幼儿园小班关于梦想的教案，幼儿园小班社会教案快乐的梦

来源：整理时间：2023-08-15 23:29:34 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园小班社会教案快乐的梦

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班社会教案：快乐的梦，欢迎大家分享。幼儿园小班社会教案：快乐的梦1 　　活动目标：　　1、欣赏理解故事，愿意和同伴一起看看说说故事图片内容。　　2、喜欢亲近妈妈，乐意用语言和行动表达自己对妈妈的关心。　　活动准备：　　相关图片　　活动过程：　　一、教师逐一出示图片，引导幼儿仔细观察图片　　1、师：图片上的主人公你们认识吗?(小熊和熊妈妈) 　　2、师：他们在干什么?(引导幼儿观察图片进行大胆表述) 　　二、完整欣赏故事　　师：小熊和熊妈妈究竟发生了什么事呢，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。　　三、讨论故事内容，帮助幼儿理解故事内容　　教师提问：　　1、小熊的妈妈怎么啦? 　　2、小熊为妈妈做了哪些事? 　　3、妈妈做了一个怎样快乐的梦? 　　四、看图再次欣赏故事　　1、师：你们说小熊乖不乖?为什么? 　　2、师：小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样? 　　五、回忆、讨论　　1、师：小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的? 　　2、师：如果妈妈生病了，我们应该对妈妈说什么?能为妈妈做些什么呢? 　　3、教师总结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。如果妈妈病的很重，家里没有人的时候我们可以打“120”电话，把地址告诉医生…… 幼儿园小班社会教案：快乐的梦2 　　活动目标：　　1、欣赏理解故事，愿意和同伴一起看看说说故事图片内容。　　2、喜欢亲近妈妈，乐意用语言和行动表达自己对妈妈的关心。　　活动准备：相关图片活动过程：　　一、教师逐一出示图片，引导幼儿仔细观察图片1、师：图片上是谁？你们认识吗?(小熊和熊妈妈)2、师：他们在干什么?(引导幼儿观察图片进行大胆表述)二、完整欣赏故事师：小熊和熊妈妈究竟发生了什么事呢，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。　　三、讨论故事内容，帮助幼儿理解故事内容教师提问：　　1、小熊的妈妈怎么啦? 　　2、小熊为妈妈做了哪些事? 　　3、妈妈做了一个怎样快乐的`梦? 　　四、看图再次欣赏故事1、师：你们说小熊乖不乖?为什么? 　　2、师：小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样? 　　五、回忆、讨论1、师：小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的? 　　2、师：如果妈妈生病了，我们应该对妈妈说什么?能为妈妈做些什么呢? 　　3、教师总结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。如果妈妈病的很重，家里没有人的时候我们可以打“120”电话，把地址告诉医生…… 幼儿园小班社会教案：快乐的梦3 　　活动目标：　　1、欣赏理解故事，愿意和同伴一起看看说说故事图片内容。　　2、喜欢亲近妈妈，乐意用语言和行动表达自己对妈妈的关心。　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　活动准备：　　相关图片　　活动过程：　　一、教师逐一出示图片，引导幼儿仔细观察图片　　1、师：图片上是谁?你们认识吗?(小熊和熊妈妈) 　　2、师：他们在干什么?(引导幼儿观察图片进行大胆表述) 　　二、完整欣赏故事师：小熊和熊妈妈究竟发生了什么事呢，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。　　三、讨论故事内容，帮助幼儿理解故事内容教师提问：　　1、小熊的妈妈怎么啦? 　　2、小熊为妈妈做了哪些事? 　　3、妈妈做了一个怎样快乐的梦? 　　四、看图再次欣赏故事　　1、师：你们说小熊乖不乖?为什么? 　　2、师：小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样? 　　五、回忆、讨论　　1、师：小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的? 　　2、师：如果妈妈生病了，我们应该对妈妈说什么?能为妈妈做些什么呢? 　　3、教师总结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。如果妈妈病的很重，家里没有人的时候我们可以打“120”电话，把地址告诉医生……

幼儿园小班社会教案快乐的梦

2，梦的幼儿园小班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的梦的幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。梦的幼儿园小班教案1 　　教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。　　实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。　　策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。　　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。　　策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。　　活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。　　活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐　　2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。　　活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。　　活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。　　“你们做过梦吗？”（……）　　“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。” 　　基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。　　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。　　第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？　　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？　　小结：小花爱做梦，梦是红红的。　　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？　　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？　　小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。　　师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）　　教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。　　（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）　　师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；　　小花爱做梦，梦是红红的；　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！　　（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。　　3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。　　（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（　　（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。　　（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。　　4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。梦的幼儿园小班教案2 　　活动目标：　　1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。　　2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。　　3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。　　活动准备：　　设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。　　活动过程：　　一、观察桌面教具，引出课题　　1、出示桌面教具，请幼儿观察。　　提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）　　2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。　　二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境　　1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到"做了个梦"时翻背景）　　欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？　　②娃娃做了一个什么梦？　　教师简单小结。　　2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）　　提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？　　小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？　　三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述　　1、听低沉的音乐　　①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）　　④教师小结：　　（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。　　（2）梦是虚幻的，不是真实的。　　2、听欢快的音乐　　①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的.标记）　　四、结束　　不错的活动：听欢快的音乐，自由舞蹈　　师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！　　教师带领幼儿边跳舞边出活动室。　　附：散文《梦》　　梦　　天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！　　梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。梦的幼儿园小班教案3 　　教学理论依据　　《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。” 　　《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。　　实施策略创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——创造想象仿编诗歌　　教学目标　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　教学准备 PPT课件背景音乐　　教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。　　教学过程　　 1、创设情景，激发兴趣　　（1）观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。” 　　小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）　　他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）　　（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。　　（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？　　 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系　　（1）出示PPT：小草　　小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？　　播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）　　小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）　　为什么说小草的梦是绿色的？　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　（2）出示PPT：小花　　小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）　　播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）　　小花的梦是什么颜色？（红红的）　　引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。　　（3）出示PPT:白云　　白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）　　播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）　　白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）　　引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　（4）出示PPT:小朋友　　小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美　　（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）　　（2）老师领诵，幼儿跟诵。　　（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。　　 4、创造想象，仿编诗歌　　（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？　　（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）　　5、活动结束。　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

梦的幼儿园小班教案

3，幼儿园小班教案

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 　　设计思路：　　本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。　　活动目标：　　1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。　　2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。　　3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。　　活动重难点重点：知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳　　活动准备：　　1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干; 　　2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。　　3.PPT课件　　活动过程：　　一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。(3分钟)师：小朋友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊? 　　幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它带来了什么礼物。　　幼：鸡蛋、鸡宝宝……师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉? 　　幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。" 　　二、展开部分　　1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)" 当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证) 　　2、比较蛋宝宝 (5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。　　师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?举手回答幼：大小不同、颜色不同……师：小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝? 　　幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。　　：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。　　3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证) 　　4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。　　三、结束部分：　　(1分钟)师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗? 幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。　　2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。　　3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。　　活动准备：　　设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。　　活动过程：　　一、观察桌面教具，引出课题　　1、出示桌面教具，请幼儿观察。　　提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）　　2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。　　二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境　　1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到\\\\"做了个梦\\\\"时翻背景）　　欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？　　②娃娃做了一个什么梦？　　教师简单小结。　　2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）　　提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？　　小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？　　三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述　　1、听低沉的音乐　　①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）　　④教师小结：　　（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。　　（2）梦是虚幻的，不是真实的。　　2、听欢快的音乐　　①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）　　四、结束　　不错的活动：听欢快的音乐，自由舞蹈　　师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！　　教师带领幼儿边跳舞边出活动室。　　附：散文《梦》　　梦　　天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！　　梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标　　1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　3、了解儿歌的含义。　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　重点难点　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　2、边念儿歌边进行游戏。　　活动准备　　1、小草、小花、白云的图片及头饰。　　2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书　　活动过程　　1、引导幼儿说说自己的梦。　　请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？　　2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。　　（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？　　（2）说说小朋友的梦是什么颜色？　　3、请幼儿看挂图，说儿歌。　　教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。　　4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。　　5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。　　梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　教学反思　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。　　小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。幼儿园小班教案篇4 　　一、主题来源　　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐，丰富多样的树叶，色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间，孩子们共同享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动是密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。　　二、预设主题目标　　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。　　2、初步学会有顺序的、细致的`观察事物。. 　　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。　　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。　　三、主题网络：　　四、环境创设：　　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。　　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。　　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。　　五、日常活动　　1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。　　2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。　　吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果壳等。　　3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子　　4、开展“树叶像什么”的谈话。　　5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。　　六、家园共育　　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。　　2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。　　3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片；上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。　　4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。　　5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。　　七、区域活动美工区：　　给各种水果涂色；泥塑水果娃娃；撕贴水果；树叶压印，压印后请幼儿自由添画；手印画；树叶拼拼乐。（将树叶自由拼成某一形象）；手工：一串红；益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。　　将水果图片与实物或水果玩具一一对应。　　提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。　　语言区：各类有关秋天的幼儿读物。　　有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。　　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。　　科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。　　收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。　　提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落物体的特征。　　张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿欣赏。　　表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。　　《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表演。　　八、预设活动　　第一周　　1、体育：切西瓜　　2、歌曲：苹果　　3、综合活动：水果全家福　　4、美术：秋天的水果　　5、语言：蛤蟆种瓜　　第二周　　1、参观：水果店　　2、儿歌：瓜娃娃　　3、歌曲：秋天　　4、数学：1和许多　　5、美术：一串紫葡萄第　　第三周　　1、音乐游戏：挠痒痒　　2、儿歌：花儿好看我不摘　　3、数学：树叶妈妈和孩子　　4、参观：捡落叶　　5、美术：树叶印画　　第四周　　1、体育游戏：小小叶片来追我　　2、音乐游戏：大风和秋叶　　3、语言：会响的小路　　4、美术：树叶装饰　　5、科学：什么东西飘下来幼儿园小班教案篇5 　　活动目标　　1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。　　2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。　　3．感受动物之间的亲情。　　活动准备　　◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。　　◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）　　◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）　　活动与指导　　☆谈话　　1．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。　　师：看一看，图上都有谁呀？　　2．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。　　师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？　　还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。　　☆辨认　　1．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。　　师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？　　小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？　　小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？　　2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。　　师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？　　它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。　　小蝌蚪和青蛙长得一样吗？　　☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。　　师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？　　它们和妈妈长得一样吗？　　☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。　　活动建议　　本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。　　活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。　　此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

幼儿园小班教案