观察认识类科学活动教案小班，幼儿园小班科学活动设计小动物爱吃什么

来源：整理时间：2023-11-05 10:19:43 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园小班科学活动设计小动物爱吃什么
2，小班糖怎么不见了观察认识型教案
3，小班科学蓝色的大海教案
4，小班科学什么不见了活动设计

1，幼儿园小班科学活动设计小动物爱吃什么

设计意图幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。活动目标1．知道不同动物有不同食性。2．有探索小动物食性的兴趣。活动准备各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。教具：小动物图片，食物图片。过程建议1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。延伸提示日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园小班科学活动设计小动物爱吃什么

2，小班糖怎么不见了观察认识型教案

活动目标1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现；2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。活动过程1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？幼儿试验、观察、表达、交流。2、引导幼儿讨论溶解现象师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？幼儿讨论、交流、思考、讲述。3、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？幼儿表达交流。4、小结今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。活动评析该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

小班糖怎么不见了观察认识型教案

3，小班科学蓝色的大海教案

　活动目标：　　1、通过看图，了解大海的分层和一些生活在大海里的生物。　　2、了解海洋景观是按照海水深度不同而不同的。　　活动准备：　　海洋里的生物图片，幼儿用书，教学挂图60-10.　　活动过程　　一、说说自己知道的大海的朋友。　　1、小朋友知道大海是什么颜色的？它有朋友吗？谁是大海的朋友呢？为什么你说XX是大海的朋友呢？　　2、出示海洋里的生物图片，让幼儿对海洋里的生物有感观上的认识。　　二、出示挂图，引导幼儿了解大海的朋友都是谁。　　1、出示大海的图片，引导幼儿了解大海的分层：这是什么？大海的颜色都一样吗？怎么不一样了？　　2、小结：我们平时看到的大海的颜色大多数是蓝色的，而且越往海底蓝色越深。但是也有的大海颜色看上去是其它颜色的。　　3、引导幼儿了解大海的分层：大海的上面（接近海面）叫大洋表层，中间有珊瑚层，最下面叫深海层，颜色也越来越深，越来越暗。　　三、引导幼儿观察大海里的一些生物。　　1、大海的朋友很多，里面有许多动植物，但是这些生物都在大海的一定范围内生活。我们先看看大洋表层有哪些动植物呢。　　2、珊瑚层有哪些动植物？深海层有哪些动植物呢？　　四、结束活动。　　1、大海的朋友很多，除了有动植物，还有些其他的朋友，请你们和爸爸妈妈一起查查资料，了解一下。

小班科学蓝色的大海教案

4，小班科学什么不见了活动设计

记录表猜想结果实验结果白糖果珍绿豆 2、幼儿的操作材料：分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角...相关：◇ 小班区域活动设计 >>详细◇ 小班---小鸡的一家 >>详细◇ 会跳舞的罐宝宝-小班科学 >>详细◇ 小班科学活动设计：哇！滚 >>详细活动目标： 1、通过观察与动手操作，使幼儿初步感知溶解现象。 2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。活动准备：教师的操作材料：白糖、果珍、绿豆若干，一次性透明水杯、一次性筷子（当做是搅拌器）、大张记录纸、五角星贴纸人手一份。记录表猜想结果实验结果白糖果珍绿豆 2、幼儿的操作材料：分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角星贴纸人手一份。活动过程：一、出示教师的操作材料，激发幼儿观察与实验的兴趣。 1、教师出示装有白糖、果珍、绿豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。师：孩子们，王老师今天给你们带来了很多东西，我们一起来看看都有些什么。教师首先拿出一杯清水和一些白糖，让幼儿猜想。师：孩子们，如果把白糖放进水里会怎么样了呢？幼：白糖会没有了、不见了。教师操作实验，幼儿观察实验结果并记录在大张的记录纸上。师：白糖会消失不见，我们就在记录纸上贴上一个五角星。教师小结：白糖放进水里会消失不见了，这种现象叫做“溶解”，请幼儿学记。师：那请小朋友们再来想一想，果珍和绿豆放进水里会不会溶解呢？ 4、幼儿把猜想结果告诉老师，答案一致的在记录纸上贴上五角星，若出现不一致的就先打个问号。二、幼儿操作实验、并记录。有的小朋友觉得果珍到水里溶解，有的小朋友则认为是绿豆，大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是谁在水里会溶解。 1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。师： ①请小朋友把果珍放在小水杯里，用筷子搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里溶解了？ ②如果果珍水里溶解了，就把看到的结果用五角星粘贴在记录纸上。 ③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。会溶解的东西，我们在记录纸上贴五角星，不会溶解的就不贴，孩子们行动起来吧！ 2、幼儿动手操作实验，证实自己的猜想结果。（教师巡回指导并适当的引导幼儿将结果记录在记录纸上）师幼共同交流讨论实验结果，并把正确的结论记录在大记录纸上。教师小结：原来白糖、果珍在水里都会溶解，而绿豆是不能溶解的。三、延伸活动师：今天我们大家一起又学到了新知识，就是“溶解”，在我们平时的生活中，还有很多东西也会像白糖和果珍一样，都会溶解，让我们回家和爸爸妈妈一起来动动小手，做个小实验。

小班科学：糖怎么不见了一、活动目标： 1、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。 2、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。 3、对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的表现。二、活动准备： 1、每人1杯水，一块放糖。 2.用于搅拌的汤匙、筷子、吸管。 3.咖啡、果珍粉等可溶解物。三、活动重难点：探索常见可溶物在水中溶解的现象三、活动过程：（一）、引导幼儿说说方糖的样子，尝尝水的味道。师:桌上有什么?糖是什么样子的?（白的，方的糖）师：请你们喝一口杯子里的水，说说是什么味道的？（引导幼儿说出是没有味道的白开水，为下面品尝糖水做比较铺垫。）师：今天白开水要和方糖一起变戏法，你们觉得它们会变什么戏法呢？（幼儿大胆讲述）师：猜猜方糖放到水里会怎样？（幼儿大胆，激发幼儿观察方糖溶解的兴趣）（分析：通过教师开放式的提问引导幼儿大胆想象，讲述自己想出来的办法，发展幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。）（二）、操作、讨论讲述方糖溶解的现象，并再次喝水验证自己的猜测。师：现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?（重点引导幼儿观察讲述：糖在水里冒出泡泡的溶解现象）师：现在方糖在水里是慢慢的溶解还是很快地溶解呢？那怎样让方糖再快一点溶解呢？（鼓励幼儿大胆讲述：用汤匙、筷子、吸管搅拌可以让糖很快溶解。）引导幼儿用汤匙、筷子、吸管进行搅拌，感知溶解的不同速度。师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗? 师：猜一猜方糖到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看现在杯子里的水是什么味道的？小结：方糖放在水里后会冒出很多泡泡，白开水变得有一点点浑浊，泡泡和浑浊就是方糖在水里溶解时产生的现象，用汤池河筷子等搅拌，可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解后水也就变成甜甜的糖水。（分析：由于方糖放在水里会产生很多气泡，所以激发了幼儿观察的兴趣，也提高了幼儿对溶解现象的兴趣，了解到冒出的泡泡就像方糖在溶解，最后让幼儿再次品尝水的味道，使幼儿验证了自己的猜测。）（三）、挖掘幼儿生活经验，拓展幼儿对可溶解物的了解。师:你还知道有什么东西像方糖一样,在水里会"溶解"呢?（师根据幼儿的发言，将果珍和咖啡分别放入水杯进行溶解实验。）（分析：在了解了溶解现象的基础上，通过抛出：除了方糖可以溶解在水里外，还有什么东西也可以在水里溶解？这一问题，使幼儿回忆已有的生活经验，如：家里烧菜用的盐、妈妈洗衣服用的洗衣粉，等等，拓展了幼儿对溶解物的掌握，提升了幼儿的知识经验。）