中班音乐教案20篇详细，中班音乐教案

1，中班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。　　2、激发幼儿上小学的愿望。　　活动准备：　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解　　幼儿已有一定的生活经验　　活动过程：　　一、演唱歌曲：《读书郎》　　—— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。　　二、节奏练习：《我的小愿望》　　—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。　　三、律动：《读书郎》　　—— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》　　——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。　　1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象　　——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？　　2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。　　——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）　　——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？　　——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）　　3、分段听第一段音乐　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。　　4、分段听第二段音乐：　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来　　第三次：音乐表现：分角色　　现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。　　五、舞蹈《快乐小天使》　　天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了　　现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。　　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。　　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。　　活动准备：　　《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。　　活动过程：　　 1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶　　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？　　（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）　　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！　　（师幼扭动屁股爬到教室的中间）　　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！　　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？　　师：那你们想变成蝴蝶吗？　　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。　　（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）　　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。　　（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）　　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的.翅膀到花园里翩翩起舞吧。　　（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）　　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会　　 2. 学唱歌曲，蝴蝶找花　　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。　　（幼儿观看蝴蝶找花的视频）　　师：哇，好美阿，你们喜欢吗？　　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？　　师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？　　（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）　　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？　　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀　　（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）　　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？　　师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。　　师：蝴蝶飞过的地方会怎样？　　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。　　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。　　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。　　（老师边唱边做动作）　　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。　　（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）　　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。　　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。　　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友　　 3. 蝴蝶飞呀飞　　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。　　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的　　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。　　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？　　师：你们看我手上拿的是什么？　　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。　　（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）　　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！　　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞　　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！中班音乐教案篇3 　　一、活动目标：　　1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。　　2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。　　3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。　　二、活动重难点：　　重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。　　三、活动准备　　1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。　　2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。　　四、活动过程：　　1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。　　2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。　　师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣ 　　我是一只小青蛙，我会怎样叫？　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║ 　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，　　3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。　　4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。　　活动反思：　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。　　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。　　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。　　活动准备：　　1、秋季果园图片一张。　　2、钢琴一架　　活动过程：　　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。　　二、基本部分　　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象　　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。　　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？　　2、你们会摘果子吗？　　3、学习摘果子的动作　　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。　　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。　　4、熟悉乐曲　　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。　　教师弹奏乐曲　　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。　　请小朋友一边听音乐，一边拍手。　　5、学习踵趾步　　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？　　（2）、教师示范踵趾步　　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。　　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。　　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。　　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来? 　　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。　　三、结束部分。　　1、歌表演《好朋友.》。　　2、小结活动下课。中班音乐教案篇5 　　设计意图：　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。　　活动目标：　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。　　2.培养幼儿表现音乐形象的能力。　　活动准备：　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐　　活动过程：　　一、开始部分　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。　　二、活动过程，开始进入课题。　　1.感受音乐。　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 　　2.教师范唱歌曲《下蛋了》。　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。　　三、创编动作。　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？　　（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？　　（幼儿随意发挥）　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）　　谁能学一学？　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）　　为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？　　小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。　　四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。　　1.个别展示。　　2.分组表演。　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。　　七、结束活动。　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。中班音乐教案篇6 　　教学目标：　　1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。　　2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。　　重点：用不同方式表现乐句中的跳音。　　难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。　　教学准备：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干　　教学过程：　　一、律动《愉快的假日》。要求幼儿大胆的表现，心情愉快。　　二、完整欣赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。　　1、（出示小姑娘图片）　　我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。（放录音一遍）　　提问：你喜欢这首音乐吗？音乐听起来感觉怎样？　　2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。（放录音一遍）　　提问：你找到了吗？请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。　　三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。 1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。　　2、（出示节奏谱）可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。（听音乐分句敲）　　3、小动物们告诉我：乐乐呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗？（听着音乐表演一遍）　　四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。 1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示？　　2、那我们来试一试。（二～三遍）　　五、游戏《跳一跳》哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做游戏吧！　　1、请小朋友们贴好胸饰。　　2、听音乐找好朋友跳一跳。　　3、我们再来玩一次。　　六、来，一起和小动物们去外面玩吧！（听音乐出活动室）

中班音乐教案

2，中班音乐教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐教案篇1 　　【活动目标】　　①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。　　②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。　　③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。　　④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。　　【活动重点】　　学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。　　【活动难点】　　准确把握歌曲节奏，唱准节奏。　　【活动准备】　　歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。　　【活动过程】　　一、故事导入，激发兴趣　　根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识) 　　二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学　　师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!;本文不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听) 　　教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意　　分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏) 　　三、表演唱　　此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。　　教学反思：　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。　　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。　　3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　活动准备：　　(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。　　(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。　　活动过程：　　1、调动生活经验，激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的? 　　2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的? 　　3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的? 　　4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演) 　　5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。　　6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友，用个很美的动作。　　7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗? 　　8、教师小结。"今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。　　教学反思：　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的.学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。中班音乐教案篇3 　　［设计思想］　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。　　［活动目标］　　1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。　　2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；　　3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。　　4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。　　［活动准备］　　课件　　［活动过程］　　一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。　　欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图　　1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）　　出示第二幅图　　2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）　　出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。　　引出歌词（左思右想好一会想出好办法）　　出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法？　　启发幼儿动脑子想办法......后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。　　二、播放课件欣赏歌曲　　三、幼儿学唱歌曲。　　1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。　　2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。　　3、引导幼儿学唱歌曲。　　4、鼓励幼儿大胆创编动作。　　四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。　　提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。　　五、随音乐放松结束。　　［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。　　中班音乐教案篇4 　　教学目标：　　 1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。　　2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。　　3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。　　教学准备：　　图谱音乐　　活动过程：　　一、练声　　二、谈话导入　　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？　　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。　　三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。　　1. 师范唱。　　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？　　2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。” 　　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。” 　　提问：　　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）　　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。” 　　师：又买了哪些菜？　　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）　　⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。　　师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。　　四、完整学唱　　1.学唱歌曲。　　师：师整体范唱并将图谱补充完整。　　2.看图谱学唱歌曲。　　3.用愉快的声音唱歌曲。　　4.用多种形式演唱。　　（1）师幼轮流接唱　　（2）男女轮流接唱　　（3）交换轮流接唱　　( 4 )表演唱　　五、游戏——买菜　　1.介绍游戏玩法。　　师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。　　2.师生共同游戏。　　教学反思：　　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：　　1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。　　2.在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。中班音乐教案篇5 　　活动内容分析：　　“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。　　活动目标：、　　让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。　　活动准备：　　音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等　　活动过程：　　一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。　　二、情景导入活动内容。　　1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。　　2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。　　3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）　　4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）　　5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！　　三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。　　1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。　　2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。　　师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能) 　　3、师介绍这几个不倒翁。　　师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）　　四、师演示制作过程。　　1、突然课件哭声响起。　　2、师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）　　师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！　　3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。　　（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）　　（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）　　（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）　　五、装饰不倒翁。　　1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）　　2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！　　3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）　　4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！　　5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？　　（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）　　六、幼儿动手制作。　　1、师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）　　2、师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。　　3、制作前说规则。　　（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。　　（2）小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作　　（3）用完后的材料要放回盘子。明白了吗？　　4、幼儿动手制作，师巡视指导。制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？　　七、展示幼儿作品。　　八、小结：　　1、这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！　　2、那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳）听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？中班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。。　　2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。　　活动准备：　　事先认识蜘蛛，彩带、音乐　　活动过程　　一、手指律动。　　幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。　　二、理解歌词。　　1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。　　今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？　　2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。　　幼儿学习用动作讲故事。　　三、熟悉旋律。　　师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。　　四、律动游戏。　　1、师介绍游戏玩法并示范。　　2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。　　3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。　　五、合作游戏。　　1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？　　2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？　　3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。　　4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。　　6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。　　六、结束活动。中班音乐教案篇7 　　一、教学目标：　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。　　二、教学准备：　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。　　三、教学重点与难点：　　重点：能按音乐节奏协调地做动作。　　难点：创编动作。　　四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。　　五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。图片上是什么季节？你从哪里看出来？认真的欣赏图片，说说自己的理解。引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。 1.教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？ 2.教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？认真的倾听音乐，说说自己的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。 1.出示图片：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？ 2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。 1.教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。 2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。）幼儿随音乐练习摘果子的动作。能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。五、结束活动。在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动中班音乐教案篇8 　　活动目标： 1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。　　2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。　　3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。　　活动准备： 1个茶杯、1张凳子。　　活动过程：　　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。　　 2、幼儿学唱歌曲。　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。　　 3、引导幼儿为歌词创编动作。　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。　　 4、学习与他人合作进行歌表演。　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。　　（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。中班音乐教案篇9 　　活动目标　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。　　活动准备　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》　　2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》　　太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房　　活动过程　　一、导入　　1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演　　2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。　　二、展开　　1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗? 　　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的? 　　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。教案来自：大;考吧幼;师网.大家要向他们学习。　　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。　　2.教师完整的示范歌曲一遍　　3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。　　4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。　　5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲　　三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。　　活动反思：　　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

中班音乐教案

3，中班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。　　2、掌握词：五星红旗国旗尊敬。　　3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　1、国旗及各国国旗的图片。　　2、歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。　　活动过程：　　1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。　　出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。　　2、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？　　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？　　回忆：你有没有看到过升旗？　　3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。　　4、学习歌曲《国旗多美丽》　　教师演唱，幼儿欣赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。　　活动反思：　　音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让学生做学习的主人，对音乐课的课程设置也让学生参与其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。中班音乐教案篇2 　　设计意图　　《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。　　活动目标　　1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。　　2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。　　3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备　　1.歌曲音乐《小青蛙》。　　2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。　　3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。　　活动过程　　一、创设情景，引入歌曲。　　1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。　　2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。　　二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。　　1.提出练习“找虫子”的游戏情景。　　2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。　　3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。　　三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。　　1.讲解玩法，提出要求。　　2.跟唱歌曲，学习捉虫。　　3.反思游戏，再提要求。　　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。　　活动反思：　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。中班音乐教案篇3 　　【活动设计】　　音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。　　【活动目标】　　1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。　　2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。　　3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。　　【活动重点】　　通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。　　【活动难点】　　幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。　　【活动准备】　　1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。　　2、小鸡图谱。　　3、音乐CD。　　【活动过程】　　一、热身韵律活动，初步了解休止符。　　师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！　　师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。　　——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。　　幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？　　师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。　　师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。　　发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍）　　师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。　　二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。　　师：你们在歌曲中听到了什么？　　师幼一同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，(屈老师)后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的时候就停止拍手，反复练习。　　三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。　　师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。（配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。　　四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。　　师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。　　教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“×××××””的节奏并在“×××××”节奏中休止符出现处，停止敲击。男女分组演奏。　　合奏表演。　　活动结束：　　（教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧！　　教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。　　活动延伸：　　1、演奏除了在“×××××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。　　2、排练成集体舞进行表演。中班音乐教案篇4 　　目的要求　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；　　2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。　　准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱　　活动过程：　　一、导入活动：　　一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。　　（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？　　理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）　　（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。　　二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词. 　　（1）教师清唱一遍歌曲。　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。　　（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。　　三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！　　四、用领唱、齐唱的方式演唱. 　　（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。　　（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。　　五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。中班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。　　2、初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。　　活动重点：用多种游戏方式表现音乐。　　活动难点：能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。　　活动准备：《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片　　活动过程：　　一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。　　二、引入课题　　1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。　　师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？　　（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。　　2、出示打字机照片及音效。　　三、主题呈现，分段欣赏。　　1、第一次欣赏音乐。　　①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？　　（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。　　幼儿回答问题。　　师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。　　②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？　　幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。　　老师根据幼儿回答情况解释：　　"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。　　请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频）　　2、音乐游戏，原地律动师生合作　　①幼儿拍手表现"叮"音。　　师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47 　　②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。　　③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。　　1分同伴合作　　①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。　　2音乐游戏，移动律动　　①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。　　②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。　　四、完整体验。举办舞会，协同游戏。中班音乐教案篇6 　　活动目标：　　①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。　　②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。　　③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。　　活动重点：学唱歌曲《小树叶》。　　活动难点：理解歌曲中的情感变化。　　活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。　　活动过程：　　一、图片导入，树叶的变化　　教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。　　师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？　　幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。　　二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲　　教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。　　三、熟记歌词内容，理解歌曲情感　　我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方…… 　　在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词　　四、学唱歌曲，反复练习　　学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲　　五、表演唱　　表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！中班音乐教案篇7 　　教学目标：　　1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。　　2、知道自己长大了，要学会关心妈妈、爱护周围的人。　　教学准备：　　（材料准备）音乐磁带、多媒体　　（认知准备）幼儿对小动物的已有了解　　重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程：　　一、复习《圆圈舞》　　重点：强弱弱舞步　　二、我的妈妈　　1、导入　　你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？　　小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐，为她们做些力所能及的事情吧！　　2、有一个孩子　　介绍歌曲名称：今天老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。　　完整欣赏旋律　　提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？　　（播放课件）再次完整欣赏音乐。（重点）　　你们喜欢歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告诉我　　你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样？　　小结：对极了，说明这个孩子很喜欢他的妈妈，很想让自己的`妈妈高兴（难点）　　生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴　　最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事　　休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈　　听音乐即兴表演（分角色：教师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）　　3、我们爱妈妈　　在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐，那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？　　分享交流：用“当妈妈…的时候我就…” 　　小结：学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志，被人爱护和帮助都是幸福的，不心你可以去试试。　　三、延伸活动　　帮助妈妈做三件事情，让妈妈开心，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。中班音乐教案篇8 　　活动目标　　1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。　　2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。　　3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。　　活动准备　　音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片　　活动过程　　 1.导入，引出课题　　师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀? 　　 2.引导幼儿观察图片　　(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙) 　　(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。” 　　 3.演唱歌曲　　(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。　　(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) 　　(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 　　 4.肢体律动　　师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。　　(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?) 　　(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次) 　　 5.乐器演奏　　(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) 　　(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍　　师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍) 　　(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。　　师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。　　(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。　　(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。　　小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 中班音乐教案篇9 　　活动设计背景　　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。　　活动目标　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　教学重点、难点　　1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。　　2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。　　活动准备　　玩过《看谁反应快》的游戏。　　活动过程　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 　　一、复习歌曲《办家家》。　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。　　1、教师范唱。　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。　　三、学玩游戏。　　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!” 　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。　　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。　　教学反思　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。中班音乐教案篇10 　　活动目标：　　1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。　　2、以情境游戏的形式学习儿歌。　　活动准备：　　商店图片、"食物"图。　　活动过程：　　一、出示"商店" 　　1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。　　2、哪个大？哪个小？　　3、哪个多？哪个少？　　4、哪个粗？哪个细？　　二、倾听儿歌　　1、儿歌里的食物在哪里？　　2、食物有多少？　　3、尝试念儿歌　　三、游戏：反义词大的反义词是什么？　　（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？　　粗的反义词是什么？　　活动延伸：　　视听活动游戏再现

中班音乐教案