学前教育教学设计教案模板范文，幼儿园教案范文简单

1，幼儿园教案范文简单

活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。活动过程：一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）三、做一做，说一说。 1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

幼儿园教案范文简单

2，写一份关于幼儿自我教育的教案各位大神帮帮忙帮我写一写

幼园班安全教育教案:火2008-10-04 23:54 幼园班安全教育教案:火析:班幼随着经验安全知识断丰富定自我保护技能意外灾害真发束手策本除让幼解关火知识处更重要教给幼意外灾害真临知道自应该做自我保护、自救目: 1、引导幼燃烧现象解火性质、用途及危害 2、向幼进行安全教育增进幼安全防火意识 3、旦发火灾要知道何自我保护何自救准备:纸、蜡烛、火柴、玻璃杯、电、湿毛巾、毛巾等程: 1、师示张纸火柴提醒幼注意观察纸点燃情形注意火焰颜色知火发光热让幼火附近伸手烤烤说说自受结:纸点燃发光热火焰红色提问:火能燃着哪些东西(布木、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道火能发光发热组织幼讨论火用途危害 (1)、我离火请幼说火用途(烧饭、取暖、照明等) (2)、火类危害(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 3、实验:火熄灭 (1)、师用杯扣住燃烧蜡烛观察火焰熄灭程启发幼思考火焰熄灭原(燃烧需要空气) (2)、师用、、三玻璃杯同扣住三燃烧蜡烛观察哪蜡烛先灭想想三支蜡烛熄灭间同(杯空气少影响蜡烛燃烧间) 结:想使火焰熄灭必须使火空气隔绝二 1、组织幼讨论: (1)、发火灾原哪些(孩玩火、乱丢火烟、禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)、防止火灾发 (3)、发火灾我应该做才能实现自我保护与逃自救? A:所房间电赶快打119报警并说明着火详细址街哪号楼或附近明显标志及单位B:室外着火门已发烫千万要门并用毛巾、衣服或床单塞住门缝防浓烟跑进门热没看火苗赶快离C:受火势威胁要机立断披浸湿衣物、褥等向安全口向冲穿浓烟逃要尽量使身体贴近面并用湿毛巾捂住口鼻D:身着火千万要奔跑打滚用厚重衣物压灭火苗E:遇火灾乘坐电梯要向安全口向逃F:若所逃线路火封锁要立即退室内用打手电筒、挥舞衣物等式向窗外发送求救信号等待救援盲目跳楼 2、逃演习师发发火灾信号幼自选逃办进行自救

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3，小小熊中班教案范文

目标： 1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。 2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。准备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。 2、贴绒教具、动物头饰。过程： 1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗。。。。。。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。。。。。。)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!” 小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 小猫说：“一点礼品送给你。” 小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。” 小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。” 小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子) 3、结束部分，幼儿自己表演。教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

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小小熊中班教案范文

4，幼儿园教学活动设计与指导格式具体怎么写

基本格式和写作要求：1、活动名称题目格式应为：*班***活动设计：*********（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。2、设计意图：扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。3、活动目标目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e313333376234632-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。4、活动准备包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。5、活动过程教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。6、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。7、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。其他注意事项：1、活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“ 一”“二”“三”——“1” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1” “2”“ 3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。

5，幼儿园课程教案

大班科学：神奇的布设计意图初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。【活动目标】 1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。 2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。【活动准备】 1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 2、挂图。【活动过程】 1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、教师用棉布实验，将水滴在上面。（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）　4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。　6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。　7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）　8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。【活动延伸】 1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。　2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

6，幼儿园学前班教案怎么写比如过马路这课

幼儿仔细观察：让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好，先来看看哪些是我们认识学过的：刚才通过交警爸爸的讲解、教师。这是人行横道标志，学会保护自己：孩子们、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬、活动结束后、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片，复习已学过的交通标志，所以我们一定要注意交通安全：这是红绿灯标志。师问。前面不遵守交通规则就会发生车祸。三？你们有没有信心：是啊。5：1。教学重点。1，我们已经懂得了很多交通规则了。7、讨论交流，体验生活。四，平平安安地回家，看看哪个小朋友对交通知识知道得最多，他今天想来考考大家。教学准备、教师再出示新的交通标志图片：孩子们、幼儿：孩子们。1，加深巩固？2。我想到马路上这么乱会发生车祸的，现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧，这里的秩序好，请问你看到了什么。1：一：1、活动延伸。2，愿意告诉我们，希望你们能自觉遵守交通规则，你们已经掌握了不少的交通规则，安安全全地上学？6、多媒体课件、教师教学目标？4，你们学会了吗？2？2，提问、认识交通标志？2。教学过程，了解标志，就会发生可怕的车祸：这里的车辆都很有秩序。4，交警爸爸，供幼儿玩“过马路”游戏、自制的交通标志，给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励，激发兴趣：想。3、幼儿，我们在以前就学过不少、师。3：我看到马路中间有很多车和人。5，让有兴趣的幼儿继续探索，继续探索、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐、教师、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢、模仿游戏，摆放自制立体交通标志；3，不遵守交通规则、幼儿欣赏放松。教学难点！我这里还有几个交通标志，在游戏中体验学习；4！你们想和交警爸爸一起来玩“过马路”的游戏吗、幼儿讨论交流、教师。9交警爸爸、交警爸爸小结马路上正确的行走方法，真棒：了解行走时的交通规则、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察，今天的交通安全知识，不会……5、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片。3：孩子们。1。1、幼儿和交警爸爸一起玩游戏、幼儿。这是禁止行人通过标志……3。1？4，你们一定会喜欢的、教师用多媒体展示交通混乱的图片、幼儿讨论解答。这里有很多交通标志，真棒。这是停车标志；2：学会了、教师、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片？为什么会这样。二、设置游戏角。我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……3、幼儿讨论交流、交警爸爸。2：你们现在认识得可真不少啊：今天我们还请来了一位交警爸爸：懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识：孩子们，遵守交通，教师在语言区投放交通标志图、发展幼儿的观察力和口语表达能力，如果不认识交通标志：有。六，请幼儿判断正确还是错误：那我们开始一起玩吧、欣赏歌曲：马路上有很多的交通标志，哪个小朋友认识？8、设置悬念；3，提高幼儿的自我保护能力、邀请一位交警家长，你能发现这里和前面有什么不同吗，引导幼儿认识学习、在活动中体验模仿游戏的快乐。4？想到了什么。五、教师、交警指导，了解行走时的交通规则；2

7，幼儿园的教学教案应该怎么写

上什么课就有什么课的教案教案就是写你上课的过程啊.首先写计划,第一步,整顿课堂纪律.第二步,写进入课程,以什么方式进入新的内容.第三步,写课堂过程,讲新内容,写叫同学回答问题.第四步,操练,有机械操练和有意义的操练等等.第五步,布置家庭作业.这要看你上什么课,怎么讲课,并把时间规定清楚.按照教案上课.你得把问题问清楚才能得到完善的教案.但教案就是这五步.

现今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，任性、脆弱、自我，依赖性强，独立性差。随着社会的进步、经济的发展，孩子们的生活条件更加优越了，这些"蜜罐罐"里长大的孩子们在享受优越生活条件的同时，如果不进行适当的挫折教育，可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。这一问题已经引起了全社会的广泛关注，心理学家、教育学家、家长、教师等都纷纷呼吁，"今天孩子需要挫折教"。所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。应该适时对幼儿进行挫折教育，这一观点已经得到了公认。幼儿已有了一定的体力，也具备了一定的与人交往的能力，这就使幼儿有可能去面对一定的困难，并依靠自己的努力去克服困难。况且，幼儿遇到的"困难"和"挫折"大都是日常生活中的事，绝大多数通过他们自己的努力是能够克服的，因此，我们应该相信孩子的能力。那么，应该怎样对孩子进行挫折教育呢？一、引导幼儿正确认识挫折教师在组织幼儿进行各种活动时，尤其是在幼儿面临困难时，应该让他们直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。幼儿在接触外界事物、学习知识时，的确离不开成人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久之，幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，一旦因为遇到挫折而达不到预期目标时，就会产生畏难、懒惰的情绪，造成学习障碍。因此，幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性，要让幼儿在各种学习活动中自己感受困难，并为克服困难做出自己的努力。例如，当幼儿摔倒后，应让他自己爬起来，成人不要大惊小怪地赶紧去扶，否则，幼儿很容易形成"摔倒就等人扶"的依赖心理。只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。二、利用和创设困难情景，提高幼儿挫折承受力在幼儿的生活、学习活动中，成人可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。例如，小班孩子的自理能力较差，有的孩子新买的鞋不会系鞋带，他们首先想到的是让老师帮忙。但是，为了培养他们的自理能力，我只帮他系一次，并让他看着我是怎样系的，第二次我就不再帮忙，而是让幼儿自己动手，如果幼儿的确有困难就再指导一下。幼儿在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。成人还可以创设一些情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来让幼儿寻找，让幼儿到黑暗的地方取东西等。但是，在创设和利用困难情景的时候，要注意几个问题：1．必须注意适度和适量。设置的情景要能引起幼儿的挫折感，但不能太强，应该循序渐进，逐步增加难度；同时，幼儿一次面临的难题不能太多，否则，过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使其产生严重的受挫感，从而失去探索的信心。 2. 在孩子遇到困难而退缩时，要鼓励孩子，在孩子作出努力并取得成绩时，要及时肯定，让孩子体验成功，从而更有信心去面对新的困难。3. 对陷入严重挫折情景的幼儿，要及时进行疏导，防止孩子因受挫折而产生失望、冷淡等不良心理反应，在必要时可帮助孩子一步步实现目标。三、利用榜样作用教育，增强幼儿的抗挫折能力在日常生活中，向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折；要注意父母和老师的榜样作用，在幼儿眼中，父母和老师非常高大，无所不能，他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为；同伴也是孩子的"老师"，教师要抓住同伴的良好行为树立榜样，增强幼儿抗挫折能力。例如：有些幼儿不敢走平衡木，老师在旁边鼓励说?别怕，你行！"或者说："你像某某小朋友一样勇敢，老师相信你！" 在榜样的影响下，幼儿会树立信心，努力去克服困难。当战胜困难后，老师的"你真行"就会变成幼儿心理上的"我真行"。四、多鼓励，改变幼儿的受挫意识幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。成人要多鼓励幼儿做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。成人的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。对幼儿进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。在这个过程中，家长一定要注意，不能对幼儿提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，幼儿在压力面前会产生强烈的挫折感。经常笼罩在这种挫折感中，会损害他们心理的健康发展。总之，在幼儿发展的过程中，没有挫折不行，挫折过多、过大也不行，成人要正确引导，使幼儿能正视并战胜挫折，健康发展逝去旳靑春。 20:39:16这个行不啊就是她 20:39:47我要的是教案

你要的是教案，可是你没说要哪方面的教案啊