教学内容:教材第14~16页教与学工具的准备:教师准备1~5张数字卡和思路；学生准备1~5张数字卡，5张小盘，5根棍子,使学生用1到6的数字表示物体的数量，知道1到5的数字顺序，认识和阅读1到5的数字，建立初步的数字感,认识数字6和7，知道它们所代表的实际意义,第二，认识数字6，71,教学设计:从现实中抽象出数字1,活动重点:认识数字6和7，认识数字与量的关系。
活动目标:1。认识数字6和7，知道它们所代表的实际意义。2.感知7以内的数字，学会给数字上色。3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。活动重点:认识数字6和7，认识数字与量的关系。活动难度:理解数字6和7的含义。活动准备:1。背景:果树(每棵树有3串香蕉、5串枇杷、5个梨、7个橘子)，编号为3、4、5、6、7。2.学习工具:儿童操作资料，水彩笔一人一支。活动流程:1。游戏介绍:“看数字拍手”，拍几下手就说:数字是什么？我拍了几张照片。第二，认识数字6，71。回想一下数字3、4和5。老师:孩子们，黄老师找到了一个大果园。让我们看看果园里有什么水果。(香蕉、枇杷、梨)老师:请数一数每棵果树上有多少个水果。数字3代表三串香蕉，数字5代表五串枇杷，数字4代表四个梨。
2、幼儿园大班数学的认识 教案幼儿园大班数学活动:“从1到5的理解”教学目标:1。使学生用1到6的数字表示物体的数量，知道1到5的数字顺序，认识和阅读1到5的数字，建立初步的数字感，2.培养学生的初步观察能力和动手操作能力。3.体验与同龄人交流学习的乐趣，4.让学生感知到生活中处处都有数学。教学内容:教材第14 ~ 16页教与学工具的准备:教师准备1 ~ 5张数字卡和思路；学生准备1 ~ 5张数字卡，5张小盘，5根棍子，教学设计:从现实中抽象出数字1。老师:孩子们，你们去过动物园吗？你看，在一个阳光明媚的早晨，老师和同学来到了野生动物园。
