小小班音乐教案大全10篇，小班音乐教案

1，小班音乐教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇，希望对大家有所帮助。小班音乐教案篇1 　　游戏目标：　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。　　2、体验与同伴交流的快乐情感。　　游戏准备：　　1、录音磁带《朋友碰一碰》。　　2、木偶娃娃两个。　　游戏过程：　　1．听辨旋律：　　(1)"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。" 　　(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。　　2、学唱歌曲：　　(1)"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？" 　　(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。　　(3)出示木偶娃娃并进行表演。　　"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）　　(4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。　　(5)幼儿学唱歌曲。　　3、音乐游戏《朋友碰一碰》　　(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。　　(2)幼儿游戏若干次。小班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、模仿动物的叫声歌唱，感受一起唱歌的快乐。　　2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、引导幼儿根据已有的经验，用优美的声音演唱歌曲。　　活动重难点：　　模仿动物的叫声歌唱　　控制歌声的强弱　　活动准备：　　游戏场景、图片教具　　活动过程：　　一、听听、唱唱小动物的歌声　　1、幼儿入座，用歌曲最后三句的节奏拍手欢迎客人老师。　　2、用歌声请出4个动物　　（1）公鸡“喔——喔——” 　　（2）小羊“咩——咩——” 　　（3）小狗“汪——汪——” 　　（4）小猫“喵——喵——” 　　3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。　　二、唱唱小动物的歌　　1、教师完整示范演唱歌曲，幼儿欣赏。　　（1）你喜欢哪个动物的歌声？根据幼儿的回答分句练习。　　（2）练习：“大家一起唱歌”提示最后一句要转个弯。　　2、我们来学动物唱歌　　（1）和着琴声一起唱　　（2）区分不同的轻重演唱　　三、玩一玩躲猫猫的游戏　　1、介绍场景（4个不同动物的家）　　2、游戏规则：教师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔—喔—” 　　3、幼儿自由选择角色游戏。　　4、更换角色再次游戏。　　教学反思　　1、本次活动很适合小班幼儿年龄。　　2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。　　3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。　　4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。　　5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。　　2、能简单的仿编歌曲。　　活动准备：　　五个纸偶　　活动过程：　　一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。　　1、教师弹唱新歌曲　　教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）　　2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。　　教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）　　二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。　　教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？　　教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）　　教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。　　教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。　　三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）　　四、幼儿表演，活动结束。　　引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。小班音乐教案篇4 　　教学目标：　　说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。　　初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。　　教学准备：　　（认知准备）　　（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；　　（2）知道节奏、音乐性质　　（3）能够跟着音乐节奏变化动作　　（材料准备）　　音乐伴奏、ppt 　　重点与难点：　　重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。　　难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。　　教学过程：　　一、小小手　　1、我的小手　　小手会做什么？（幼儿讨论）　　小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。　　那小手还能做什么？　　二、变小手　　1、小手变变（音乐伴奏）　　我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）　　我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）　　那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）　　小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？　　2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）　　请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示—音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）　　小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。　　2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。　　活动过程：　　 1、韵律导入，引起兴趣　　（1）小朋友，我们一起来跳舞吧。　　（2）大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢？　　 2、看图理解儿歌内容出示图一：　　师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？　　师：你是怎样洗澡的啊？（身体模仿做动作）教师小结出示图二：　　（教师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。　　师：我是怎么做的啊？谁愿意来学一个？（幼儿学后，教师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边模仿一遍）出示图三：　　小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。　　 3、完整欣赏并初步习得儿歌。　　刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：　　教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。　　 4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？　　2~3名幼儿讲述后，总结结束活动。　　夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。　　附儿歌：　　洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办？　　浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。小班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。　　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动重难点：　　活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。　　活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　音乐　　活动过程：　　一、律动、练声　　《我们大家做得好》　　《我是小兵》　　《小鸟醒来了》　　《下雨了》　　《碰一碰》　　二、复习歌曲　　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗? 　　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。　　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。　　三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容　　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧! 　　教师带领幼儿集体演唱歌曲。　　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢? 　　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢? 　　4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。　　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧! 　　四、带领幼儿进行音乐游戏　　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧! 　　教师请几名幼儿来进行游戏示范。　　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。　　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧! 　　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。　　五、结束活动　　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧! 　　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧! 　　3、结束活动。　　活动反思：　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。小班音乐教案篇7 　　一、活动目标　　1、感受音乐中的快和慢变化。　　2、培养参与音乐活动的乐趣。　　二、活动准备　　1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。　　2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。　　3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。　　三、活动过程　　（一）有趣的问好　　1、教师用不同方式向幼儿问好（声音有高低、快慢）。　　2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。　　3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么? 　　关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。　　（二）神秘的客人　　1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。　　2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。　　3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的? 　　4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。　　互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢? 　　关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。　　（三）游戏：声音听辨　　1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。　　2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。　　互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的? 　　3、再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。　　关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。　　（四）游戏：动物小客人　　1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁? 　　2、引导幼儿分别模仿说出的小动物。　　3、幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。　　关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。　　（五）游戏：听一听，玩一玩　　幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。　　关注点：幼儿对音乐快慢的感受。　　四、活动结束五、活动延伸　　1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。　　2、设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。小班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1．感受乐曲轻松、愉快的情绪，理解歌词内容。　　2．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的乐趣。　　活动准备：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一　　活动过程：　　一、开始部分　　复习歌曲《好宝宝有礼貌》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）　　二、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）　　1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。　　师：小朋友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。　　2．欣赏歌曲《大树妈妈》　　（1）请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。　　师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？　　（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？　　（3）第二次欣赏曲子。　　师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？　　（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？　　师：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的`成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。　　（5）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。　　（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。　　三、结束部分：复习邀请舞《找朋友》　　幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。小班音乐教案篇9 　　活动目标　　1、理解歌词内容，初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。　　2、能根据歌词用动作进行表演。　　3、体验与同伴共同表演的乐趣。　　（重点：学唱歌曲。难点：尝试歌表演。）　　活动准备　　背景图（下大雪、堆雪人、太阳出来了）　　活动过程：　　一、谈话活动：下雪了。　　1、教师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？” 　　2、幼儿讨论。（很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪……）　　3、教师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？”让幼儿用动作来表示一下。　　二、学习新歌。　　1、观察背景图，讨论并说出图中内容。　　教师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？” 　　2、边看图，边听教师范唱。　　教师：“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你认真听一听，老师在歌曲中唱到了什么？” 　　3、教师带领幼儿完整学唱。　　4、教师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飞舞的轻柔呢？”“和朋友们一起堆雪人高兴吗？可以怎样唱？”“雪人不见了，怎样唱？” 　　5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。　　三、尝试进行歌表演。　　1、教师：“谁愿意和同伴一起来表演？” 　　2、在教师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。教师选择幼儿的部分动作进行反馈，并组织幼儿边唱边表演。小班音乐教案篇10 　　活动名称：拔萝卜（小班音乐）　　设计思路：　　音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。活动目标：　　1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。　　2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣，。　　活动准备：　　课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干　　活动过程：　　一、幼儿发声练习　　1、我爱我的小动物　　2、律动：我的身体会说话　　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。　　T:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧?? 　　T:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）　　三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣　　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。　　T：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？　　①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。　　②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）　　③学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）　　④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）　　2、分角色进行表演　　T：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？　　教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：　　（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。　　延伸：全班幼儿一起表演一次。

小班音乐教案

2，小班音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的小班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。　　2、体验同伴间的友爱之情。　　3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。　　活动过程：　　一、激趣引题　　今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。　　二、学唱歌曲　　1、听音乐开着小气车来到小羊家。　　2、祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。　　3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。　　提问：小羊还邀请了谁参加生日晚会？　　它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。　　三、表演歌曲　　请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。　　四、改编歌词　　活动反思：　　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。小班音乐教案篇2 　　教学目标　　1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。　　2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人　　教学重点与难点　　1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。　　2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。　　3、能用优美、安详的声音演唱歌曲　　教材分析　　本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析　　这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的.层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。　　教学准备　　电子琴多媒体　　教学方法　　讨论法欣赏法小班音乐教案篇3 　　一、活动内容：　　音乐游戏——碰一碰　　二、活动目的：　　1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。　　2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。　　三、活动准备：　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机　　四、活动过程：　　1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。　　2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰) 　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢? 　　(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。) 　　3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。　　⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-” 　　⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。　　⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“××碰××”。　　⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。　　4、音乐游戏：碰一碰　　⑴先介绍游戏玩法和规则。　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。　　⑵讲明规则：　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。　　⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。　　⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。　　5、活动结束，简要点评。　　活动反思：　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。小班音乐教案篇4 　　活动目标　　根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。　　学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。　　激发幼儿热爱小动物的情感。　　活动准备　　歌曲《小朋友想一想》。　　图片：大象、白兔。　　活动过程　　1、谈话导入。　　老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？" 　　2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。　　老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？" 幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"）　　3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。　　4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。　　老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。　　5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。　　6、老师总结、评价，活动结束。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。　　2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。　　教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。　　活动准备：每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。　　活动过程：　　一、活动导入，引起兴趣　　重点提问：那你的小脸上都有什么呀？　　预设：我的脸上有…… 　　教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？　　小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。　　二、感受音乐旋律　　 1、第一次欣赏音乐　　提问：爸爸是怎么唱的？　　预设1：幼儿不回答。　　教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。　　预设2：幼儿回答：小小的眼睛…… 　　教师回应：你小耳朵的本领真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。　　小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。　　 2、第二次欣赏音乐，感受歌词　　提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？　　教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的…… 　　歌曲小结。　　三、初步学唱歌曲《我自己》　　1、幼儿第一遍完整唱　　观察要点：幼儿是否都开口唱了　　2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。　　引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。　　小结：宝宝们唱的真好听呀。每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！　　四、游戏——唱镜子中的自己　　观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。　　师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。准备好…… 　　结束语：宝贝们，问问老师我们唱的好不好呀？谢谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。小班音乐教案篇6 　　设计意图：　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。　　活动目标：　　1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。　　2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。　　活动准备：　　1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。　　2、小兔、小熊玩具各一个。　　活动过程：　　一、创设情境，理解“碰”的动作　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀) 　　小结：轻轻地碰碰肩膀。　　2、拍肩，理解“碰”的动作。　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。　　二、初步学唱歌曲　　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》　　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）　　提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）　　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。　　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）　　三、师幼互动游戏　　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）　　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。　　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。　　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。　　活动反思：　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。小班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。　　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。　　活动准备：　　高人矮人图片、磁带、铃鼓　　活动过程：　　一、开始部分：　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。　　二、进行部分：　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 　　5、教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。　　三、结束部分　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。小班音乐教案篇8 　　活动准备　　小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。　　活动目标　　对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。　　倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。　　活动过程　　一、学习童谣　　教师可通过出示图片，引出儿歌。　　二、游戏一　　“猫捉老鼠几点了” 　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。　　三、游戏二　　“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠” 　　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包…… 　　规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。　　四、游戏三　　“根据老鼠号码进行游戏” 　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小…… 　　规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。　　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。　　驸儿歌　　(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。猫捉老鼠几更天? 二更天。　　猫捉老鼠几更天? 三更天。天要亮么? 亮了。　　雨要落么? 落了。我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。　　伊长啥样子? …… 　　(普通话改编)猫捉老鼠几点了? 　　猫捉老鼠几点了? 　　雨下了吗? 　　它长什么样子呀? 　　两点了。猫捉老鼠几点了? 四点了。　　六点了。天亮了吗? 亮了。　　下了。我的花花洋伞呢? 被只老鼠偷走了。它是只…” 小班音乐教案篇9 　　活动目标：　　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。　　2、培养倾听音乐的习惯。　　活动准备：小白兔和大黑熊的图片、课件　　活动过程：　　一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。　　1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。　　（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？　　（2）引导幼儿分别学一学。　　教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？　　嘘！别吵！告诉你们吧！　　它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？　　二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点　　1、完整地欣赏一遍音乐。　　（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）　　（2）你觉得这段音乐共有几段呢？　　2、第二次欣赏音乐。　　（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？　　（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）　　（3）幼儿听音乐练习　　（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？　　（5）幼儿听音乐练习。　　（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？　　3、边听音乐边做动作　　我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。　　听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）　　4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。　　三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。　　奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？　　1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。　　2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。　　小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。小班音乐教案篇10 　　活动目标：　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。　　活动准备：　　毛毛虫的服装，音乐磁带。　　活动过程：　　1、情景导入：　　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。　　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。　　2、激发兴趣：　　（1）幼儿倾听歌曲音乐。　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？　　（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。　　（4）请幼儿进行趣味表演。　　3、趣味游戏：　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）

小班音乐教案

3，小班音乐教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案篇1 　　教学目标：　　1、学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。　　2、尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。　　教学准备：　　1、歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）　　2、录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。　　教学过程：　　1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？　　2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。　　3、教师示范演唱歌曲一遍。　　4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。　　5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿　　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。　　6、学唱歌曲　　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。　　（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。　　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。　　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。　　7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。　　8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。　　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。　　10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。小班音乐教案篇2 　　开始部分　　师：现在是什么季节?春天又是什么样子的? 　　小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。　　基本部分　　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么? 　　2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》　　3、先让幼儿范听歌曲。　　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。　　5、教师再逐句教给幼儿。　　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。　　结束部分　　教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢? 　　活动延伸　　活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。　　教学反思：　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小班音乐教案篇3 　　教学目标：　　·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。　　·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。　　教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；　　教学过程：　　一、复习：三只熊　　二、歌曲《小树苗》　　1、说说小花园　　小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。　　2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。　　3、演演小树苗　　教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）　　4、欣赏乐曲　　1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）　　2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。　　3、幼儿律动　　5唱唱小树苗　　1）欣赏教师演唱　　2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？　　3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）　　4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）　　三、延续活动：　　继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。　　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　熊和小鸟的图片音乐场地布置　　活动过程：　　1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。　　提问：“小熊是怎样走的？” 　　“为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿）　　“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）　　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。　　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。” 　　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。　　3、分段欣赏。　　（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点　　（2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。　　（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。　　（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。　　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。　　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。　　5、互换角色表演　　6、活动结束　　师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。　　活动反思：　　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的.参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。　　2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。　　活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动　　活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声　　活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。　　活动过程：　　一、活动导入　　1、运用口令整顿课堂秩序。　　“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做??。　　2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???” 　　3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？　　二、活动展开　　1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。　　2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。　　3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？　　教师放音乐《我爱我的小动物》。　　4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》　　教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。　　我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。　　1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。　　2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。　　3、玩音乐游戏。　　4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。　　5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。　　三、活动结束　　小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。小班音乐教案篇6 　　活动目标　　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。　　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。　　活动准备磁带及录音机。　　活动过程　　一、引出课题。　　1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。　　2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 　　3、幼儿唱歌曲2—3遍。　　二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 　　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。　　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。　　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作　　活动反思　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。　　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。小班音乐教案篇7 　　设计理念：　　听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。　　活动目标：　　1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。　　2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。　　活动重难点：　　在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。　　活动准备：　　1、音乐磁带《厨房的声音》　　2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。　　3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。　　活动过程：　　一、厨房里有那些声音。　　1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗? 　　2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗? 　　二、唱唱厨房的声音。　　1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。　　2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音? 　　3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。　　4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。　　5、你平时在厨房里还听到过什么声音? 　　6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。　　三、厨房里的大合唱。　　1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。　　2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。　　3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。　　如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。　　4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。小班音乐教案篇8 　　歌唱《快乐的小鸡》　　活动目标　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。　　活动准备　　1、课件：图片-小鸡出壳。　　2、小鸡毛绒玩具一个。　　活动过程　　一、导入　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了! 　　二、展开　　1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的? 　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子) 　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的? 　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说) 　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。　　4.集体游戏　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。　　(重点练习三处长短音的唱法) 　　5.变换游戏玩法。　　全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。　　(做小鸡的幼儿可不断轮换) 　　三、结束　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。　　活动延伸　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。小班音乐教案篇9 　　《捉小鱼》　　活动目标　　1、培养幼儿手眼协调能力　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。　　教学重点、难点　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。　　活动准备　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。　　2、几十个夹子。　　活动过程　　一、导入　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫) 　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？” 　　二、基本环节　　（一）小猫捉鱼　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。　　3、幼儿开始自由的捉鱼。　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？” 　　（二）捉“活”鱼　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。　　4、评出胜利者给予表扬。　　5、活动课变换角色反复进行。　　三、活动总结　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。　　四、延伸活动　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。　　教学反思　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。小班音乐教案篇10 　　活动目标：　　1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。　　3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　5、发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　儿歌《苹果树》　　活动过程：　　一、幼儿分排坐好。　　教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。　　二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是　　×× ×× | ×× ×|的节奏。　　2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。　　3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。　　三、二声部节奏训练。　　1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。　　2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。　　3、分成两组，进行二声部节奏训练。　　四、表现儿歌。　　要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。　　五、活动结束。　　老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。　　小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

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