　　第一方面：傅聪的基本情况。　　在这部分里，主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历，基本靠自学、坚持每天练琴等情况，　　参加钢琴比赛的获奖情况，还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍，而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题，是夏代尔个性化的访谈内容之一，并且与后面谈音乐的内容存在有机联系，有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。　　第二方面：傅聪对音乐的认识和追求。　　在这部分里，有傅聪谈他对音乐的认识：他喜爱的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景与音乐成就的关系，他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求，这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。　　第三方面：傅聪谈怎样成为一个艺术家。　　在这部分里，傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先，傅聪牢记父亲的话：“做人，才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有真诚的“赤子之心”。其次，音乐家要追求更高的艺术境界，就要经历一个“师今人，师古人，师造化“的过程，在音乐上不断追求更高的造诣；演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人经验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。在这部分里，他还谈了对中国与钢琴的一些问题的看法，他希望中国孩子放弃把学钢琴作为追求名利捷径的错误做法，也肯定中国年轻人在学习钢琴上付出的努力及中国文化带给他们的天分，这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。　　在访谈中，访问者是话题的提出者及展开话题的组织者，在这方面，多米尼克夏代尔的提问是成功的，他所提的问题可以归纳为上述三个方面，但他不是僵化处理的，而是通过许多具体的，有的是角度很小的问题来展开的。他通过这些问题，引导对话题的讨论走向深入与拓展，并能在与傅聪的谈话中生发出新的问题，实现了双方的互动，体现了高超的提问技巧。　　小学二年级学生音乐课教案篇2 　　教学目标：　　1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容; 　　2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境; 　　3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法; 　　4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。　　教学重点：　　听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。　　教具准备：　　锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、　　教学过程：　　课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。　　一、组织教学　　师生问好! 　　二、新课导入　　小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答) 　　师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。　　三、新课教学　　A、初步完整感受　　师：请小朋友边听边思考下面两个问题。　　课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲，生静听　　师：说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下! 　　师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗? 　　师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思? 　　播放全曲，课件中出示画面。　　师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器? 　　师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好? 　　师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗? 　　师：看老师左手拿锣，右手拿椎子! 　　B、分段聆听　　a、第一乐段　　师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听! 　　播放第一段音乐，及课件图片　　师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面? 　　师：音乐中是怎样表现的? 　　师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。　　师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。　　播放音乐，生加入动作再次听赏感受。　　b、第二乐段　　师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏—— 　　播放第二段音乐，及图片　　师：音乐中是怎样表现的? 　　师：对一个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样? 　　师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。　　生随琴用“嗨哟”哼唱　　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。　　c、第三乐段　　师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段! 　　播放第三段音乐，　　教师指着旋律说明：　　这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。　　尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮! 　　师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。　　播放第三段音乐　　C、完整体验　　师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来! 　　四、综合游戏　　师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。　　第一步：分组准备　　第二步：比赛　　第三步：生生互评　　五、小结　　师：今天的音乐课大家都有什么收获? 　　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见! 　　小学二年级学生音乐课教案篇3 　　教学内容：　　1、听《唱大戏》　　2、拓展综合表演本单元内容　　教学目标：　　1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。　　2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的`帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。　　教学重点：　　跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。　　教学难点：　　用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。　　教学过程：　　一、组织教学　　1、学生听《唱大戏》进教室入座　　2、安定情绪，师生问好。　　二、学习《唱大戏》　　1、情境导入　　师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。　　教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。　　师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多? 　　欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》　　师：你们有没有看过唱大戏?今天，我们就一起去看唱大戏吧! 　　2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。　　3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。　　三、综合拓展　　师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容) 　　师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。　　师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦!老师这里还准备了小小的奖励呢! 　　小学二年级学生音乐课教案篇4 　　教学目标：　　1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力;能主动搜集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。　　2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。　　3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。　　教学重点：　　体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。　　教学难点：　　理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。　　第一课时　　教学内容：　　1、听：《梦幻曲》　　2、认：小提琴与大提琴　　3、动：音乐游戏《都睡着啦》　　教学目标：　　1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容; 　　2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。　　3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。　　教学重点、难点：　　1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。　　2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。　　教学过程：　　课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。　　(一)组织教学　　师生问好! 　　(二)新课导入　　师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。　　(三)新课教学　　A、初步完整感受　　师：请同学们边听边思考下面两个问题。　　课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法? 　　播放乐曲，生静听　　师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀? 　　师：你是倒在床上就睡着的吗? 　　师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗? 　　B、分段聆听　　a、第一乐段　　师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗? 　　播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。　　师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和) 　　师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习) 　　b、第二乐段　　师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样? 　　生：做梦　　师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么? 　　师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦? 　　播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐) 　　师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗? 　　师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。　　师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字) 　　师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页　　师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗? 　　师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。　　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好! 　　师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。　　师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗? 　　C、完整体验　　师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来! 　　师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴) 　　介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。　　大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳　　琴弦：金属丝　　琴弓：马尾　　小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳　　琴弦：金属丝　　琴弓：马尾　　乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。　　乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。　　师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗? 　　欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。　　(四)综合游戏　　师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏　　教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦” 　　(五)小结　　师：今天的音乐课大家都学到了什么? 　　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见! 　　小学二年级学生音乐课教案篇5 　　教学目标　　1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。　　2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。　　3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。　　教学重难点　　1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。　　2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。　　教学过程　　一、听赏导入　　1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。　　2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么?生：...课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。　　二、介绍“波尔卡” 　　师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。　　生：...师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。　　三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》　　师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。　　1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗?生：... 　　2.听第一主题旋律。　　①随乐律动。　　②随乐选择不同的方式参与律动。　　③师生随乐参与律动接龙。　　3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。　　4.听第2、3主题旋律。　　①当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。　　②当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。　　③随琴哼唱第三主题旋律。　　5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同?请你用动作参与体验。生：... 　　6.再听全曲。　　①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。　　②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。　　7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式?老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。　　①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样?师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。　　②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。　　四、介绍乐曲名　　1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名?课件：（）波尔卡生：... 　　2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。　　3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。　　五、拓展与延伸　　师生随乐曲参与集体舞表现全曲。　　六、结束　　师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!

7，小学一年级音乐课教案

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8，求小学音乐教案我在马路边捡到一分钱哪位大师有啊传给我

活动目的： 1、在熟悉歌曲的基础上表演唱，培养大胆表演的兴趣。2、培养拾金不昧的良好行为习惯。活动准备：1、一分钱硬币一个。2、警帽一顶。3、请学生表演歌曲。观察记录：“我在马路边捡到一分钱……”老师的音乐伴奏刚弹出一小节，孩子就已经异口同声地唱起来了。“这是我妈妈教我唱的。”“我在电视上听过。”“我也听过”……看来，这首歌孩子并不陌生。在观看表演的同时，他们也在手舞足蹈。这首歌幼儿已经很熟悉了，学习歌曲的程序也简短了，着重放在了表演上。一开始，我先请几名幼儿来扮演“警察叔叔”，其他幼儿扮演“拾金不昧”的人。第一次表演，再加上老师的简单介绍，他们很快就熟悉了表演动作及情节体现。接着我就采用了多种形式引导幼儿参与活动：老师扮演“警察叔叔”，幼儿扮演“拾金不昧”的人；男孩子扮演“警察叔叔”，女孩子扮演“拾金不昧”的人等，让每位幼儿都有参与活动的机会，也使他们在活动中充满了笑声。活动反思：通过学习歌表演《一分钱》，间接让幼儿了解到了“拾金不昧”这一良好的传统美德，知道应从小发扬“拾金不昧”精神，做个好孩子。这一社会现象幼儿并不觉得陌生，他们能够听着音乐做着相应地动作来反映这一社会现象，从中获得快乐。措施：教育幼儿要将“拾金不昧”这一良好传统美德从小开始发扬，从自身做起。了半天了才搜到

免费教案|备课资料|免费课件--中小学备课资源网 http://www.21blue.cn 一定有的吧，我想。其实网上关于小学音乐教案的很多请慢慢看 http://www.baidu.com/s?wd=%D0%A1%D1%A7%D2%F4%C0%D6%BD%CC%B0%B8&cl=3

9，小学4年级音乐上册教案

四年级第七册音乐学科教案（2008-2009年第一学期）一、教材分析：1、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。2、本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。3、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。二、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学重点：1、通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；2、感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。四、教学难点：1、通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。学生情况分析：2、本年级二个班学生，经过了五年半的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。

<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.zhaojiaoan.com%2fsoft%2fsort01%2fsort0317%2fsort0321%2fdown-396.html" target="_blank">http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0321/down-396.html</a> 人教课标版一年音乐上册教案(全) 课题一、有趣的声音世界共2课时教学目标 1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。2、学唱歌曲《大雨和小雨》。重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（第一课时）《大雨和小雨》（一）寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4、想一想，说说生活中还有那些声音。....

10，音乐教案小学的金孔雀轻轻跳大家帮忙啊

教学目标一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。教学过程：一、音乐的初步感受。 1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？ 2、跟着音乐表演小动物的动作。教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。 3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。 4、感受孔雀的音乐形象。师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）生：孔雀。师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）二、介绍傣族民俗。这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）三、歌曲的演唱。 1、看歌片跟随老师演唱歌曲。 2、歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。三、学习傣族舞蹈动作语汇。 1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。） 2、学习傣族舞蹈动作。《金孔雀轻轻跳》共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。  动作二：孔雀开屏(一)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。 动作三：孔雀开屏(二)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。 动作四：傣族舞语汇。 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。  四、合作创编。把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。 1、合作创编。 2、分组表演。 3、合作表演。五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。六、课堂小结：下课

http://www.art-child.com/school/yyja/xiaoxue/200805/19417.html

音乐教案－《金孔雀轻轻跳》《金孔雀轻轻跳》教案设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》　　二、课型：综合课　　三、教学内容：　　1.欣赏《月光下的凤尾竹》　　2.歌曲《金孔雀轻轻跳》　　3.创编舞蹈　　四、教学目的：　　1. 通过欣赏《月光下的凤尾竹》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。　　2. 通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。　　五、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。　　六、教学难点：培养学生爱国主义思想。　　七、教具：电子琴、多媒体　　八、教法：欣赏法、讲授法、练习法、演示法　　九、教学过程：　　（一）组织教学：师生用音乐问好　（二）欣赏《月光下的凤尾竹》　　1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？　　2.提问：（听音乐）分析一下是哪一民族的音乐？　　3.教师从"资源、风俗"等方面结合图象向学生介绍傣族。　　4.完整地欣赏《月光下的凤尾竹》（感受歌曲的情绪、声音的处理）　　三、歌曲教学：《金孔雀轻轻跳》　　1.初听歌曲、找一找与《月光下的凤尾竹》不同的地方？（情绪、声音）　　2.教师范唱　　3.学唱歌曲　　4.教师结合图象"孔雀"演示傣族舞蹈的基本手型。　　5.教师领跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》　　6.学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。　　7.优秀舞蹈表演　　十、课堂总结　　十一、下课 -

小学音乐课教案模版，小学音乐优质课教案

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10，音乐教案小学的金孔雀轻轻跳大家帮忙啊

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