大班教学活动设计完整教案，大班游戏教案体育方面的谢啦

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1，大班游戏教案体育方面的谢啦

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大班体育教案---袋袋乐活动目标： 1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快 2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。重点：结合大口袋的特征探索玩法难点：合作探索玩法活动准备：1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机， 2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。活动流程：和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体活动过程：一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣 1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？ 2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。二、幼儿自由探索大口袋的玩法 1、教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。

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2，大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班教案篇1 　　活动目标: 　　1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。　　2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。　　活动准备: 　　1.2-3个外国娃娃或照片。　　2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。　　3.长条纸、水彩笔。　　活动过程: 　　1.介绍中国文化。　　以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。　　2.寻找外国小朋友的家乡。　　教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。　　请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。　　帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃) 　　3.学习诗歌《我们手拉手》。　　教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。　　教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。　　4.朗诵诗歌。　　鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。　　幼儿有感情地朗诵诗歌。　　请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。　　世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。　　5.讨论尝试剪纸方法。　　请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。　　谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？讨论后幼儿动手进行尝试。　　6.共同总结关键方法。　　剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。　　用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。　　打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。　　7.进行创作活动。　　提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。　　鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。　　播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。　　8.共同布置作品。　　展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。　　同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。　　活动建议: 　　1.该活动为二课时。　　2.可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为"你好，你好，你们好"，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。　　附：我们手拉手好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。大班教案篇2 　　活动目的：　1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长　　2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。　　相关领域：　　语言、科学　　适用对象：　　大班幼儿　　教学方法：　　录像故事、情景表演、小实验　　活动准备：　1、农药测试卡　　2、幼儿用书　　3、故事录像（幼儿拍摄）　　4、小实验用品　　活动过程：　1、测试对对碰　以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》　　2、故事快乐多　（1）、看录像听故事：《萝卜的故事》　　（2）、教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？　　萝卜的故事　　在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。　　“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。　　“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。　　看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。　　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。　　委屈地说：“这些能怪我们吗？” 　　（3）、提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？　　（4）、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。　　讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？　　（5）、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？　　（6）、情景表演：萝卜的故事　　请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。　　3、实验abc 　　纯净的萝卜与受污染的萝卜　　在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。　　4、亲子乐融融　　活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。　　5、环保小卫士：　　快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？（要求每位幼儿要做“环保小卫士”，并告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。）大班教案篇3 　　教学目的：　　1、激发幼儿探索的兴趣，在操作活动中感受探究纸的吸水性。　　2、能大胆的设计实验方法。　　教学准备：　　报纸、打印纸、锡箔纸、大小相同的杯子及相同的水量、记录表。　　过程：　　1、教师根据　　幼儿提出的问题”餐巾纸能将桌上水吸上来，别的纸呢？那种纸吸的水最多最快？”活动前组织幼儿选择实验所需纸张，设计实验方法，并将各种纸分类放好标出名称。　　2、幼儿猜测哪种纸吸水最快，并将猜测结果记录在表格中。　　3、幼儿选择纸张进行吸水性实验，并将实验结果记录在表格中。　　4、交流实验结果，进行统计。　　5、延伸：幼儿可在活动区中继续尝试其它各种纸的吸水性。大班教案篇4 　　活动目标：　　1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，进取探索多种上山、下山的方法; 　　2、大胆地尝试用自我感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣; 　　3、以进取、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。　　活动准备：　　环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置　　儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。　　备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。　　活动过程：　　一、准备活动：练兵。　　1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》。　　2、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。　　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，立刻看教师手势，跑至所指方位。　　3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。　　玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。大班教案篇5 　　活动目标：　　1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。　　2、了解恐龙的种类及生活习性。　　3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动重点、难点：　　1、重点：能画出恐龙的基本形态；　　2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。　　活动准备：　　1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；　　2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；　　3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。　　活动过程：　　（一）课前准备活动：　　游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！　　（二）集体活动：　　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。　　（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？　　“这是什么？他们生活在哪里？” 　　（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）　　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）　　教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！　　2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。　　（1）师：“你喜欢那种恐龙？” 　　（2）教师讲述恐龙的种类；　　（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；　　（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。　　（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？” 　　3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；　　（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；　　（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；　　4、创作部分：幼儿作画，教师指导。　　（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；　　（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；　　（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；　　5、作品评价、展示。　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！　　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。　　活动延伸：　　1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？　　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：　　（1）组：用手工纸折恐龙；　　（2）组：用橡皮泥捏恐龙；　　（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：　　3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。　　活动反思：　　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。　　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。　　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的.信心。　　不足之处：　　1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；　　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；　　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！大班教案篇6 　　活动目标　　1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。　　2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。　　3、在游戏情景中学唱歌曲，并从中体验到与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备　　1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。　　2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游图片一张，白云，太阳，水的图片各一张。　　活动过程　　1、教师组织幼儿练声　　利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声　　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。　　教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。　　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他们在郊游的时候看到了什么样的风景？　　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。　　3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。　　提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。　　通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同？　　4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。　　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作？能再和你的同伴一起做吗？　　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。　　教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。　　教学反思：　　本次活动的重点是学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲，难点是尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。　　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。　　教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。大班教案篇7 　　【设计意图】　　时常听到家长抱怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统游戏的快乐。　　【活动目标】　　1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。　　2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。　　3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。　　重点：发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。　　难点：幼儿能够遵守游戏规则。　　【活动准备】　　1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）　　2、表面为光滑整洁的桌子（4张）　　【活动过程】　　一、导入：　　1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。　　2、教师："小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。" 　　3、说明游戏规则：　　两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己所有。过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。　　二、教师示范游戏　　1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。　　（小朋友们，你们会玩了吗？）　　2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜。　　3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。　　4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁。　　三、将幼儿进行组合，团队比赛。　　1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小朋友们的时候到了。　　2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者。　　四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗？今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。　　五、课后延伸　　提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。大班教案篇8 　　活动目标　　1、初步了解地震形成的原理，懂得自救常识。　　2、提高幼儿自我保护和应对地震突发事件的自救能力。　　3、学会关心和关爱他人，体验人与人之间的真情。　　活动准备　　木偶架，布袋木偶若干，地球仪，熟鸭蛋，泡沫板，塑料罐，乒乓球等。　　活动过程　　一、观看木偶表演，探讨应对地震突发事件的正确方法。　　以 “可可木偶剧团”演出引入，引导幼儿探讨正确应对地震突发事件发生的方法。　　木偶情境表演：一只小鸭唱着歌儿高高兴兴地往“可可木偶剧团”走去，快到剧团的时候，突然发生地震，木偶剧团的房子顷刻倒塌，房子里有许多小鸭的好伙伴，对突如其来的地震，小动物有着不同的反应，根据小动物的不同反应引导幼儿讨论：　　情境一：小鸭情急下想冲进房子救它的好伙伴。　　师：地震发生时，小鸭能不能往里面跑？为什么？　　情境二：被困的小狗慌乱中想跳楼逃生。　　师：地震时被困在楼上怎么办？能不能从楼上往下跳？　　情境三：小熊猫赶紧躲到牢固的柜子边。　　师：小熊猫躲在柜子边对不对？躲在什么地方比较安全？　　情境四：小羊困在坍塌的房子里，大喊“救命啊，我要妈妈，我要死了……”，到后面声音越来越小，最后昏倒。　　师：被困时大喊大叫、又哭又闹会怎么样？　　情境五：小鸡间隔地吹响身上戴的口哨。　　师：被困时怎样向外界发出求救信号？　　二、实验演示，帮助幼儿了解地震的形成　　1、出示地球仪，引导幼儿观察地球仪，知道我们人类的家——地球，地震就是地球表面的震动。　　2、了解地球的结构。出示切开的熟鸭蛋，用鸭蛋蛋壳、蛋白、蛋黄比拟地球的结构，帮助幼儿了解地球的基本结构：地壳、地幔、地核。　　3、了解地震产生的原理。用泡沫板演示岩层在力的作用下变形到断裂发出“嘣”声音，让幼儿感受地震的发生。　　三、观看地震短片和活动操作，学会正确的疏散方法　　1、观看5、12地震短片。　　师：地震发生时房子会怎么样？先做什么？心里会有什么感受？他们是怎么疏散的？　　2、结合幼儿园地震疏散演练情境，说说以后避震演练应注意什么？鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点。　　3、借助实验操作，体验争先恐后逃生和有序疏散的不同后果　　操作一：教师将四个乒乓球用线扎住放进一个开着小口的塑料罐里，线的一头拉出灌口，请四个小朋友分别拉住一个乒乓球同时往外拉，观察其结果（全部挤不出来或部分挤不出来）　　操作二：同一实验，请幼儿两两有序将乒乓球拉出，观察其结果（两个两个被迅速被拉出来）讨论：如何将塑料罐里的乒乓球在最短的时间里有序地拉出，从而引伸到地震来临时如何在老师的组织下有序地逃出。　　小结：通过短片和实验，小朋友懂得了什么道理，如：为什么会地震，地震有什么危害，地震发生后疏散应注意什么问题？　　四、联系5.12汶川地震事件，引导幼儿感受人与人之间的爱。　　1、师：汶川地震发生后，那里的人们失去了家园，失去了亲人，我们应该怎样帮助他们？　　幼儿讨论：怎样帮助灾区小朋友，奉献我们的一份爱心。　　2、以一首《让世界充满爱》让幼儿畅想心中的情感。全体幼儿携起手来，人偶同台表演《让世界充满爱》。　　活动延伸　　观看去年5.12地震发生后幼儿园老师和小朋友献爱心活动照片、小朋友绘制的百米长卷“我们与灾区小朋友心连心”。　　教研组评析　　我园已经建立了一套完整的安全教育体系，幼儿有了一定的安全防范意识，为了帮助幼儿了解和掌握地震灾害后的自救方法，何碧玲老师采用情境化、直观化教学模式，把抽象的道理融汇于木偶故事情境之中，通过多形式的探索，获得自救知识和能力，体验相互关爱、相互帮助，一方有难、八方支援的人间真情。　　一、情境化教学　　活动采用木偶情境剧形式，模拟地震发生情形，将地震发生时应注意的几个问题，淋漓尽致地展现给幼儿，克服枯燥的说教形式，让幼儿犹如身临其境，亲身感受和体验地震来临时的情境，易于被幼儿理解和接受。　　二、直观化教学　　将抽象的知识演绎成幼儿易于接受的形式。为了帮助幼儿了解地震的形成，活动通过观察演示煮熟鸭蛋的三层结构，让幼儿比较直观地感受地球的地壳、地幔、地核等三层结构；逐层剥开鸭蛋，加深了解地球内部结构；将泡沫板叠加并加力至变形，比喻地球岩层的运动和地震发生的情境，通俗易懂，有效地帮助幼儿理解岩层之间、板块之间的挤压。　　三、重视内心世界情感和态度的体验　　通过多种教学手段，引导幼儿感受地震的情境，体验地震发生的内心世界，感受人与人之间爱的呼唤、爱的传递，爱的赞歌。

大班教案

3，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

大班数学教案30篇

4，幼儿园大班教案秋雨哗啦啦

秋雨哗啦啦一、准备：在园内户外场地进行。二、过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨：感受秋雨中的景物及其变化。师：下雨了：我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答：大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉? 幼：很凉快：很舒服。师：一阵秋雨过后：你觉得周围有什么变化? 幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了：一片片飘落下来。活动：欣赏《秋天的雨》师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天：带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门? 幼：下过雨后：天气不知不觉就凉了：秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼：秋天的雨染黄了银杏树叶：染红了枫叶。幼：田野变成金黄色：柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢? 幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人：小朋友很想吃：不想离开：好像有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭幼：因为秋雨告诉大家：冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师：请小朋友闭上眼睛：一边听录音：一边想像秋雨带来的美景。 (再次完整地倾听配乐朗诵。)

没看懂什么意思？

5，幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。延伸活动：在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

有个客人有钱有势的，拿出20万第纳尔要吃猴脑，你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去，一眼看到了靠窗而坐的王丽都，只见她模样秀美，就像夜空中

6，幼儿园大班综合教案春天可以干什么

幼儿园大班综合教案《春天可以干什么》目标： 1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。 2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。 3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备： 1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。【幼儿园ppt课件制作】过程：一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？ 2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！二、播放录像。 1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？ 2.播放录像二（1）猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。” （2）播放录像（3）提问： “看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？” 3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。 2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？ 5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？” 2.师生一起念（1）集体练习一遍。师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。（2）师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。 3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！

7，急需幼儿园大班综合语言教案

<a href=" http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=168" target="_blank"> http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=168> 『幼儿大班教案』观摩课教案大班早期阅读《母鸡萝丝去散步》.. ·活动目标: 1,通过阅读小图,上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力. 2,通过倾听教师对图书书面语言的朗读...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：977 推荐程度：『幼儿园大班』大班健康活动 ·跳皮筋 ——大班健康活动一,活动目标: 1,学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性,灵活性. 2,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验体育...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1209 推荐程度：『幼儿园大班』大班美术活动:洗衣机 ·一,教学目标: 1,整理益友的蜡笔涂色经验,把握短线连接的涂色方法. 2,有兴趣地选换颜色,发展对色彩的感受能力. 二,活动准备: 模拟洗衣机的纸盒三个,蜡笔,纸剪的各式服...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1301 推荐程度：『幼儿园大班』大班科学活动 :连接 ·活动目标: 通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣. 发挥想像力,创造力,并能完整地表达. 活动准备: 回形针,牙签,吸管,绳子,珠子,夹子,纽扣,订书机,...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1009<a href=" http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=167" target="_blank"> http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=167> 『幼儿园中班』中班主题:有用的报纸 ·1,感受报纸的丰富多彩,知道报纸是宣传媒体之一. 2,初步了解报纸与人们生活的关系,知道报纸上有新闻,健康,艺术,广告等内容. 3,初步有看报纸的愿望,逐渐养成关心新闻的习惯....... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2755 推荐程度：『幼儿园中班』中班科学活动《有趣的筷子》 ·活动目标: 一, 通过摸,看,玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点. 二, 发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形. 三, 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品....... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：3361 推荐程度：『幼儿园中班』中班椅子游戏《勇敢的小骑士》 ·活动目标 1,发展平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性. 2,培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力. 活动准备: 1,椅子若干把(同幼儿人数). 2,录音机...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1033 推荐程度：『幼儿园中班』中班命题美术活动节日的装饰----彩挂,灯笼 ·活动目标/关键经验 1,参与活动室装饰,体验节日的快乐. 2,能选择自己喜欢的材料进行制作,装饰新年活动室. 活动材料与相关环境创设: 各色手工纸,水彩笔,油画棒,颜料,剪...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1058 推荐程度：『幼儿园中班』中班综合活动:我有一双小巧手 ·中班综合活动:我有一双小巧手活动目标: 能大胆运用画,剪,贴,打洞等方法进行装饰,体验自主游戏带来的快乐. 学习用彩纸扭蝴蝶结的新技能,发展手部小肌肉动作的灵活性. 活动...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2070 推荐程度：『幼儿园中班』中班语言活动:下雨啦 <a href=" http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=96" target="_blank"> http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=96> 『幼儿小班教案』幼儿园语言教育活动设计创编故事：海底世界.. ·活动目标/关键经验通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣；通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：159 推荐程度：『幼儿小班教案』幼儿园语言教育活动设计小兔乖乖 ·小兔乖乖关键经验： 1、理解故事的主要情节，感知和体会故事的主题。 2、感知小白兔听话、机智、勇敢以及大灰狼凶险狡猾的形象特点，激发幼儿爱憎分明的情感。 3、喜欢学...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：260 推荐程度：『幼儿小班教案』幼儿园语言教育活动设计下雨的时候 ·下雨的时候关键经验： 1、通过倾听和模仿小动物的动作和对话，学习生动有趣的象声词和动词。 2、体会小动物之间的友好和互助，并感受由此给大家带来的快乐。材料和相关...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：154 推荐程度：『幼儿小班教案』幼儿园语言教育活动设计介绍我自己 ·介绍我自己（讲述）对于刚入园不久的孩子来说，小朋友之间都还是比较陌生的。他们对幼儿园的生活已渐渐适应，但在集体或小组面前讲话还不自然，缺乏自信心。让幼儿在教师的引导下在小组中介...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：137 推荐程度：『幼儿小班教案』小班教学教案设计 9.熊妈妈收菜 ·小班教学教案设计课题 9.熊妈妈收菜年级,学科 2年级语文执教者陈蓉教学目标 1,通过学习课文,使学生懂得萝卜,白菜,西红柿和马铃薯的食用部分, 知道不...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：600

8，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。