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爱上幼儿园绘本故事试听,儿童绘本故事在MP3线听

来源:整理 时间:2023-07-28 00:47:59 编辑:挖葱教案 手机版

本文目录一览

1,儿童绘本故事在MP3线听

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儿童绘本故事在MP3线听

2,宝宝要上幼儿园了想找一本我爱幼儿园绘本在线收听哪里有

《我爱幼儿园》绘本在线收听很适合小孩子听,是一本儿童类绘本故事。从好好听故事网里找到。听说资源挺多的。

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3,急求幼儿故事爱上幼儿园主题

我是幼儿园老师,不知您的孩子入园有多久了.日常生活的琐事就是最好的故事.你要让孩子明白他为什么要上幼儿园,爸爸妈妈为什么要上班.小朋友一定要上幼儿园.幼儿园的老师会像妈妈一样爱你. 早上送到幼儿园交给老师,家长不要在园停留,下午尽量早一点接,回家不要和孩子谈有关幼儿园的话题.
引导一下

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4,幼儿有声故事在线收听

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5,什么是幼儿绘本课程

绘本可以很好的培养孩子的幸福感和美感,通过图画来解释描绘故事。是故事教育的更立体的表现。幼儿园用绘本进行阅读课程在国内已经很多年了,园所的反应都很好。比较知名的有”爱的小脚印“、”分享阅读“、”幸福的种子“等
绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物,她对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求,这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的。绘本教育也不同于讲故事。绘本不仅能透过生动的文字来了解故事,更能在多姿多彩的图画中加深读者天马行空的想象世界。因此,被越来越多的教师带进了幼儿园。目前,绘本教学已在幼儿园中占有了一席之地。绘本教育就是通过绘本对幼儿进行教育的一种教育方式。一、绘本读物有着精炼的文字和图画,可以带给儿童非常自由的想象空间。与一般图画书的不同在于,绘本更凸显图画的叙事作用,不依赖文字,主要以图画来讲故事。第二,它出自名画家、名作家联袂之手,无论装帧、图画、情节,以及蕴涵的哲理,都具有很高艺术水准。二、由于绘本读物给孩子带来很大的想象空间,因此它也赋予了绘本教学巨大的空间,教师的教学的模式更灵活,富有创造性,幼儿能对绘本进行创造性地阅读,使幼儿的主体性得到了充分发挥。另外绘本教学可以很容易地激起幼儿的学习兴趣,并把幼儿的学习和生活经验紧密地联系在一起。三、绘本阅读指导主要流程:预测——阅读(观察)——推理——证实。就是利用“猜”故事,“说”故事,“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力,当中要渗透教给孩子一定的阅读方法,训练幼儿仔细观察和展开想象的能力。在阅读教学后要有延伸阅读,教师根据教学中孩子阅读反馈,调整教学策略,在日常活动中进行适宜的引导和教育。要尽可能保障每位孩子都能多次阅读绘本,提高孩子与绘本之间的交流,提升孩子的阅读质量,使孩子学会领悟。

6,给孩子讲了我爱幼儿园绘本有什么反应

听故事,对于孩子来说,就是一个游戏,这是他认识世界、增长经验非常重要且便捷的途径。 为什么要讲绘本给孩子听?一是因为孩子本身是用图画思考问题(而成人是用语言文字思考问题),讲绘本可以帮助孩子从“用图画思考”向“用文字思考”转变;二是因为讲绘本可以结合文字作者、图画作者和讲故事的人三者的生活经验,并将这些经验传递给孩子。 给孩子讲故事时,一定要鼓励孩子提问题;因为当一个故事能够引起不同观点时,经验才可以分享,认知才可以发展。其实,讲故事就是一个和孩子聊天、讨论,引发孩子学习思考的过程。 讲故事是一个很自然的过程,是要让孩子“学”,但千万不要有目的性的“教”。万万不可考核孩子对故事的理解,比如“这个故事说什么了?”等等,听完故事还要被考试,哪个孩子还愿意听故事?不要着急,在说不定某一天的某一刻,你就会从孩子的某一句话或某一个行为中发现,他不仅知道这个故事说什么了,他还知道这个故事要告诉我们什么。 讲故事一定是一个用语言、用表情、用肢体“表演”的过程,“表演”得越生动、故事讲得越好、孩子也才越爱听。亲子共读,重要的是分享;父母务必做到营造氛围、以身作则。让孩子看书、自己却看电视,并口口声声说看书有多好,孩子一定会想:奇怪,看书那么好,爸爸妈妈为什么不去看?应该让孩子自己挑书,这样可以便于家长观察孩子的兴趣,还可以锻炼孩子挑书的品味。在育儿过程中,父母的角色是“观察者、引导者”,但绝不是“教导者”!
绘本故事我爱幼儿园mp3版内容:“以前,我上的是托儿所。但现在,我已经长大了,我甚至有了一位老师,她像公主一样有着长长的头发。我上学啦。我上的是幼——儿——园!”看到小莱昂如此欢欣的宣言,是不是以为他走进幼儿园的那一天也快乐得手舞足蹈?其实不然,他和我们身边许多小朋友们一样,在开学的那天根本不愿意起床。因为前一天夜里,他起来了好几次,一会儿要喝杯水,一会儿要妈妈抱抱,一会儿要听磁带,一会儿要爸爸亲亲……而来到幼儿园之后,他的第一个想法居然是“难道他们要把我们卖掉?”但是最后,他爱上了幼儿园,因为那里有琳娜老师,有好多的小伙伴,还有……

7,幼儿小班怎么上爱上幼儿园的小白兔

刚开学,有的幼儿不愿上幼儿园,因此我们上这课,让幼儿能够对幼儿园产生兴趣,激发他能爱上幼儿园 活动目标 1. 激发幼儿爱上幼儿园的情感。 2. 提高幼儿的语言表达能力。 3、引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容 教学重点、难点 重点 培养幼儿爱上幼儿园的情感。 难点 能够表达出故事的内容。 活动准备 1. 故事图片、录音机、磁带。 2.《幼儿用书·语言》 活动过程 一、 谈话引入主题。 教师:“今天,小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?它们高兴吗?” 二、 欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。 出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。 小朋友爱上幼儿园 今天,幼儿园开学了。小兔子起的特别早,高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫: “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔回头一看,噢,原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问:“你早,小鸭子,你去哪儿?”小鸭子说:“我上幼儿园。” 小白兔说:“我们一起走。”两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵。”它们回头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:“你早,小花猫,你去哪儿?”小花猫说:“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说:“我们一起走。”三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。 它们来到幼儿园,告诉小朋友:“幼儿园就像我们的家,我们最爱上幼儿园了!” 1. 帮助幼儿理解故事内容。 (1) 故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物? (2) 提问:小白兔高高兴兴地去上幼儿园,路上遇到了谁?它是怎么说的,小鸭子是怎么说的?最后又遇见了谁?它是怎么说的?小花猫又是怎么说的? (3) 它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的? 2. 放录音机,教师指图片幼儿欣赏故事。 3. 教师指图片,幼儿讲故事。 4. 幼儿分角色讲故事。 学习故事后,教育幼儿爱上幼儿园 三、.温馨提示 (1)制作小动物头饰,请幼儿表演故事。 (2)请幼儿看《幼儿用书·语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。 8延伸活动 创设表演区,请幼儿表演故事 教学反思 通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
如何叠小兔子 1、将正方形上下两边对折,打开。再将上下两边对齐中线对折。 2、将左右两边对折,打开。再将左右两边分别对齐中线对折,打开。 3、将右下角对齐中线向上翻折,其余三个角同样处理。 4、将右上角打开,向左边压折,形成一个三角形。其余三角同样折法。 5、将两边的正方形翻折到背面,然后,将左右两部分对折,打开,形成中间的折痕。 6、将左端的角与中间的折痕端部的连线进行折叠,然后翻过来。 7、将尖角的部分翻折到后面,然后将上半部分对齐中线向下折。 8、将耳朵的部分向上拉起一部分,然后在适当的位置将颈部进行相应的折叠。 9、将尾部从里面向前折叠,背部的部分也要折叠一些。 10、将嘴巴的部分向内折叠,再将腿部后面的尖角也向内折叠。 11、点上眼睛,将耳朵撑开一点,这只可爱的折纸小兔子就制作完成啦。
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