线上课程教案，小鹅通的社群运营功能好用吗

1，小鹅通的社群运营功能好用吗

我也是用小鹅通做知识店铺的，我在知识店铺逐渐积累了一批学员，我开始有意识地围绕课程建立小社群。在这个方面，小鹅通也提供了丰富的运营功能，比如说应用于小社群的付费问答、作业本、活动管理、课程打卡以及测试互动等等。

社群运营帮助创业者实现粉丝留存及维护的作用，很多学员购买了课程后，常常会半途而废。因为传统的线上课程，通常只有老师在视频里单向输出，没有任何互动，学员听着听着就会分散注意力，转去做别的事情了。不过如果用了小鹅通，就能够在课程中留下作业，让学员听完课后提交作业，得到老师的正向反馈。

小鹅通的社群运营功能好用吗

2，大型开放式网络课程的教学设计

因为大型开放式网络课程有为数众多的学习者，以及可能有相当高的学生─教师比例，大型开放式网络课程需要能促进大量回应和互动的教学设计。以下是两个基本的设计方式：1、运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同行评审(peer review) 、小组合作等。2、使用客观、自动化的线上评量系统，像是随堂测验、考试等等。连结主义式的教学设计原则1、集结：连结主义式的MOOC 让大量的资料能在线上不同网站传播，然后再将各种资讯集结成通讯报导或网页，以方便让参与者读取。这和传统课程相反，因为传统课程的内容是事先准备好的。2、混编：连结课程内的教材或其他内容。3、重新制定目标：重新编排教学内容以配合不同学习者的目标。4、回馈：与其他学习者或全世界分享依不同学习目标编排的教学内容和想法。

大型开放式网络课程的教学设计

3，9职业岗位核心能力线上精品课怎么建

职业岗位核心能力线上精品是指以职业岗位活动的基础性、支撑性能力与素养培养为教学内容，选取课程体系中的重点难点，支持混合式教学与学习的课程化资源。其基本特征为：一是选择核心专业、核心课程、职业岗位核心能力作为建设内容。内容相对稳定，具备一定的普适性，易于共享。二是能够配合目前职业院校项目式、工作过程导向、理实一体化、教学产品引领式等教学模式改革的实施，着重破解职业院校实践性教学瓶颈难题。充分融入职业岗位活动最新内容，把企业大师、能工巧匠引入课堂，实现深度校企合作。三是充分利用线上线下混合式教学优势，满足职业院校学生线上或线上线下混合式学习需求，实现线上线下课程的有机衔接。四是适合于职业院校广大学生的学习习惯与需求，符合人人皆学、时时可学、处处能学的现代职业教育教学特征。五是解构课程体系，选择重难点内容，以组成职业岗位核心能力的知识点、技能点等构成的“教学点”为单位进行建设。每个“教学点”既相对完整、能独立使用，又方便拆分、更新与再造。先申报立项，再请专家和制作团队共同建设。

你好！贾生(李商隐)如有疑问，请追问。

9职业岗位核心能力线上精品课怎么建

4，开绘本馆需要多少钱

如果单指加盟费，则有2-8万不等。当然交了加盟费，在书本和培训方面的费用，应该会有所减免的。比如昆山阅享英文绘本馆，加盟费约8万，分三年交完。比如老约翰绘本馆，加盟费约2万。希望可以帮到你。

开给本馆需要三万九千八，无大可小，至少要这么多

“嵌入式”的绘本馆不同于传统的实体绘本馆，例如传统的实体绘本馆需要前期选址、租房、装修、购买书架及购买绘本，以上这些程序完结下来，少说也得花十来万吧，若是加盟品牌，多则上十万，少则也得好几万。为了避免高投资带来的风险，更为贴切的迎合市场的需求，“嵌入式”绘本馆受到市场的青睐，满足了广大家长群体的需求。其具体模式是结合互联网的优势，将线上借阅平台嵌入到幼儿园里面去，利用幼儿园场地优势，实现线上线下相结合。借助园区的优势和老师的宣传，家长在接送孩子的时候便完成了绘本借阅归还的流程，方便便捷。并且能切实解决家长无法坚持陪孩子阅读的难题。娃娃绘本馆上面有成千上万本绘本，每一本实物绘本在APP里包含着电子绘本，有声绘本，绘本教案。通过线上培训课程指导家长们如何做好亲子阅读，省时省力。对于家长来说，每天只需要花1元钱，就能让孩子每年达到200~300本的阅读量，同时也不需要花费过多的精力，在低投入高回报的情况下就能让孩子养成良好的阅读习惯，何乐而不为呢？（转）

正常加盟应该是几万块，没有特别大区别，具体看每家公司的运行模式就可以了，正常投资当地房屋出租装修图书合作费用，差不多也就十几万的一个预算，算是教育行业里面投资成本最低，并且是风险最小，而且简单好操作的板块了，因为个人咨询了智绘小童，招商经理比较实在告诉我是这样的预算，自己做下来也差不多，

5，幼儿绘本故事爸爸妈妈哥哥和我教案

活动设计背景　　活动设计思路：家是最甜蜜，温馨的地方。孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的关系，能提高他们自我意识的形成，也更能萌发他们啊自己家人的感情。　　活动目标　　（1）喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　（2）对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　（3）幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。　　教学重点、难点　　重点：喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　难点：对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　活动准备　　挂图，背景音乐，故事绘本，字卡　　活动过程：　　一、预备活动　　（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。　　教师：小朋友们大家好，很高兴大家能准时来到董老师的课堂。　　幼儿小教师问好　　线上活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天董老师给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们一起分享。　　《手指歌》　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。　　食指是妈妈，妈妈在厨房，当当当。　　中指是哥哥，哥哥打篮球，咚咚咚。　　无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。　　小指是我，我是好宝宝，棒棒棒。　　二、感知活动　　1. 兴趣激发　　（教师拿出手机调响铃声故做来电话状）　　教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？……是这样，那好吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。　　（教师向幼儿解释来电缘由）　　教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年四岁了。她要去羊村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样一道问题“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答说：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知道。”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能帮喜羊羊解决这个问题？　　（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予一定的回应）　　2. 理解体验活动　　教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。为了感谢大家，喜羊羊给我们大家介绍了一位新朋友认识。大家想认识一下么？　　幼儿：想。　　教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友——笑笑。　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑笑的小宠物小猫咪的头像）　　教师：这就是笑笑的一家子，来让我们和他的一家子大声招呼吧！　　幼儿：笑笑你好。　　教师：为了让大家更了解笑笑，让我们一起来分享她们一家子的温馨照片吧！　　（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞《雪之梦》轻音乐，教师示范朗读文本。）　　随后教师要求幼儿一幅接一幅观察图片，并鼓励幼儿表达看过图片后的感受，畅所欲言。　　（教师适当引导，鼓励幼儿自信大方表达自己观点，不拘限于书本并能根据幼儿的回答适当引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顾宝宝，提示幼儿要懂得爱自己的家人。）　　幼儿自由回答。　　教师播放音乐《爱我你就抱抱我》并带领幼儿边做动作边唱歌。　　教师：小朋友们爱我们的爸爸妈妈么，你是如何表达你的爱的，用你的歌声来告诉老师。　　在歌声中结束本节课。　　3. 活动延伸　　园内延伸　　（1）将故事挂图放入语言区域中供幼儿欣赏讲述。　　（2）将头饰放在表演区，幼儿自由组合表演。　　家庭延伸　　（1）孩子在家长的配合下，清楚自己与家人的关系，懂得尊敬自己的长辈。　　（2）家长和孩子用自家照片来制作《我的一家子》的小书，加上封面、封底和页码，请孩子带到幼儿园与小伙伴分享讲述。

不知道哇，没看过

6，幼儿园社科马牛羊驴的教案大全

教学目标：　　1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。　　2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学目标：　　学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、用卡片认读已教的汉字。　　2、“开火车”边读边书空。　　3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。　　二、看图说话。　　可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。　　三、拼拼读读。　　让学生自由看图，读音节认生字。　　指名试读，共同正音。　　五、字词教学。　　鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：　　读读音节认认字，　　看看图画想意思，　　说说笔画和笔顺，　　字形结构牢牢记。　　让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。　　马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。　　教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。　　牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。　　六、指导书写。　　马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。　　牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。　　七、复习巩固。　　1、认读卡片。　　2、口头组词。　　马：马车、马路、马上。　　牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。　　羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

7，新教师怎样备课写教案1

[新教师怎样备课写教案1]　　第一节备课的步骤　　备好课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键，新教师怎样备课写教案1。备好课，就能争取工作中的主动权。这种准备工作愈充分．主动性就愈大，教学效果就愈高。可是有的教师对认真备课认识不足，往往对于教材－知半解，因而在课堂上只能照本宣科，不能讲清道理。有的教师备课不深不透，因而课堂上只能平铺直叙，不能重点突出。所以，教学工作的首要条件是做好课前准备，老师讲课首先要过好备课这一关。　　　　　备课一般分为五个步骤，即：　　（一）学期（或学年）备课；　　（二）单元备课，　　（三）课时备课，　　（四）课前备课，　　（五）课后备课。　　现分别叙述如下：　　学期备课　　在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。其主要内容是：　　（一）确定全学期的教学目的、要求和重点；　　（二）安排一个学期的教学进度；　　（三）合理分配教学内容和时间　　（四）考虑教学方法　　（五）做好教学（包括教具）准备。　　学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需要而定。　　学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，教师就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围；明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同时掌握重点，分清主次，作出课时划分。通览教材的作用是：　　（一）可以明确教材的逻辑系统。知道它是在什么基础上被提出来的，它又能为后面的哪些教材作好准备。如果备一节，讲一节，不仅不能全面掌握教材的编排体系，更不能贯穿教材的内在联系。因此。通览教材是掌握知识系统不可缺少的重要环节。　　（二）有助于教师讲课时分清主次，突出重点。比如要让学生掌握分数的四则运算，那么分数的意义和性质与分数乘法两个单元就是全册教材的重点。在前一个单元里，要给学生建立分数最基本的概念；在后一个单元要建立的乘法概念及其法则是教好分数除法以至分数四则运算的关键。所以重点教好这两个单元，就为教好全册教材打下牢固的基础。　　（三）通览教材，就可以综览全局；居高临下，给制订学期授课计划提供依据；通览教材，才能通盘安排教学进度，不致于前松后紧或前紧后松。　　（四）通览教材，就能了解教这册教材有什么困难，及早进行准备；通览教材，有利于有计划的安排学习及参考书籍；同时把需用的教具都事先准备齐全。　　通览教材、应防止两种情况：　　一种是走马观花，一味浏览，结果印象不深，所获无儿；　　一种是细嚼慢咽，玩味不已，结果时间精力有限，往往只能备出几篇。这样做的结果，前者是有名无实，后者是得不偿失。都不能达到通览教材的目的。因此，通览教材认要从教学的实际出发，根据时间和精力，明确通览的目的，确定通览的重点。　　单元备课　　在一个单元或一个课题的教学之前，还应进行单元（或课题）备课，拟出一个单元（或课题）的教学计划。单元备课主要解决以下问题：　　（一）进一步熟悉与掌握教材内容，领会本单元编排的目的与意图，确定单元（或课题）的教学目的与要求；　　（二）妥善地处理教材，配备习题，安排授课时数及教学步骤;　　（三）根据教材重点、难点、关键，确定主次、先后、详略;　　（四）以单元为单位，把讲、读、写、练、实验和实践恰当地结合起来,通盘考虑学生能力的培养。　　单元备课的好处是：　　（一）便于全面分析一个单元的教材，从整体出发，通盘考虑这一单元的教学计划和教学方法。　　（二）能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题，事先加以解决;　　（三）能把备课和业务学习更好地结合起来，不致于临渴掘井、临阵磨枪，并起相互促进的作用。

我从一个“过来人”的角度来说说备课的问题：原创塔客学院塔主崔冕我从两个方面说 —— 原则 + 实际操作。原则篇好老师永远从学生身上反映出自己的能力。我们暂且只讨论线下课程。如果在一个口语老师的课堂上，学生只是记笔记、根本没张嘴，这就是失败的口语课。在一个阅读老师的课堂上，如果学生只是背单词记语法规则，根本没读懂什么意义，没有通过转换视觉信息获得真正的交流，这也是失败的阅读课。问自己一个问题：我上课的时候，学生在干什么？实际操作如今我的备课方法如下，供大家参考。1 要先看人数。20人以下的班级，20-50人的班级，以及50人以上的班级，各不相同。线上跟线下也不同。如果20人以下，相当cozy。老师讲述、学生练习、学生之间互动的时间基本是1：1：1.20-50人是最头疼的人数，要看他们的水平。老师讲述和学生活动时间比基本是2：1。当熟悉了学生水平之后，再做调整。50人以上，除非非常熟悉，一般使用公共演讲方式；也要看教学目标，可以最后试试分组。线上课程完全打乱以上逻辑，以后找时间再说。中心思想：把自己放在学生的位置上，想想他们会练习到什么？他们会学到什么？他们走出教室之后，还会记得什么？2 看教学目标。凡事都要有目的。常有人问我“语法怎么教”，我一般会反问“你为什么教语法？” —— 对方往往是一脸“我没想过”的表情。对，请想一想，你教的东西是干什么的。“从用入手”就是教学目标。你回想一下，从小到大我们学了多少没有“用”的东西。你教了学生他们“用”不到的东西。这些知识并非是废品，只是老师没把他们和实际联系起来，让学生看不到前途。举个例子：你心想要教过去时，你就这样问自己：过去时用来做什么？——描述过去的事情。我们什么时候要描述过去？—— 叙述经历、讲故事、分享经验。—— 这就是用处。所以这堂课的逻辑如下：我们今天来学学怎么给别人讲故事，讲故事需要什么语法结构呢？过去时。好，我们来讲讲过去式。你甚至还可以加个场景，例如到警察局报案、写自己的简历、在面试时自我介绍…… 这都是更加实用的用处。你这样教，学生就可以看到知识的前途 —— “从用入手”。3 教学架构成熟的老师通常有自己得心应手的教学架构，有人钟情TBLT；有人爱玩PPP。每一种教学架构都有自己固定的程式，只要了解了这些教学基本方法，一切都是套路。我会按照学生的水平来选择教学架构，如果并不熟悉学生，而且估计今天学新内容可能会吃力，通常会用PPP。如果今天是一节built on the past的进阶课程，而且已经比较熟悉学生了，会用TBLT来做些有趣的练习。4 教学资源我给很多老师的建议通常是花点时间找资源。（中文长难句）找资源是英文素质仅为平均水平且未能熟练玩转课堂活动的老师们出奇制胜的捷径。说白了，就是找一找authentic material，翻个墙吧，找找学生没看过的东西吧。但是水平要适中，要合学生的胃口和能力。这一招真的很管用。5 教学游戏工具箱手里一定要存很多好用的游戏和课堂活动。在塔客学院里，我们生猛粗暴地讲了300多个课堂游戏，听说读写、按场景分类、按用途分类。这其实就是我自己的备课方法，平时只要看到了有趣的游戏，或者自己上课改装过、好用，就赶快存起来。以后教什么课都随手拈来。有个工具箱，神马都不用愁，要啥拿啥。

备课、写教案是教师的常务劳动但怎样备课、怎样写教案对于从教初始的年轻教师而言不一定是件容易的事有时往往很费心力还是不能取得令人满意的效果。备课、写教案虽然每位教师各有特色但它总是可以寻纳出一些规律性的东西的。教学环节篇第一章备课备好课是上好课的先决条件认真备课是提高教学质量的关键。备好课就能争取工作中的主动权。这种准备工作愈充分主动性就愈大教学效果就愈高。可是有的教师对认真备课认识不足往往对于教材知半解因而在课堂上只能照本宣科不能讲清道理。有的教师备课不深不透因而课堂上只能平铺直叙不能重点突出。所以教学工作的首要条件是做好课前准备老师讲课首先要过好备课这一关。第一节备课的步骤备课一般分为五个步骤即一学期或学年备课二单元备课三课时备课四课前备课五课后备课。现分别叙述如下 学期备课在学期或学年开始前要在钻研教学大纲和通览教材的基础上订出全学期或全学年的教学计划。其主要内容是 一确定全学期的教学目的、要求和重点 二安排一个学期的教学进度 三合理分配教学内容和时间 四考虑教学方法 五做好教学包括教具准备。学期授课计划可以写成文字也可以列成表格视需要而定。学期备课的主要任务是通览教材。在假期里教师就应该钻研全册教材领会编辑意图熟悉知识范围明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系同时掌握重点分清主次作出课时划分。