数学教案设计模板范例图片，求小学数学教案的基本格式内容最好能附上一张书写的照片感谢搜

来源：整理时间：2023-08-16 05:41:32 编辑：挖葱教案手机版

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7，怎么写数学教学教案

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你好，小学数学教案一般分为教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程（导入、探究新知、巩固和反馈练习、课堂小结、板书设计等）。模板可参照如下：http://www.teachercn.com/Jxal/XXYnjsxja/2006-1/1/20060110181041926.html

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2，人教版小学数学二年级上册求一个数的几倍是多少教学设计

人教版小学数学二年级上册第76页例2、例3、例4.P76做一做，P77做一做，练习十七的第一题。【教学目标】：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。【教学重点】：建立“倍”的概念。【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

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3，小班春天的照片数学数学教案

活动目标：　　1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。　　2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。　　3．愿意倾听教师和同伴的讲述。　　活动准备：　　1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。　　2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。　　3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？　　1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？　　教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。　　2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。　　教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？　　（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。　　1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？　　2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。　　3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样　多的？把一样　多的物品放在一起。　　4．请个别幼儿进行操作。　　（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。　　1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友　的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？　　教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。　　2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。　　3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。　　教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9　还能表示什么？　　（四）幼儿操作。　　1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。　　2．小猫钓鱼。　　老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。　　3．给小动物喂食。

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4，北师大一年级数学上册有几只小鸟教学设计

教材分析： “有几只小鸟” （7、6、5加几的进位加法)是20以内进位加法，教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7 6”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十” 时，可以拆6凑7，也可以拆7凑6；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。教材利用学生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和独立性。教学目标 1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。2、能正确计算20以内数的进位加法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。教学过程一、游戏引入师：我们先来做个游戏：谁和谁凑成10，他们就是好朋友。 9和谁是好朋友？（1） 8和谁是好朋友？（2）

一年级数学上册《有几只小鸟》教案及板书设计有几只小鸟总第课时第一课时教学目标：1．使同学能够根据一幅图写出加法算式,并算出得数.2．掌握6和7的加法的计算方法.3．使同学能够提高计算能力.教学内容第45～46页内容和“做一做”,练习七的第4～8题.教学准备：课件一、复习（1）上节课我们学习了8和10的加法,谁能说出,计算方法.（2）开火车,快速说出结果.二、新授（一）、出示主题图1、学生观察,列式,计算,.2、说出计算方法.（把其中一个数分开,使其中一个数与另一个加数的和为10,然后再与另一个数相加.）7 + 6 =13 7 + 6 = 133 3 3 4 3、做一做,说一说.凑10法4、圈一圈,算一算.先圈出10,再把剩下的加上.5、练习.接着往下算三、巩固练习1、 84页第1题先看图,观察,在列式.用方法计算结果.2、第2题,学生自己做,汇报结果.全班交流.3、看谁算得又快又准.84页第3题.4、小结你学到了什么?

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示例：http://www.xbjy.net/xueke/shuxue/renjiao/04/04/200512/1039.html 【教学内容】教材第5页例2 【教学目标】知识与能力： 1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2．学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。过程与方法：合作－探究情感与态度： 1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。【课前准备】教科书第5页游乐园情境放大图片【教学过程】一、创设情境 1、谈话：同学们都和爸爸妈妈一起去买过面包，今天老师也带大家去买一次面包。 2、出示买面包的情境图，“你能从图中提供的信息提出什么有关的数学问题？” 二、探究新知 1、利用买面包场景插图。让学生自由说出从图中给出的信息，知道了什么？谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。教师有意识、有目的地提示：现在还剩多少个面包？ 2．明确画面中所提供的信息。谈话：从图中你知道了什么？ 3．小组交流讨论。（1）应该怎样计算现在还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（1）54－8＝46（个）（2）8＋22＝30（个） 46－22＝24（个） 54－30＝24（个） 5．观察比较两种方法的联系。明确两种方法的结果都是求现在还剩多少个面包？在解决问题的思路上有什么不同。 6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？学生自己尝试列综合算式。（1）54－8－22 （2）能不能列成54－8＋22？小组里讨论？交流：你是怎么想的？ 7．老师今天能给大家介绍一个新朋友“括号”，把（2）中的算式“54－8＋22”变成“54－（8＋22）”，就可以了。这样我们就可以先算8＋22，然后再算54－30。大家说说括号在这里起什么作用？ 8．小结。三、巩固应用 1．练习一的第2、3题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、请学生尝试解决第5题。有困难时给学生以启发。 3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。四、全课总结 1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。 2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。【板书设计】（1）54－8＝46（个）（2）8＋22＝30（个） 46－22＝24（个） 54－30＝24（个） 54－8－22＝24（个） 54－（8＋22）＝24（个）

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6，数学教案怎么写

参考http://zhidao.baidu.com/question/253098145.html?an=0&si=1课题........----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------课型.......... 课时.................----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学目标................................................... ................................................... （重点 ............ 难点..................）.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学准备........................... ................................. ...................................---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学过程 ........................................................ .......................................................... ........................................................... ........................................................... .............................................................----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学总结 ...........................................................

7，怎么写数学教学教案

教案标准格式一、标题（课时）二、教学目的三、教学安排（教学内容、方法和手段） 1、旧课复习（时间） 2、新课内容（时间） 3、新课小结（时间）四、作业五、教学后记教案（首页）课程名称总计：学时课程类别学分讲课：学时实验：学时上机：学时任课教师职称授课对象专业班级：共个班基要本参教考材资和料主教和学要目求的教及学难重点点注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课附件3：参考教案格式课程教案课次授课方式（请打√）理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时安排授课题目（教学章、节或主题）：教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学重点及难点：教学基本内容方法及手段（可增加页）作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。教案参考格式教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。（二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。在编写教案时应突出以下要点：第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。（三）教案编写时间要求。教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。附件：教案编写的参考格式200 至200 学年第学期_____________________课程教案课程编码：______________________________________总学时／周学时： / 开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：___________________________使用教材：_______________________________________授课教师：_______________________________________本课程教学目的本课程教学要求本课程教学方法学生创新精神和实践能力培养方法考核方式教学参考资料对教案的分析总结周次时间年月日第节章节名称授课方式理论课（）、实践课（）、实习（）教学时数教学目的教学方法教学要求教学内容教学重点难点讨论练习作业参考资料教研室主任审批意见教学后记一、理论课教案一般包括如下内容：1．章节名称2．教学目的3．课时安排4．教学重点、难点5．教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）6．复习巩固与作业要求7．教学环境及教具准备8．教学参考资料9．教学后记二、实验课教案一般包括如下内容：1．实验名称2．课时安排3．实验目的4．实验原理介绍5．基本操作与仪器介绍6．实验重要步骤7．实验中应注意事项8．实验后记注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。