幼儿园教学案例分析题万能模板，幼儿园案例分析题急

本文目录一览

1，幼儿园案例分析题急
2，幼儿园教育案例分析
3，如这样的幼儿的案例分析题求20个谢谢
4，是个幼儿园的案例额分析题
5，案例分析吸烟有害教案大班
6，幼儿园案例怎么写ppt
7，幼儿园教育案例

1，幼儿园案例分析题急

威威小朋友是个典型的以“自我为中心”，任性，自理能力差，家长过分溺爱

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2，幼儿园教育案例分析

从侧面反映着中国教育，1对路路会产生积极影响，对其他的孩子产生了消极影响，2一个好老师要善于发现每个孩子的优点和闪光点，表扬每个同学，不要刻意的去找模范，每个孩子都是天使和花朵，3同2

幼儿园教育案例分析

3，如这样的幼儿的案例分析题求20个谢谢

我会先带孩子看看椅子为什么会发出声音，给孩子讲解椅子响声的原理，等小朋友明白是怎么回事情后再告诉他们，我们在学习东西的和组织活动的时候不应该因为其他的原因去分散我们学习的注意力，因为这个时候孩子们是对什么都好奇，而且很好学习和模仿的时候。当孩子们弄明白怎么回事情后注意力又会回到原来的思想。。千万不要大声的去斥责孩子们会起反作用的.

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4，是个幼儿园的案例额分析题

首先肯定文文的作法，因为孩子小直接反对的话只能适得其反，其次，多引导文文其他兴趣，比如和别的小朋友多互动多游戏，交更多的朋友，性格开朗才好打开心扉。再次，培养文文的广泛兴趣爱好，目光从玩具熊上面转移。这是一个循序渐进的过程。

你好！既然都是无论怎么做都不行，那么文文睡觉的时候再洗总行了吧！哈哈仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，案例分析吸烟有害教案大班

活动目标：　1、知道吸烟对身体有危害，认识禁烟标志，能提醒身边的人不要吸烟。　2、引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的使命感。　活动准备：　1、禁烟标志。　2、纸、蜡笔每人一份。　3、多媒体课件。　活动过程：　1、出示香烟，引出活动。　师：“这是什么？”“你们在哪里见过？”“你觉得香烟好吗？为什么？”　2、了解吸烟对身体和环境的危害。　1)、播放多媒体动画，幼儿了解公共场合不能吸烟。　师：“接下来，请小朋友们看一个动画，请你们仔细看看动画里发生了什么事情？”——组织幼儿讨论动画里发生了什么事情？叔叔在哪里吸烟？小朋友们是怎样对叔叔说的？后来吸烟的叔叔发生了什么事情？为什么不能在公共场所吸烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？　教师小结：在公共场所吸烟会污染环境，人吸入这些有害气体会咳嗽，会影响身体健康。　2）、播放课件了解吸烟的危害：吸烟多了，人会生病；吸烟引起火灾；香烟味很呛人，污染周围的环境等。　3、认识禁烟标志。　1）、出示禁烟标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”“这个标志有什么用？”　2）、引导幼儿提醒身边的人不吸烟。　教师：你们家人吸烟吗？为了你和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）　4、指导幼儿每人设计一幅画带回家里，鼓励幼儿从身边的人做起，提醒家人不抽烟，人人争做禁止吸烟的小宣传员。　5、展示幼儿的作品，教师小结。　活动反思：活动中幼儿能积极地参与到e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333337623534话题的讨论中，并能大胆地表达自己的想法，说出吸烟的危害。通过多媒体课件的播放较好地吸引了幼儿的注意力，让幼儿知道了在公共场合吸烟是不好的，最后一个环节绘画，进一步提醒幼儿督促家人不吸烟，让幼儿能做好监督员。

6，幼儿园案例怎么写ppt

1、案例描述 2、问题背后的原因的分析3、反思 4、解决办法（结合3-6岁儿童学习与发展指南）

活动目标：　　1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。　　2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。　　3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。　　活动准备：　　1、动物图片5张。　　2、会唱歌曲《小青蛙》　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、教师开门见山，直接引出故事。　　教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。　　教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。　　用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。　　启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。　　故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？　　2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。　　教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。　　3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。　　教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。　　4、音乐活动：《小青蛙》　　教师念仿编的谜语儿歌。　　幼儿表演唱《小青蛙》一遍。　　教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

7，幼儿园教育案例

区域活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办？幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们真实的想法吗？要知道，他们还只是五六岁的孩子！当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗？　　我决定展开活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。　一次偶然的机会，我看到郭锦鹏想用张子洋手里的画版，就拿了自己的书去跟他交换。张子洋当时正画得起劲，没有答应。郭锦鹏不死心，耐心的把自己的书一页页翻给张子洋看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于，张子洋被吸引住了，同意了交换。看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗？当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。我想，这也是教育对多元化世界的一种应答。　　 “小板凳，你别歪。让我奶奶坐下来。我帮奶奶捶捶背，奶奶叫我乖宝贝。”小朋友都学会了这首儿歌，“小朋友想不想自己也来编一首呢？”“想。”于是我分别叫了几位小朋友起来仿编。第一个是华炜，他说：“小椅子，你别歪，让我奶奶坐下来，我帮奶奶敲敲背，奶奶叫我乖宝宝。”这个小朋友没有按我的意图来编儿歌，于是我又问：“那小朋友还想帮谁捶捶背呢？”后来我又让昕蕤来仿编，她说：“小椅子，你别歪，让我爸爸坐下来，我帮爸爸捶捶背，爸爸叫我乖宝贝。由于活动来源于幼儿的生活，且具有很强的趣味性，因此幼儿们都表现出极大的热情，积极的开动脑筋，仿编新的儿歌。在这个活动中，有两个重点：一是幼儿必须把儿歌中的奶奶替换成其他人，或者是妈妈、爸爸、爷爷等。二是要根据原儿歌的格式句型将新的儿歌编得顺口，好听。从幼儿的表现看，对第一个重点，幼儿敢于大胆的表达，很不错；对第二个重点，部分幼儿则需要老师一定的帮助。今后要尽量丰富幼儿词汇，使幼儿的表达能力得到提高。