小学一年级拼音教学视频，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频

来源：整理时间：2023-06-14 07:26:03 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频
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3，如何教学小学一年级的拼音教学
4，一年级语文拼音教学bpmf听课记录
5，如何使一年级学生学好汉语拼音

1，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频

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我不咋会拼音我想要我的孩子好好的学习拼音

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3，如何教学小学一年级的拼音教学

拼音对正入学的学生非常重要，而且语文也要以他为基础。我教拼音将有十年了，在教的过程中自己也可以边教边学习的！可以编一些琅琅上口的顺口溜。如a-嘴张大－aaa,o-嘴圆圆－ooo,e-小嘴一下-eee.i-牙齿对齐－iii,等等。老师的发音一定要准确，嘴型对发音就能够正确了。可以多看拼音碟，听磁带。分类好单韵母，声母等来教。二拼音，三拼音等这些的自己都要清楚，教科书有的，让学生课前，课后，早读多读，多出声，才能够掌握好。不用担心，只要用心，认真对待就能教好拼音。教学过程中有疑难我们可以一起探讨！QQ759737900

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4，一年级语文拼音教学bpmf听课记录

一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。指导学生书写拼音。莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握书写格式和笔顺。最后，让学生在拼音本上练习书写。这个时间有10分钟。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。但由于合班上课存在个别学生注意力不集中，说话的现象。另外由于讲得过于细致，孩子接受程度参差不齐，只教了bp两个声母的读法和写法。总之听完今天这节课实实在在给了我一个很大的启发，让我明白了小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是一年级的新生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。

5，如何使一年级学生学好汉语拼音

富源县黄泥河镇五乐小学黄荣汉语拼音是学习汉语的必备工具，对学好汉语起着至关重要的作用。由于汉语拼音是一种抽象的表音符号，难读、难记、易混、易忘。加之一年级学生自制力差，只对形象生动的事物感兴趣。怎样让孩子们掌握好这些相对抽象的符号？我认为可以从以下方面进行：一、培养学生学习兴趣是基础 1、创设情境，激趣乐学。故事以其生动的文字、精彩的情节深受小学生的喜爱，将故事与拼音教学有机结合起来，用故事为学生营造学习情境，可降低教学的难度，激发学生的学习兴趣。 2、巧设奖励，提兴促学。 3、小组合作，激情助学。二、教给学生拼读方法是前提在拼音教学中教孩子掌握学习方法是十分重要的，有了方法作拐仗，他们才能触类旁通，学得更好更轻松。 1、发音的方法。教“a、o、e”的发音时，可以指导孩子根据插图来记忆。老师先提示学生看自己发音时唇形的变化：发a时，嘴张大，舌位低，舌面中部微微隆起；发o时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆；在发音的过程中不断练习。还可以用顺口溜的方式来记忆：“嘴巴大大a、a、a，嘴巴圆圆o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e。” 2、记忆字母的方法。在教学“ｄｔｎｌ”时，我教孩子背诵字母的小儿歌：“大马蹄印像个ｄ，雨伞把儿像个ｔ，一个门洞ｎ，一根小棍ｌ。ｄ、ｔ、ｎ、ｌ学得乐。”也鼓励他们自己编儿歌记字母，孩子们编儿歌的兴趣十分浓厚。许多有趣的儿歌在他们的口中传唱，字母也记在了心里。 3、拼读音节的方法。以声母和韵母的拼读为例，有拼读法、直读法、直呼音节法、还有三拼连读法等等，只要掌握一种方法即可。学习拼音的方法有很多，无好坏之分，只要孩子易学易用就行。 4、教会学生辨别拼音的方法。现行汉语拼音中，有很多拼音容易混淆，如：ie和ei，ui。区分这些易混拼音，有的可从他们的发音区分。只要反复复读，读准音，这两个是好区分的。三、采用增强学生记忆的手段是关键 1、编顺口溜帮助学生学好拼音。根据低年级学生的思维特点，利用顺口溜教学是一种好办法。顺口溜读起来琅琅上口，容易记，大部分儿童能通过顺口溜获取知识。 2、教会学生辨别拼音的方法。现行汉语拼音中，有很多拼音容易混淆，如：ie和ei，ui和iu，m和n，n和h等等。区分这些易混拼音，有的可从他们的发音区分：ie和ei，ie先发“i”的音，“ei”先发“e”的音，只要反复复读，读准音，这两个是好区分的；有的也可编顺口溜来区分。 3、观图法。语文课本上由许多情景图，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。 4、实物帮助法。用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。 5、游戏法。可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。 6、儿歌诵读法。把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。