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中班数学题相邻数,幼儿园里怎样表示相邻数

来源:整理 时间:2023-09-27 21:31:26 编辑:挖葱教案 手机版

1,幼儿园里怎样表示相邻数

告诉孩子,数字都有俩个邻居,一个大邻居,一个小邻居(或者一个是住楼上的,一个住楼下),比如3有两个邻居,它的大邻居是4,小邻居是2。一般中班的孩子都会理解邻居的含义,讲起来不困难。

幼儿园里怎样表示相邻数

2,5以内的相邻数

你好:5以内的相邻数:与1相邻数是0和2与2相邻数是1和3与3相邻数是2和4与4相邻数是3和50与1相邻1与2相邻2与3相邻3与4相邻4与5相邻
5以内,不包括5。0与1,1与2,2与3,3与4,一共四组。
012345

5以内的相邻数

3,认识5的相邻数

中班数学活动:认识5以内的相邻数活动目标:1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、通过游戏对数学活动产生兴趣。活动准备:1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。 2、小猴、小熊图片各一和老虎的图片一张 。 3、标有1—6的数字卡片三套。4、用来布置自助餐的食物若干种。活动过程: 一、开始部分:初步理解“邻居”关系。我们每个小朋友都有自己邻居,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分: (一)教师讲述并表演故事 1、讲述并表演故事后提问: (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢? (2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢? (3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢? 2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。 (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。) 得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。 (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁? 4有没有相邻数,它们是谁? 得出结论:2、3、4、5都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。 (二)复习数字1-6。理解相邻数之间的关系是多1和少1的关系。 1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”“ 2、接着往下数,一直说到数字6。3、现在请你来找一找相邻数之间有什么秘密,并把自己发现的秘密告诉大家。三、品尝自助餐,巩固相邻数的概念提出要求:先领数字卡,根据数字卡上数字取相邻数的食物。

认识5的相邻数

4,幼儿园数学复习1到5的相邻数有什么方法

活动设计背景  一次我上(1—5的相邻数)这一课时,有位小朋友不解的问:“老师,相邻数是什么意思呀?”面对这位一脸疑惑的脸蛋。我开始进入了沉思。是呀!我该怎么清楚、形象的告诉小朋友呢。于是我改变了我以前的上课方式,而设计了新的一堂教学活动。首先,在小朋友的面前展示出几个小朋友喜欢的动物,让小朋友主动参与这个游戏(帮动物住进新家)。其次,让小朋友通过多种游戏方式理解相邻数的含义。小朋友在玩中学,学中玩,更发展了幼儿的比较分析能力、动手操作能力和简单的推理能力。  活动目标  1、学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5.  2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。  3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力,提高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。  教学重点、难点  1、理解相邻数的含义。  2、理解相邻数的规律:中位数比前一位数多一,比后一位数少一。  活动准备  房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。  活动过程  一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋,创设一个愉快氛围,引发幼儿参与“进新家”活动的积极性。初步了解感知相邻的意义。  1、师:今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人,它是来帮助小朋友学习新本领,小朋友我们想学习新本领吗?  (出示动物头饰:小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。)  2、师:来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀?  (出示房子按顺序贴在黑板,让小朋友亲手把小动物住进新家。)  二、用小动物的家,引导幼儿认识1—5的相邻数。  1、师:动物分别住几号房?它们旁边分别住着谁?(老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来,再仔细观察谁住在谁的旁边。)  师小结:它们这样一个挨着一个住在一起的,我们就叫它邻居。  2、师:小猫、小鸡、狐狸的邻居是谁?3、邻居的房子号数是多少?(老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。)  4、师小结:像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。  三、音乐游戏。师:小朋友真能干,帮客人安排了这么好的房间,还帮它们找出了邻居是谁,老师真高兴,老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出来好吗?(小朋友在老师的示范下边学边唱,通过音乐游戏可以调节小朋友的学习气氛。)  四、小朋友操作贴纸片,感受相邻数的规律,(老师是跟小朋友一起找出小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。)(1、师:这里有一些小圆纸片,谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来?)
让学生上讲台上排队,学生直观感受一到五。或者制成数字卡片,让学生找朋友,找与之相邻的数。强化

5,中班数学活动相邻朋友在哪里教案

幼儿园优秀中班数学教案:相邻朋友在哪里(相邻数)  教师:屈老师   活动目标:  1、学习5以内的相邻两数,理解相邻两数间多1或少1的关系。  2、喜欢和同伴合作共同游戏。  活动重点:  学习5以内的相邻两数,理解相邻两数间多1或少1的关系。  活动准备:  幼儿掌握5以内的数序,5以内的大数卡各两张,幼儿画册。  活动过程:  一、复习认读数字1~5。  游戏“报数名”。把大数卡发给5个小朋友,请他们拿着数卡站成一排。教师报到数字几,手拿相应数卡的幼儿把数卡举起来,大声的念“我是数字几”。  二、学习5以内的相邻数。  1、理解“相邻”一词的含义。提问:每个小朋友左右看一看,坐在你旁边的小朋友是哪两个?我们可以说XX和XX诗我的相邻朋友。请个别幼儿说说,自己的相邻朋友是谁和谁。  2、理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友,想一想数字2的相邻朋友是几跟几呢?为什么?学说:2的相邻朋友是1和3。  3、讨论3和4的相邻朋友是几和几。学说:3的相邻朋友是2和4,4的相邻朋友是3和5。  4、理解相邻两数间的关系。出示1、2、3三个数字,提问:2的相邻朋友是1和3,2和1比谁多,多多少?2和3笔谁少,少多少?请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。  三、游戏“相邻朋友在哪里”。  教师把1~5的数卡发给5个小朋友。教师任意出示一张数卡,然后问:我的相邻朋友在哪里?拿到相邻数的两个幼儿上来,按照数序分别站在教师的左右两边,并回答:你的相邻朋友在这里。  四、幼儿做相关练习。  幼儿做《幼儿画册》上的练习:用点子或写数字的方式表示数字的相邻朋友。(来源:屈老师教案网)
答:活动名称:玩具在哪里活动目标:1、萌发爱惜玩具的意识。激发积极参与游戏的兴趣,。 2、会运用简单的方位词来寻找物品。 3、发展幼儿用完整句表达自己的观察结果的能力。活动准备:玩具若干活动过程:1、游戏:《公鸡头、母鸡头》,猜猜老师的玩具藏在手的哪一头。激发幼儿的活动兴趣。2、找玩具的游戏。老师将手上的玩具藏起来,激起幼儿的寻找的兴趣。请幼儿每人寻找一件玩具。找到后请幼儿讲一讲你在哪找到的玩具。3、游戏你的玩具在哪里?幼儿自己选择位置把自己的玩具放好,然后请幼儿讲讲自己的玩具藏在什么地方,别人才会找不到。44、送神秘礼物。教师将神秘礼物的图纸分别藏在不同的地方,请幼儿按照老师说的位置出寻找。找到后再和幼儿一起拼摆起来请幼儿看看是什么礼物。5、和幼儿一起念儿歌《玩具玩具我爱你》,请幼儿讲讲如何爱护玩具。6、舞蹈:《玩具进行曲》延伸活动:1、 在区角活动中继续开展“藏与找”的游戏。说明:幼儿班的教案,要根据你们幼儿园现有条件和实际情况来编写,比如里面的教具,如果没有可以采用其他玩具来代替,要灵活多样,还要备幼儿,要预计到多发情况,比如孩子会提出不一样的问题,要做到心里有数,及时进行解决,这才是一个从事幼教工作人员的基本功。

6,中班数学相邻朋友在哪里 详细

中班数学:相邻朋友在哪里教学目标:1、学习5 以内的相邻两数,理解相邻两数间多1 或少1 的关系。2、喜欢和同伴合作共同游戏。教学准备:1、掌握5 以内的序数。2、5 以内的大数字个两张,《幼儿画册》(第三册第17 页),笔。教学过程一、导入课题:游戏“报数名”。二、学习5 以内的相邻数。1、理解“相邻”一词的含义。2、理解相邻数的意思。教师把1-5 的数卡发给5 个孩子,任意出示一张数卡 问:我的相邻朋友在哪里?拿到相邻数的两个幼儿上来,按照数序分别站在老师的两边,并回答:你的相邻朋友在这里。四、幼儿做练习。请幼儿做《幼儿画册》上的练习:用画点子的方式表示数字的相邻朋友
中班这节数学课,我施教了2次,在老教师那认真的听课学习了一次,这一次数学活动的施教,让我成长了很多,看到了自己的不足和缺陷。以前总是以为自己知道了这些问题就可以,一直的安慰自己,慢慢的改就好了,每一次对自己、对孩子都是宽容的,但是这次通过王老师的点评和与中二班何老师的施教情况进行比较,我焕然知道之前对自己的宽容就是对自己的不负责任,这样下去将是耽误自己,耽误孩子,同时也给搭班朱老师带来了工作上的负担。在听何老师的数学课之后,何老师只是简单的问了我一句:“感觉怎么样?”“有很多点值得我学习”随后,何老师给我细心的指点,一、数学课有它自己的体系,不能像语言那样,要循序渐进;二、操作习惯,首先说好收的指令,操作习惯一定要严格要求,必须要求到每一个孩子;三、操作材料的投放要有效且可循环利用,减少老师的工作量。这是身为资深教师的针对课堂教学活动给我的三条建议,现在回想我的课堂,正是缺乏这三。从教学内容对比:何老师教学方式,首先是直奔主题,从家里的邻居的导入,让每一个孩子都有话说;第二,数字宝宝2也有邻居,用更加形象的方式,房子下面有三个房间的形式,引导孩子观察。首先是幼儿自己观察为什么是1,3,幼儿有按照1-10的顺序数的,然后何老师总结一个更好的方法:多1和少1。随后在以后的的环境,也用这个方法去比较。这一环节,何老师的教学方式符合课程改革的新要求,孩子在前,老师在后,消弱师本位,让在我第一次施教的时候,就忽略了这一点。第三,幼儿操作,出示4,让幼儿用用点卡操作,首先提问“4”可以用几个点表示,其次打开点卡,复习点卡,最后再让幼儿操作。在此环节,何老师并没有多说多少,没有示范,只是讲明白要求,而我一般对孩子的要求,总是重复,对幼儿的操作,有时候也会给提示,看了何老师的施教,自己的行为是多此一举,完全没有必要。看完何老师的施教,首先课堂氛围很好,在这一基础上,孩子的倾听能力才能提高,其次关键问题简明,是孩子能听懂的语言,最后流程清晰,循序渐进。在听完之后,我紧跟着就进行了二次施教。在王老师的指导下,我学到的不仅仅是如何提高课堂的驾驭能力,更多的是对教材的分析,对施教对象的年龄特点的分析,对施教的方法的分析。在王老师指导下,重构的教案,实施的过程看,孩子们自己发现“台阶”感知了多1和少1,课堂上游离孩子相对减少。孩子在感知相邻数的基础上,让孩子自由操作?34想让孩子考虑3的另外一位相邻朋友,然后再给他们吃糖葫芦,相对应要吃几个,数与物的对应。第二次施教下来,孩子了解了相邻数的特点,只有几位幼儿不能需要再次请教老师。这次的施教,基于孩子的立场,试试的效果更佳明显,不仅教学目标的完成,老师的内心也有所满足。以后备课,不仅要备好教材,更多的要备好幼儿,备好自己的教学方式方法,这才是我的成长的捷径。

7,幼儿园中班 有认识数字1到8和5的相邻数和5的守恒怎么串起来讲 搜

***亲子动一动 提升肢体智能 游戏1 我是好驾驶 让孩子在趣味的游戏中,区分走与跑的不同,在快与慢的节奏中,学习掌控自己的肌肉。适合年龄:2-4岁 准备道具:呼拉圈(两人一个)、或是小投环(一人一个) 游戏说明: 1.邀请孩子进行开汽车的游戏,可以载客人(两人一个),也可以单独自己一个人开。2.当小朋友选好以后,告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的,并示范跑与走的动作,让孩子自由调整步伐。 注意事项:1.由于有些时候需要跑步,因此在游戏前,爸妈们要注意场地是否够大,避免孩子因为不小心互相碰撞或是撞到家具而受伤。 游戏2 城堡大战 反复练习扔球的动作,让孩子感受破坏与重组的趣味,同时宣泄紧张与焦虑的情绪。 适合年龄:3-6岁 准备道具:小球、积木若干个。 游戏说明:1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡,等城堡盖好之后,告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡,直到城堡倒塌为止。3.大家一起再把城堡盖起来,或许也可以想想,盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。4.再轮流用球攻击。 注意事项:1.鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足,可以考虑让孩子站前面一点,并帮助他们学习如何瞄准目标物。2.如果用的是纸积木,可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣,但如果是实心的积木,则高度不宜高于90公分,避免掉落时碰伤孩子。3.在丢球前一定要告知孩子,不可以将球丢到别人身上。 游戏3 小小飞行员 这个游戏可以增进手臂的肌耐力、发展平衡感及协调性,并加强孩子对空间的认识。 适合年龄:4-5岁 准备道具:滑板、粗绳、可以当成目标的物品、可系绑绳子的固定物。 游戏说明:1.请小朋友以伏卧的姿势,将腹部贴在滑板上,用双手及手臂的力量拉动滑板,使滑板自由活动。2.选择一地点放置目标物,让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。3.将粗绳放在地上,一端系在固定物上,滑板放在粗绳上,让小朋友手攀着绳子前行或后退。 注意事项:1.滑板的轮子必须是可以各个方向自由转动的。2.一定要在平坦的地面上进行活动。3.步骤中的各种活动也可以改成跪在滑版上进行。 游戏4 转转乐 藉由亲子互动游戏,刺激前庭系统,训练孩子的平衡感发展。 适合年龄:3-4岁 准备道具:附有手把的旋转椅 游戏说明:1.父母协助孩子坐进旋转椅中,让孩子的双脚跨出旋转椅外,双手扶住旋转椅内的把手,记得提醒孩子背后向后靠稳,然后慢速开始旋转。2.爸妈可以跟孩子轮流游戏,让孩子也可以帮忙担任转圈圈的人,可以帮助孩子手眼协调及肌肉发展。 注意事项:1.旋转的时候要注意孩子的情绪反应,如果孩子觉得害怕,就给予安抚或暂停游戏。***玩球躲猫猫 训练逻辑数学 游戏1 球球泡泡澡 通过与水、球等物品,让孩子体验触觉感受,并启发孩子对数量、多少的基本认知。 适合年龄:1-2岁 准备道具:澡缸、塑料球 游戏说明:1.让宝宝先进入澡缸,再将澡缸注入清水,然后将球一颗颗放入澡缸中,让宝宝体验玩水的乐趣及触觉刺激,感受澡缸从“0”(没有球)开始后的变化。2.爸爸妈妈丢球进澡缸的时候,可以同时一边报数,让孩子对数与量有最基本的认知。 注意事项:1.避免孩子在浴室里滑倒,发生窒息或溺水的意外。2..孩子如果有害怕、逃避、拒绝的反应时,不要强迫他,可以慢慢地引导他用手或用脚先行碰触。 游戏2 谁是同一国的 通过视觉及触觉进行区分,培养孩子分类、辨识的优势能力。 适合年龄:3-5岁 准备教具:大小不同的螺丝及螺丝帽数组 游戏说明:1.将螺丝跟螺丝帽分散在桌面上,让孩子通过视觉区分,先将螺丝帽和螺丝进行第一次的分类。2.让孩子通过视觉及触觉分别分辨大小螺丝帽和螺丝的差异,然后再加以细分。3.爸爸妈妈和孩子进行比赛,看谁最快把螺丝和螺丝帽栓在一起。 注意事项:1.每次游戏过后要收拾好,让孩子养成物归原处的好习惯。2
活动目标:   1.认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。   2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。   3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。   活动准备:   5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片、1~5点卡、1~5实物卡片   活动过程:   1、小动物找邻居   (1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。   师:今天有个小客人来到我们中(6)班,我们欢迎它(教师出示小兔)!   师:小兔刚刚搬了新家,搬了新家后还有了两个新邻居,你们知道什么是邻居吗?   评析:以小动物搬新家引出数学活动的主题,活动变得更加生活化、游戏化,大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。   教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。   问:熊猫家的门牌号比小兔家少1,熊猫家住在几号楼?   小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?   (2)出示另外两只小动物:大象、小猴,帮助他们找家。   (3)教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。   评析:幼儿已经对邻居有了初步的感知,根据平时孩子们的生活经验,很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结,将活动自然推向下一个环节。   2、数字朋友找邻居   师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。   教师出示数字1、2、3、4、5   提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)?   (因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)   教师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。   评析:从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居,并引出相邻数的概念,用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。   3、游戏:找朋友   (1)教师幼儿共同游戏:找朋友   评析:教师带领幼儿共同游戏,帮助幼儿掌握游戏规则,进一步理解、运用相邻数概念。   (2)幼儿自主游戏找朋友   评析:教师鼓励幼儿自主游戏,幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。   4、幼儿操作:观察格子里的数字和圆点,在空格中添画相邻的数字和点子朋友。   评析:幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验,幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居,找出数字的两个相邻数,并记录下来,是一个经验反馈的过程。   5、活动评价   请幼儿介绍自己的操作,鼓励幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数,并说出数与数之间多1少1的关系。   评析:评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程,幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数,并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。
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