音乐课听课记录评语50句，评课报告怎么写

本文目录一览

1，评课报告怎么写
2，音乐听课评语
3，音乐课的自评
4，新教师对幼儿园大班大班音乐健康健康公开课评语怎么说
5，幼儿大班体音美听课记录及反思
6，听课记录的评价与建议怎么写
7，何家庭网络智能盒子进入不到主页播放背景图片而且一直在闪遥控器
8，听课记录怎么写

1，评课报告怎么写

一、授课内容二、主讲人三、授课时间四、授课地点五、授课内容（提纲）六、优点七、建议（或不足）八、等级（分、等级）

最好用自己的脑子~

评课报告怎么写

2，音乐听课评语

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。那么要怎样才能写得出好的评语呢？以下是我为大家整理的音乐听课评语，希望能够帮助到大家。音乐听课评语1 　　（1）本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；　　（2）能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）；　　（3）教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好；　　（4）体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。音乐听课评语2 　　（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；　　（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；　　（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；　　（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；　　（5）较成功的一节课。音乐听课评语3 　　（1）能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；　　（2）能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；　　（3）教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；　　（4）建议：　　①板书；　　②引导学生做笔记；　　③教学节奏感的控制（“激情”）；　　④注意答案播放时机的控制；　　⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。音乐听课评语4 　　（1）能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；　　（2）能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性；　　（3）应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；　　（4）教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高；　　（5）教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。音乐听课评语5 　　（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；　　（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；　　（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）　　（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。音乐听课评语6 　　1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。　　2、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。　　3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。　　4、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法音乐听课评语7 　　（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，　　促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；　　（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；　　（3）建议：　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。音乐听课评语8 　　（1）能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”；　　（2）能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；　　（3）教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；　　（4）注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。音乐听课评语9 　　（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；　　（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；　　（3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；　　（4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；　　（5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）→资料库音乐听课评语10 　　（1）能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；　　（2）能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；　　（3）能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；　　（4）能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；　　（5）建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见；　　（6）课堂容量较大；　　（7）注意板书；　　（8）小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题音乐听课评语11 　　1、朱老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又有趣味性。朱老师在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松愉快，自由的活动氛围。为幼儿搭建一个自我表现的`舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。　　2、利用情境教学法，以游戏为主，激发幼儿学习与演唱的兴趣。让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。在本次听课过程中，教师的教具用了我们平时熟悉的“丝巾”，通过丝巾的各种玩法，让幼儿熟悉了乐曲节奏，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的快乐，气氛活跃，幼儿积极性高，效果很好。　　3、整个活动是“以幼儿为主体”的教育思想。教师在活动中关注、尊重每一个幼儿，给予每个幼儿充分表现的机会。能用灵活的教育机智驾驭课堂，能营造了一个充满生机、有效的课堂氛围，幼儿能够主动去学习，教师起到引导者的作用。　　4、师幼互动很好。老师与幼儿的问答交流，让幼儿和老师拉近了距离，增进了教师与幼儿互动的情感，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。　　我认为在本次活动中还可以对一些细节部分进行尝试调整：　　1、本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流畅生动，歌词单一。对于幼儿来说在整个课堂的结束部分如果有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词，对于幼儿是否更有挑战性呢？　　2、在最后一环节中，幼儿刚学会歌曲，有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交换位置，却没有做到边唱边唱玩游戏，未达到教师在游戏中巩固练习歌曲的目的。这个环节可以再考虑一下。音乐听课评语12 　　（1）能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；　　（2）能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；　　（3）能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；　　（4）建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。音乐听课评语13 　　（1）能合理利用多媒体进行“直观”教学；　　（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；　　（3）能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；　　（4）教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果；　　（5）教学的艺术性有待加强（如讲课的“激情”）。

音乐听课评语

3，音乐课的自评

你就说：“我唱的好死了，太好了没有一点点缺点，真的，有可能唯一的缺点就是我唱的没有音乐老师唱得好，但是那个全年级第一没问题啊！！！”不过你需要根据自己唱的好坏来决定怎么写。

任务占坑

音乐课的自评

4，新教师对幼儿园大班大班音乐健康健康公开课评语怎么说

学生表现良好，尊敬师长团结同学，学习认真努力。

上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。

5，幼儿大班体音美听课记录及反思

一、活动结构：　　1、看录像了解对歌形式。　　2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。　　3、以小组为单位，设计对歌中的问题。　　4、根据设计表现对歌。　　5、拓展对歌形式，与客人老师对歌。　　二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既有新意又有价值。　　三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体选择科学：熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散，使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对答式、互动式的。　　四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。

6，听课记录的评价与建议怎么写

双击该工具即可打开，该工具不必安装，只是一个小工具。点击一键制成usb启动盘。看到这个提示，你的启动盘就完成了。点击否。拔出你的u盘。接着打开你这个无法启动的电脑，插入你的u盘。一按开机键就狂按F2，台式机狂按dele。进入到了cmos，我们选择advanced bois featuwes 按方向家，使光标移动到first boot device 。之后按回车键修改成usb-zip。按快捷键F10储存我重启电脑，就启动了u盘程序，然后点击尝试从本地硬盘启动。我们的系统就可以正常启动了，但是我们还得解压c盘才能最终解决问题。打开我的电脑。在c盘上右键单机，选择属性。属性面板取消勾选压缩此驱动器。点击确定即可。这个解压过程可能需要几分钟，你耐心等待。本文来自: 中国高速网(www.cngaosu.com) 详细出处参考： http://www.cngaosu.com/a/2012/0320/285142.html

7，何家庭网络智能盒子进入不到主页播放背景图片而且一直在闪遥控器

ITV/IPTV出现遥控器没有响应的处理步骤如下：1、检查机顶盒和电视机是否正确连接，按机顶盒上的控制键电视机是否有反应,如果机顶盒上控制键能正常响应，则是遥控器问题；2、按遥控器上任意键，看遥控器上的信号指示灯是否点亮。如果不亮，请检查遥控器电池是否正确安装，或者更换电池测试；3、若还没有恢复正常，需要维修或者更换遥控器。

主要有三个原因吧！1.因为耳机的结构，所以怕高温，怕震动。最好的方法是放置在自然通风的地方慢慢干，干了之后用吹风机往耳机进水的洞吹，高低音就会回来了。 2.把耳机与吸水的面纸一起放入一个密封袋，放置在约四五十度的环境中。原理是创造一个类似桑拿的环境，等水分蒸出来后面巾纸会把水分吸走。记得定时更换面巾纸。注意观察，一定要把握好温度，别太高了。应该跟耳机也有一定的关系，好的耳机更能听出音乐的旋律，当然你打开了音乐场景特效这一点也很重要，不过建议你用耳机听音乐的时候声音不要开的太大声，对耳朵不好。主要有三个原因吧！1.因为耳机的结构，所以怕高温，怕震动。最好的方法是放置在自然通风的地方慢慢干，干了之后用吹风机往耳机进水的洞吹，高低音就会回来了。 2.把耳机与吸水的面纸一起放入一个密封袋，放置在约四五十度的环境中。原理是创造一个类似桑拿的环境，等水分蒸出来后面巾纸会把水分吸走。记得定时更换面巾纸。注意观察，一定要把握好温度，别太高了。应该跟耳机也有一定的关系，好的耳机更能听出音乐的旋律，当然你打开了音乐场景特效这一点也很重要，不过建议你用耳机听音乐的时候声音不要开的太大声，对耳朵不好。主要有三个原因吧！1.因为耳机的结构，所以怕高温，怕震动。最好的方法是放置在自然通风的地方慢慢干，干了之后用吹风机往耳机进水的洞吹，高低音就会回来了。 2.把耳机与吸水的面纸一起放入一个密封袋，放置在约四五十度的环境中。原理是创造一个类似桑拿的环境，等水分蒸出来后面巾纸会把水分吸走。记得定时更换面巾纸。注意观察，一定要把握好温度，别太高了。应该跟耳机也有一定的关系，好的耳机更能听出音乐的旋律，当然你打开了音乐场景特效这一点也很重要，不过建议你用耳机听音乐的时候声音不要开的太大声，对耳朵不好。主要有三个原因吧！1.因为耳机的结构，所以怕高温，怕震动。最好的方法是放置在自然通风的地方慢慢干，干了之后用吹风机往耳机进水的洞吹，高低音就会回来了。 2.把耳机与吸水的面纸一起放入一个密封袋，放置在约四五十度的环境中。原理是创造一个类似桑拿的环境，等水分蒸出来后面巾纸会把水分吸走。记得定时更换面巾纸。注意观察，一定要把握好温度，别太高了。应该跟耳机也有一定的关系，好的耳机更能听出音乐的旋律，当然你打开了音乐场景特效这一点也很重要，

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来咯那具体理解理解啦啦啦啦信用卡泸州老窖噜啦啦噜啦啦路听课记录葫芦头咯哦可口可乐了考虑考虑路啦啦啦了概率论激凸可口可乐了了再看看别人怎么说的。

8，听课记录怎么写

听课记录要根据每次听课的目的和教学内容来确定，基本形式是教学实录、教学评点，即教学意见。一．听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学过程，说明确点就是教学实录。二是教学评点，即教学意见。（一）教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：（1）简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。（2）详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。（3）实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。（二）教学评点教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。写教学评点可以采取两种形式：（1）简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，随时记录下来。（2）总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。二．做好听课记录要注意以下几点应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。（一）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。思考什么、怎样思考？①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。（二）记录要有突出重点。一般来说，记录要详略得当，简明扼要，对内容要选择，文字要精炼。对讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘。（三）听课后要及时反馈，研讨和交换意见。反馈时要坚持实事求是，抱着虚心、诚恳的态度，热情主动地与教师交谈，以平等商量的语气，指出成功和不足或改进的地方。对经验不足的青年教师，不要把问题讲得太多，应有重点地指出突出的问题，并以建议的形式提出，多谈优点和经验，尽可能挖掘他们的闪光点，让他们在快乐成功中成熟；对有经验的教师，要实事求是地指出存在的问题和需要改进的地方，提出更新更高的要求，使他们认识到还有改进的地方和提高的空间。通常情况下，一般不是去做定性的分析和评价。对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的经验不足。整理时要进行理性的思考分析，归纳出一些共性的东西，推广成功的经验和做法，提出改进意见、要求和方法等，以便在自己的教学中进行借鉴并提高自己的教学能力。认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。