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大班幼儿教案大全100篇语文,幼儿园教案

来源:整理 时间:2023-08-01 16:56:32 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园教案

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幼儿园教案

2,求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会 目标 通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。 准备 小容器、塑料袋等若干个。 过程 活动(一) 捕捉昆虫 幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。 活动(二) 昆虫运动会 将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高? 2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳? 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水? 5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。 活动(三) 饲养昆虫 将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。 建议 此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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3,故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。  【活动准备】  故事大书、录音机。音乐。  【活动过程】  一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。  小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。  二、欣赏大书,初步感知故事内容  1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。  师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。  4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)  5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案:落叶  [活动目标]  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。  [活动准备]  挂图《落叶》。  [活动过程]  一、看落叶,做树叶飘落的动作。  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  教师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  二、看图听诗歌《落叶》  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。  2、逐一看图,理解诗歌的内容。  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?  三、试编诗歌《落叶》  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。  活动延伸:  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。  附录     诗歌《落叶》       秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

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4,语言教案大班 月亮渴了散文

活动目标:  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。  活动准备:  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。  2、材料准备:多媒体课件。  活动重点:  通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。  活动难点:  在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。  活动过程:  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?  幼:飘到马路上、飘到花园里。  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。  1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)  2、提问:  ⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?  ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)  ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)  三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。  1、完整播放课件一遍。  师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。  ●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?  (以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在(   ),(  )看见了,把它当作(  )。  ●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。  2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。  ●播放课件①:  ⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?  ⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。  (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)  ●播放课件②:  提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?  (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)  ●播放课件③:  提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?  (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)  ●播放课件④:  提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?  (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)  ●播放课件⑤:  ⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?  (树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")  ⑵提问:燕子为什么说来信了?  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。  师:燕子为什么要到南方去呢?  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?  幼:催就是叫小燕子快点去南方。  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。  3、引导幼儿有感情地朗诵散文。  四、仿编散文。  ●组织幼儿讨论:  1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?  2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?  ●引导幼儿相互讨论后仿编。  (如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)  附散文内容:  《落  叶》  秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。  树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

5,幼儿园大班内容的详细教案急需要赶着上课

你需要幼儿园哪门课程的教案呢?   幼儿园大班活动教案:小鸟的家   【设计理念】   现在的幼儿大多数都是独生子女,被宠爱惯了,任性,总是以“我”为中心,而不太懂得去爱父母,爱别人。母亲节和父亲节就要来到,为了更好地对幼儿进行这方面的教育,于是,我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌——《小鸟的家》这题材。活动过程始终以幼儿为主体,创设宽松、自由、平等的学习环境,采用“情感转移讨论法”激发兴趣,让幼儿主动参与活动,从而达到教学目的。正如新《纲要》中指出的,幼儿园的教育活动,应尊重幼儿的发展需要,他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位,幼儿的学习是一个主动获取知识的过程。   【学习目标】   1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。   2、初步理解儿歌的内容。   3、能体会父母对孩子的爱,并学会爱父母,爱他人。   4、认识本课的三个生字。   【教学准备】   1、课件(小鸟的图片,儿歌动画)   2、生字卡片   【活动过程】   一、通过看图说话导入课文内容。   (一)师生交流关于小鸟的知识。   1、小朋友见没见过小燕子?它长什么样子?   2、谁能告诉老师,小喜鹊有什么特点?   3、猫头鹰长得像什么?它一般在什么时候出来活动?   (联系实际,结合幼儿已有的知识和生活经验,师生谈话自然引入,激发幼儿学习的兴趣。)   (二)看图说话。(课件出示大图片)   1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片,你们想看吗?(想!)   2、图上画的是什么?(我请幼儿仔细观察大图片,鼓励他们大胆发言,提倡“敢说”先于“正确”。)   幼儿:图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃。   幼儿:图上画的是树上有猫头鹰,它住在山洞里。   幼儿:图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰,他们很开心。   ……   师小结:图上画的是在一棵高高的大树顶上,住着小喜鹊一家,喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝,树洞里住着猫头鹰,它正在伸出脖子往外瞧,大树旁边的屋梁上住着小燕子一家,燕子妈妈正要给小燕子喂食呢!它们真快乐呀!   (我发现幼儿不能把图意完整地说出来,就把幼儿的话组合起来,连成连贯、完整的短话,让幼儿尝试复述,无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围,逐渐提高幼儿语言表达能力。)   二、朗读儿歌,理解儿歌。   (一)欣赏倾听动画儿歌,初步感知、理解儿歌的内容。(师一步步引导幼儿回答问题。)   1、小燕子的家在哪里?是谁用什么做成的?   2、小喜鹊的家在哪里?是谁建成的?又是用什么建成的?   3、小猫头鹰的家住在哪里?是谁建成的?   (这一小节为下个环节的讨论,做好铺垫。)   (二)出示生字卡,学习生字。   (三)指导幼儿朗读儿歌。   (四)师小结:小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家,是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家。   三、小型讨论。   (一)小鸟的爸爸妈妈爱它们吗?(爱)   (二)那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗?(爱)   (三)你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的?(老师从多方面引导幼儿回忆说。)   幼儿:爸爸妈妈送我上学。   幼儿:妈妈买漂亮的衣服给我穿,还天天做好吃的东西给我吃呢。   幼儿:爸爸每天讲故事给我和弟弟听。   ……   (四)小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱?(引导幼儿展开讨论。)   幼儿:我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈。   幼儿:我要每天都要听爸爸妈妈的话,不惹爸爸妈妈生气。   幼儿:我要唱歌给爸爸妈妈听。   ……   (此环节,充分以幼儿为主体,为他们营造一个宽松、自由的环境,让他们在老师的层层引导下,探索、讨论、交流,体会父母对自己的爱,并懂得或学会爱父母,爱他人。)   (五)活动总结   师:这节课,小朋友们表现真好!母亲节和父亲节即将来临,老师希望你们回家以后用自己想到的方法,为爸爸妈妈做一些事情,回报他们对你们的爱,好吗?(来源:屈老师教案网)
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