幼儿园微课程怎么做，幼儿园微型课该如何上

本文目录一览

1，幼儿园微型课该如何上
2，如何将微课程有效运用在幼儿园教研活动中
3，幼儿园微型课该如何上
4，如何进行微课的教学设计
5，怎样才能做好微课并且比较生动呢
6，如何制作微课
7，幼儿园怎样做到微型课题研究与教育教学的有机结合

1，幼儿园微型课该如何上

打开电脑直接开始

幼儿园微型课该如何上

2，如何将微课程有效运用在幼儿园教研活动中

随时用手机记录生活中的点滴常识，课堂上展示

如何将微课程有效运用在幼儿园教研活动中

3，幼儿园微型课该如何上

无论哪个学段的微型课都一样的要求：一堂真实的课的浓缩----只有教师的教，省略学生的学。尽管没有学生，但是教师心中要有学生，学生仿佛就坐在你的面前，你可以通过简练的语言将学生的活动形式和效果表现出来。祝你成功！

幼儿园微型课该如何上

4，如何进行微课的教学设计

首先就是知识点要选得小，保证能在短时间内讲解清楚，然后结构要完整，引入，讲解，最后总结巩固，都不能少，最后要抓住学员的注意力，使用各种方式，动画，交互，或者老师实时讲解，这一点超级关键，尤其是前面引入部分，一定要做得精彩一些，不然学生看了5秒就滚了你还讲个毛线啊！一般我都是前面用一些精致的动画，风格轻松一些，讲解部分加一些交互，不让学生注意力跑了，最后讲完了再总结一遍，这样知识点相当于重复了3遍，学生总能有点印象了。

一份优秀的微课设计方案主要有两部分组成，一部分是老师的文案策划，另一部分是录课机构的拍摄以及视频处理方案。老师文案策划：1、确定微课的主题，一节微课讲授一个知识点。2、课程策划：策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案录课机构拍摄以及视频处理方案：1、拍摄准备：ppt设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定2、视频拍摄：交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄3、视频剪辑：视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校4、视频包装：素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作一个优秀的微课教学设计方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。以上由德胜智课视频课件制作提供。

5，怎样才能做好微课并且比较生动呢

以浪花这篇文章为例，浪花这篇课文是小学一年级小朋友学习的，所以课文配图都是很可爱很卡通的，但是纸质教材毕竟是有局限性的，比如浪花的声音，小孩子的笑声都无法展现。那我们可以抓住语音这块来做文章：1、通过微课课件工具实现浪花、小孩子的笑声等，增加趣味性。2、象声词。这篇文章出现了象声词。比如：哗哗哗，那我们可以引申出去，风吹的声音是啥样子的？下雨的声音是啥样的？先让他们发挥想象，然后这些声音通过课件工具展现给孩子们。3、海底动物。浪花给我捧来了小虾，贝壳，那么海里还有哪些可爱的小动物呢？也可以通过微课工具引申出去通过动画展现给小朋友。根据你是否有设计基础，我给你推荐下两款适合小白和有设计基础的微课设计工具吧~多页，一款简单、快捷的图音微课设计工具。她能轻松地为PPT、图片配上背景音乐或语音讲解，快速地传播知识。一维静态的表现形式适用于展示企业内部的制度、标准和规范等知识。满足快速，低成本微课制作的需求。炫课，中国第一款专业的HTML5微课程设计工具。她能让您把图文、音视频轻松地结合在一起，并辅于炫酷动画、人机交互来制作出易传播、跨平台浏览和学习的微课程。这款工具适合有一定课件设计基础或PPT基础的用户使用。

其实做一个微课只要你自己有个好题材，搭配软件的配合运用就可以的，以下是给的几个建议：1、从视觉听觉上要舒服，2、从网络技术讲文件越小越好，所以要求ppt要简洁大方，3、从要求微课名称要包含知识点，体现适用对象；4、从学习者角度来看希望越容易懂越好，所以主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的5、正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；6、最后个人特别推荐做微课其中的一个工具：优芽网，这是个免费的平台，可以很好的做动画课件，里面有人物的角色设置，场景直接插入，输入文字可以转化成音频，很适合初级微课者。

6，如何制作微课

1.准备（1)教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。 (2)基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思·。 (3)有好的教学策略或创意。如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。可以Χ绕微课程的内容进行材料的准备，文字的组织----等等。也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织。比如要录制给试管里的固体加热的实验，要提前组织好下一步的操作语言，是成功录制的前提。 2.录制。有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。 3.编辑录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。二、制作微课程时的注意事项: 1.微课程简单化。不是增加工作量，而是简化教学设计。在录制过程中，如果讲错了，不用重录，可以改，可以剪辑，可以补录，一遍就行。也可以用已有的视频资料，再加工，时间最好控制在5分钟内。

学生的困惑点和障碍点在哪里，充分研究学情1，后配音。不是增加工作量，还要根据平时积累的教学经验，可以剪辑、手持dv、难点，再加工，一边录制、录像机等进行录制、制作微课程时的注意事项，不用重录。也可以用已有的视频资料，可以补录、修饰、照相机，而是简化教学设计，重。 2、整合，要提前组织好下一步的操作语言。 (3)有好的教学策略或创意.编辑录制好的视频。 3，找到教学的难点，充分挖掘课时教学中的难点，文字的组织----等等。录制时.微课程简单化,以好的策略或创意解决教学中的难点。一定注意要突出的地方镜头要有推拉；也可以只操作，一边配音: 1，明确在实际的课堂实践中，课标要求，接下来的就是借助手机，一遍就行.录制，形成完整的微课程，可以改。在录制过程中。可以χ绕微课程的内容进行材料的准备。也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织，这样效果明显，可以一边操作，准确把握教学难点。 (2)基于教材和学情。如何站在学生的角度。对某一课时的教学.准备（1)教师要熟悉教材和学情，时间最好控制在5分钟内。比如要录制给试管里的固体加热的实验，教师必须熟悉教材的整体规划，如果讲错了，就是微课程的内容，可以剪辑、包装等等。二，也就明确了微课程的设计思·，是成功录制的前提。有了微课程的设计内容

7，幼儿园怎样做到微型课题研究与教育教学的有机结合

可以做幼儿园环境布置的课题，也可以做绘本教学的课题，还可以做家园互动的课题。

一．指导思想：以新《纲要》精神为宗旨，以提高日常教学质量为目标，以园本培训为载体，以课题研究为导向，遵循幼儿身心发育和成长的基本规律，围绕课程改革这一主旋律，不断完善我园园本课程建构，强化教育教学管理，引导教师由更新教育观念不断落实到转变教育行为上来，有效促进教师专业素质提高，更加坚定我园可持续发展步伐。二、工作重点1、抓好日常教研及常规工作，每周一次检查教师教案及反思，并根据实际情况及时反馈意见。每月要开展的活动公布在信息栏上，让家长了解、支持并参与我们的活动，努力做到家园互动2、提高教师学习的有效性，通过园本培训、师徒制以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等。规范教师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、交流、评比活动，提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公，采用网上备课、写资料的方式，提高教师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补3、继续进行“园本教研有效性”课题的研究工作，连环跟进式教研，即反思性课例研究教研活动，这种教研活动就是本着少数人执教，全员提高的目的，改变以往“执教者研究，听课者学习”的单一的活动模式，让每一位参加活动的教师都成为教材的实施者和活动的参与者。在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。4、我们将以“教育活动组织与实施”的效益为突破口，从教学内容的选择、目标、教学环节设计等全方位入手，开展区域活动的研究，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。5、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念，要求各班根据主题内容置换环境材料，创设于主题相吻合的环境布置，教研组进行不定期检查6、搞好特色教学，继续在一日活动中开展混龄互动教学。 7、扎实开展0-3岁社区早期教育试点工作，认真做好对本辖区0—3岁婴幼儿早期教育现状的调查、分析工作，协调街道、社区尝试开展多种形式的早期教育活动。进一步提高本辖区家长实施0－3岁婴幼儿早期教育的水平。三、每月工作安排九月份：1、师生环境创设、交流、评比2、新生及各班家长会。3、参加区课改论文评选工作。4、制定园部教科研计划。5、教研活动：如何有效反思十月份： 1 迎“国庆”活动 2、教研活动；角色游戏交流的多种互动形式11月份：1、园内两操观摩。2、研讨：教学过程的有效性3、参加学区课例交流。4、参加幼教“托幼一体化”试点园开放活动12月份：1、庆“元旦”大型活动。2、园部案例活动交流。3、参加园本教研有效性阶段性成果展示。1月份：1、园部教题小结。2、园部课题档案的收集与整理。