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幼儿园大班健康心理活动教案大全,幼儿大班健康愤怒时怎么办公开课

来源:整理 时间:2023-07-21 14:40:17 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿大班健康愤怒时怎么办公开课

活动目标1、看图了解小动物生气的原因,理解图意学习讲述。  2、能知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪,学习调节自己的情绪。  活动准备1、幼儿用书。  2、活动前与家长讨论消气的方法。  活动过程1、幼儿阅读幼儿用书的“我长大了”的三幅图。说说这三只小动物。① 观察小动物的表情、神态,说说它们怎么了?  小动物为什么会生气?根据画面猜猜可能发生什么事情了?  ②你会为这些事情生气吗?  2、交流自己生气的经历。。  你有没有生气过?想一想自己曾经因为什么事情而感到不开心呢?  3、分享交流消气的方法。  ①了解生气是一种自然情绪,并且懂得生气过多会影响身体健康。  ② 以帮助小动物为契机交流消气的方法,引导幼儿畅所欲言,教师适时引导。  提问:可是这三个小动物还在生气呢,快想想办法帮它们消消气吧,谁有好办法?  ③阅读《小朋友书》第16页的三幅图,相互说说小动物是用什么方法让自己开心起来的。  ① 当你生气时,你有什么好的办法让自己消消气?把你的办法与大家分享一下吧。  4、教师小结启发。

幼儿大班健康愤怒时怎么办公开课

2,如何帮助幼儿养成某种良好的学习习惯 心理健康活动教案

主题:学习要得法 【活动目标】 1、让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。 1、指导学生改进自己的学习方法。 【课前准备】寻找能够指导学生学习方法的案例。 【活动步骤】 一、课程导入 情境设置:小明的自述。 讨论:小明在学习上存在哪些问题?引出学习要有好的学习习惯和方法,习惯好方法好可以事半功倍。(小组讨论,派代表回答) 二、引入主题 1、学习方法自测,一共25题:你实际上是怎么做的怎么想的,就怎么回答。很符合自己情况的记5分,比较符合的记4分,很难回答的记3分,较不符合自己情况的记2分,很不符合自己情况的记1分。 (总分在100分以上表明学习方法好,86~100分算较好,65~85分为一般,51~65分为较差,50分及50分以下属很差) 2、分享方法:小组讨论并派代表发言:你有什么好的学习方法? 3、教师总结: (1)做好学习计划与时间管理计划,安排每天要做的事情,包括学习,娱乐,休闲,锻炼等 安排时候遵循以下原则: ① 学习目标:即陈述近期目标或远期目标,学习目标要恰当、明确、具体。恰当,是指合乎学生自身能力;明确,是指不要含糊其持,笼而统之;具体,是指将目标细化。 ② 学习内容:包括学习科目和学习手段。 ③ 时间安排:是学生对自己学习活动的一种管理,又称为时间管理,尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。安排还要有轻重缓急和各个项目的时间 (2)预习 预习:初步理解教材的基本内容和思路;回忆、巩固有关的原理知识、概念;找到新教材的重点和自己不懂的问题,并用各种符号标在书上;尝试做预习笔记 (3)认真听课,做好课堂笔记;认真及时的完成家庭作业;认真及时的做好错题集; 多思多问。 (4)复习:复习须及时、须思考、须多样,更需反复。 三、总结: 在所有这些方法之上 ,还有一点是非常非常重要的。那就是思索。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆
我的注意力 [使用年级]初三段 [活动目标]让学生初步了解注意力的特点,并体会注意力的重要性。学会根据注意力的特点,有意识地训练提高自己的注意力水平。[活动准备] 注意力自测题、小故事[活动设计]暖身小活动:播放音乐《童年》,请全班同学跟着一起唱。导入:由学生的“没注意”,自然引出本节课活动的主题。(三)注意力小测验:分发注意力自测题。完成后教师对结果进行解释说明,并向部分学生了解其得分。注意力理论知识及其在生活中的运用。1、请学生思考,注意力在日常生活学习中对他们的影响。2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示图片,让学生体验有意注意与无意注意的区别。教师:从刚才的看图游戏中,同学们有什么感悟呢?请学生联系自己在课堂上的表现,思考有意识主动学习与被动接受知识的差别。注意力在生活中运用的拓展1、游戏:边听故事边做简单的四则运算。2、教师:通过这个游戏,同学们有什么体会吗?学生讨论。3、再一次思考“一心可以两用”吗?设计意图1、通过游戏,让学生亲身体验“一心不能两用”。2、用注意力的理论知识来解释为什么我们做事的时候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我们的注意?5、介绍集中注意的方法。(1)保证良好的睡眠;(2)做些放松训练;(3)将要注意的事物转化为感兴趣的;(4)明确注意目标;(5)做事情时,尽量做到“一心一意”;(6)排除外界干扰;注意力的训练方法(1)倒读法:(2)视物法:(3)曲线跟踪法:(4)辨别法:(5)数数法——可以倒数数字,(6)听音法

如何帮助幼儿养成某种良好的学习习惯 心理健康活动教案

3,大班活动生气了怎么办

1、在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2、感受用正确的方法来发泄自己生活中不良的情绪。活动背景与对象分析:在日常生活中,孩子总会遇到各种各样的事情,常常一不会儿便会与同伴产生矛盾,引发争执,内心感到委屈或者不开心。俗话说:大吼解千愁!孩子的不良情绪也是需要适当的发泄的,这才有利于幼儿的心理健康发展。因此,我希望能够通过一则有趣的故事,利用故事中的消气吧,引发孩子们迁移自己的生活经验,感受排解不愉快、释放不良情绪的重要和快乐,从而理解好心情对生活的重要,达到对孩子进行心理健康教育的目的。
1、在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2、感受用正确的方法来发泄自己生活中不良的情绪。活动背景与对象分析:在日常生活中,孩子总会遇到各种各样的事情,常常一不会儿便会与同伴产生矛盾,引发争执,内心感到委屈或者不开心。俗话说:大吼解千愁!孩子的不良情绪也是需要适当的发泄的,这才有利于幼儿的心理健康发展。因此,我希望能够通过一则有趣的故事,利用故事中的消气吧,引发孩子们迁移自己的生活经验,感受排解不愉快、释放不良情绪的重要和快乐,从而理解好心情对生活的重要,达到对孩子进行心理健康教育的目的。大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价,当觉得他人在排斥他或批评他时,会感到自悲,就容易发脾气,产生生气的情绪,在我的班上这类幼儿的这些易怒的特质已经越来越明显了,例如:周钰林、欧昱良、盛一枫、罗奕辰等等。如果不及时将不良情绪排解掉时,就会影响心理健康,因此我开展此次心理辅导活动,目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪,通过助人自助的方式,相互获得帮助。活动理论指导:幼儿阶段是形成自信的重要时期,大班幼儿应能对自己积极感受,学会表现自己的优点,教师要努力为幼儿创造一种关怀,信任,宽松和谐的氛围,满足幼儿的正当需要,不要以简单,粗暴,严厉的态度来对待幼儿,要多鼓励和肯定幼儿,为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会,让每位幼儿都能得到周围人的肯定和积极评价,使之对自我产生满意感和自信感,能自我欣赏,建立充分的自信心,形成积极向上、健康的心境。幼儿的情绪情感具有外露,不稳,容易变化等特点,教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展,以及自我意识与个性发展方面进行观察,并采取有效方式进行心理辅导。在组织此次活动中,教师对于幼儿的回答或表现都能用肯定或表示同感的方式给予回应,用自身互动模式,以语言感染幼儿,为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。活动准备:1、消气吧场景布置。2、动物图3个:小狐狸、河马、小猪。活动过程:一、 听声音,介绍消气吧二、欣赏故事,帮助小动物消气1、出示河马?出示句子:我参加拳击比赛输了,没得到冠军,可生气了!?出示句子:你好好练习本领,以后一定会得到冠军。小结:河马大哥打沙包既消了气又练习了打拳的本领。这个让人不再生气的消气吧可真好!2、出示小猪?出示句子:哪儿也买不到我能穿得衣服,让我好生气!?出示小猪的话每天跳跳,不但快乐,还能减肥,真不错!小结:消气吧里的跳跳床不但能消气还能减肥,这个让人不再生气的消气吧可真好!3、帮小老鼠消气小结:原来听音乐、唱歌跳舞能让不理不睬的小老鼠消气、变得快乐,这个让人不再生气的消气吧真不简单。三、分享交流,说说自己的消气方法3、把你们的好办法画一画。4、将幼儿的作品展示在展板上,共同分享孩子的消气好办法。小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你、安慰你,你的心里会好受些。你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视,做一些自己喜欢的事情。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。活动效果与反思:随着孩子们年龄的增大,他们的情绪表露也更为的外向,逐渐的,我发现班上有一部分的孩子难以控制自己的情绪,他们已不再是小班时那些懵懂的孩子,他们已经建立了自我意识、自我概念,他们对事物的看法有独特的见解,同时,他们也非常的敏感,非常的在意他人对自己的看法。其实,我认为孩子之间的争执、不开心、委屈,其原有并不是什么大事,但就是由于他们的敏感,常常以为是他人对自己又意见,从而加深了矛盾的恶化。本次活动是作为一次幼儿心理辅导活动,目的在于帮助我们班上的幼儿适时地发泄一下情绪,掌握排解不良情绪的方法,从而有效地控制自己的情绪,树立健康的人格。生气是一种正常的情绪表现,人人都会生气,生气并不可怕,重要的是遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。故事《消气吧》就是通过河马、小猪和小老鼠的情绪在消气吧由生气到快乐的转变,从而使幼儿产生情感上的共鸣,感受到保持愉快心情的重要。在此基础上,通过扩展与迁移经验,使幼儿大胆交流自己的想法,了解各种消气的方法,学会用合适的方法让自己获得快乐。最后还请幼儿运用绘画的方式,把自己的方法告诉其他的小朋友,采用了多样的形式,不断调动幼儿的情绪。有时候,孩子难免处在不良的情绪当中,但如果作为成人没有关注到孩子的这种不恰当的处理情绪的方式(例如:推打、咒骂对方。),没有进行一个有效的引导,则会对这些幼儿的心理上造成严重的缺陷。因此,我们要关注孩子的不良情绪,不是抑制孩子的情绪,而是教孩子学会自我疏导,帮助孩子找到合宜的释放渠道。

大班活动生气了怎么办

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