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如何写教案范文大全,初中物理教案的书写要求有那些项目才算是完整的

来源:整理 时间:2023-09-30 14:31:53 编辑:挖葱教案 手机版

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1,初中物理教案的书写要求有那些项目才算是完整的

一、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观二、教学重点、难点 重点 难点三、教学方法四、教学仪器五、课时安排六、教学过程

初中物理教案的书写要求有那些项目才算是完整的

2,高一的数学集合学案怎么写急求啊

元素:研究对象(a,b,c…) 定义 集合:元素组成的总体(A,B,C…) N 自然数集 N*或N+ 正整数集 符号 Z 整数集 Q 有理数集集合 R 实数集 列表法 表示法 描点法 确定性 性质 互异性 无序性

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3,怎样写一个完整句子教案

[教学目标] 应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标[教学难点] 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 [教学方法] 不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。[教学过程] 这部分是教案设计的重点,必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开,也可综合这两条主线优化设计。要注重创设问题情境引导学生的学习,把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。[布置作业]

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4,小学四年级作文教案 如何写观察日记

小学四年级作文教案 一、习作总要求 写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记 2, 连续性的观察日记,即写一个过程。如:观察花开的过程、豆芽生长的过程 可以选择以上其中的一个写一写,写之前先要观察。 观察的时候除了用上眼睛,看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。 1, 连续观察一种植物,比如自己在家里种绿豆芽,先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?又高了,形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸,有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽,让妈妈炒给你吃,什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间,不要放过任何一个细节哟! 2, 写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照,看看牙齿的颜色,牙缝里有没有嵌着东西准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的,什么颜色?如何排列?刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻,牙膏是什么味道的? 刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?你用多长时间刷牙,刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化? 四、写作提示 1, 观察环境的描写 2, 观察过程的记录(要注意事物的变化,在观察的同时,要注意自己的感受以及想法,分析与想象) 3, 观察后的结果,或感受,或想法,或收获。 范文:月季花 春天,百花盛开。只有月季花还有累累花苞,过了一周、两周到了夏季它才慢慢盛开。 说起月季花呀,我家门前就有许多株呀!我家门前的月季花的颜色有红色的、有白色的有一次我帮奶奶剪花枝,结果一不小心就被月季花的刺给划了一下子。月季花的茎是墨绿色的,花儿的叶子是暗红色的。别人家的月季花我估计都得二米了吧!他们可能很长时间没剪枝了吧?秋天的时候工作人员都把树枝剪秃了。我看着真好笑,它就花储羔肥薏堵割瑟公鸡像一位没了头发的老爷爷。 更多小学四年级作文教案尽在小学作文教案大全。。。

5,幼儿三条鱼艺术课 教案怎么写急需

幼儿园教案:三条鱼  【教材分析】  新学期开始了,作为一名小班教师,如何稳定新入园幼儿的情绪,任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里,我反复思考一个问题:为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在观察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生环境没有同伴,离开亲人失去安全感,于是焦虑情绪油然而生,哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动,节奏朗朗上口,歌词简单易学,并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习,在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。  【活动目标】  1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。  2、体验与同伴共同游戏的快乐。  【活动准备】钢琴伴奏。  【活动过程】  一、小鱼找朋友。  1、教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边用缓慢的速度读出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”,并伴随孤独、苦恼的表情。  实录:  老师以小鱼的身份:小朋友们好!  幼儿:小鱼你好!  老师:我在哪里游泳的?  幼儿:在小河里游泳的。  教师强调:在水里游。在哪里游呀?  幼儿:在水里游。  教师边做发愁的动作与表情说:“我开心吗?”  幼儿:不开心、难过的。  教师:对呀,我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样?  幼儿:孤孤单单  教师:在干吗?  幼儿没说出,教师在完整讲述。  分析:刚入园的小班孩子,在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好,所以需要老师,反复的讲述,通过提问与强调,让孩子们学会其中的词句,通过动作与表情,让他们明白其中词汇的含义。  2、引导幼儿讨论:这条鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?  实录:  幼儿:它在发愁,应该让它回家,找妈妈。  幼儿:帮助它找个朋友和它一起玩。  二、和小鱼做朋友。  实录:  1、教师将小鱼胸饰拿下,放在黑板上,请出另外一条鱼:“太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一起,会做些什么动作?”  2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现。  幼儿:手拉手、握握手、抱抱(先前有《找朋友》的游戏。  教师:示范做出相应动作,然后请幼儿猜测内容。  3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,并伴随高兴的表情。  教师:刚才两条小鱼都在做什么事情呀?  幼儿:摇摇尾巴点点头。  教师带领孩子学学动作,边学边做。  教师:另一条小鱼看到两条鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?  5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。  6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情。  7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。  三、和小鱼做游戏。  1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!  2、在音乐声中,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。  【活动分析】  这次音乐活动,孩子们的兴趣比较高昂,在说说、做做、唱唱的过程中,孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中,孩子们对词句的倾听不够,表达不清,有的甚至眈眈地看着老师,不知要做什么,所以在这次活动中,我的教学重点放在了学习歌词的上面,通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。(来源:屈老师教案)
三条鱼(幼儿园教案)引言:三条小鱼游啊游,自己捕捉食物,自己用自己的劳动,感受着劳动节爱劳动的开心。三条小鱼唱着儿歌大全,歌声穿透海面,飘向天空。通过本次幼儿园优秀教案, 让幼儿学会唱儿歌,感受儿歌带来的快乐。激发幼儿对劳动的热爱。教案名称:三条鱼庆五一劳动节(幼儿园教案)教案目标:1、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。2、能口齿清楚,有感情地朗诵儿歌,体会儿歌的快乐的节奏韵律。教案准备:幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。教案过程:1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。①一条鱼为什么发愁

6,作文教案怎样写日记

日记很简单,所谓日记就是每日所记。可以有题目,也可不写,主要是写上日期、天气情况、大事、有意义之事。也可以是流水帐。当然,关键是要记录重要的事件,以及当时的感慨、想法,体裁不限,记叙、散文、诗歌都可以,甚至一句话也不妨。 【写法】 日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢?不是的。应该也可以写以前的事,如果单篇幅的日记,或是当天无事可写,或是以前发生的事未及时去写,都可以在以后的时间里,经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰,这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯,让人读起来有一种很舒服的感觉。随心所欲--想到什么就写什么。创造一个轻松的阅读环境便已足够。 虽然日记不一定只写当天的事,还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。 日记的写法跟作文差不多,也要有中心,有重点,有条理,也可分段,语名要写得明白、通顺,书写要工整。不过日记比作文灵活得多,一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的事。当然记两三件事也可以,日记一般不要太长,几句话可以几百字也可以,不必勉强凑数。写日记还要注意两个问题:一个是要勤于观察,善于分辨,及时记载。从表面上看,好像每天生活里处处有趣事。二是持之于恒,既然是日记,最好每天必写。写日记的形式要活泼一些,写法也不要拘于一种形式。开始先写短一些,时间长了,养成习惯,你就会觉得越写越有意思。 【范文】 1月27日 天气 晴 星期日 前两天我生病了.记得那天晚上,妈妈突然醒来发现我烧得很热,就马上给我量体温,一量有40度.爸爸妈妈吓坏了,就连夜带我去了医院.到了医院,妈妈马上领着我到小儿科,医生给我抽血化验,检查结果我得的是细菌性感染.医生给我开了些药,叫我到急诊去室打两瓶盐水.我在打针的时候很勇敢.那天一直打了四个多小时才打完,医生说明天还要继续打针. 到了家里,我听见妈妈在给外公打电话,外公又问我好点了吗 我说:"我好多了,你们不用担心." 一读到你的这次寒假写话,就感觉进步了许多,不仅将语句写通顺了,而且将事情的过程写得清楚了.看来只要你用心,就一定能学得很好的,对吧。
小学四年级作文教案一、习作总要求写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记2, 连续性的观察日记,即写一个过程。如:观察花开的过程、豆芽生长的过程可以选择以上其中的一个写一写,写之前先要观察。观察的时候除了用上眼睛,看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。1, 连续观察一种植物,比如自己在家里种绿豆芽,先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?又高了,形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸,有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽,让妈妈炒给你吃,什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间,不要放过任何一个细节哟!2, 写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照,看看牙齿的颜色,牙缝里有没有嵌着东西准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的,什么颜色?如何排列?刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻,牙膏是什么味道的? 刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?你用多长时间刷牙,刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化?四、写作提示1, 观察环境的描写2, 观察过程的记录(要注意事物的变化,在观察的同时,要注意自己的感受以及想法,分析与想象)3, 观察后的结果,或感受,或想法,或收获。范文:月季花春天,百花盛开。只有月季花还有累累花苞,过了一周、两周到了夏季它才慢慢盛开。说起月季花呀,我家门前就有许多株呀!我家门前的月季花的颜色有红色的、有白色的有一次我帮奶奶剪花枝,结果一不小心就被月季花的刺给划了一下子。月季花的茎是墨绿色的,花儿的叶子是暗红色的。别人家的月季花我估计都得二米了吧!他们可能很长时间没剪枝了吧?秋天的时候工作人员都把树枝剪秃了。我看着真好笑,它就花储羔肥薏堵割瑟公鸡像一位没了头发的老爷爷。更多小学四年级作文教案尽在小学作文教案大全。。。

7,写教案的四大环节是什么

用我高中老师的话是豹头猪肚凤尾,开头大气简洁,中间内容充实,结尾有内涵且语言优美富有总结性。希望你满意!一、起笔的瀑布高悬法——高处落笔  文章的起笔要不凡,就是一鸣惊人,让读者看文章如同登山游览,“首先映入眼帘的一挂雪白闪亮的瀑布”,一下子吸引读者的注意力,有一睹全文的渴望。  按照起笔高悬的原则,在文章一开头就提出最高层次的论点、用最醒目的语言,高层立意结合语言表达上的适当策略,就能增强说服力和感染力,使阅卷者有一个上佳印象,对引起下文也有积极作用。  二、破题的聚光亮点法——亮处着墨  起笔之后,继之以引出问题,申明本文论述的对象,一般是指出存在的问题,是为破题。点明问题的有效方法是亮处着墨,要从亮点即成绩、进步、优势等积极面说起,先说亮点,后讲阴暗面;多说成绩,少说问题;多颂扬,少报忧。通过合理分配“成绩”与“问题”的笔墨,使论述焦点集中于“成绩”一类亮点,给全文奠定一个积极的基调,最终指向问题的解决,既有利于上下文的衔接,又可以给阅卷者“行文得体”、“善于说话”、“适于为官”的良好印象。  三、展开的曲径通幽法——另辟蹊径  文章的主体部分即分论点部分是申论文章的重要组成,文章的主要篇幅均集中于此。考生在这部分要体现出文章的与众不同之处。分论点的主旨句十分重要,便于阅卷者在短时间内抓住作者的论点所在。但是众多考生的分论点主旨句表述不够完整,过于单一,且有模板化嫌疑,如“加强法律法规是××的保障”、“科学技术是××的关键”, 80%的考生都用到“前提”“基础”“保障”“关键”等词汇,千篇一律,索然无味。无论遇到哪个题目,这样的分论点都屡试不爽,但是这样操作无法体现出差别和优势。  山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。只需要对这样的主旨句进行小小改动,看起来就会更加专业化,也能体现出个性特征,举例如下:  1.分论点的对策宾语前加修饰词,以体现专业性。如“加强网络监管法律法规”“加大网络过滤技术的研发”等等,表示明确的针对性,而非一种背诵的套路。  2.动词的多样化。“加强”一词过于单一化,可以使用“加大”、“强化”、“重视”、“完善”、“健全”等类似词语。  3.表示意义词语的多样化。除了“前提”、“基础”、“保障”、“关键”之外,还可以使用更多的词语,以避免重复。  如两字“重点”、“核心”、“抓手”。  三字“助推器”、“着力点”、“突破口”。  四字“主攻方向”、“力量源泉”、“有力保证”、“战略重点”、“重要途径”、“根本出路”、“必要条件”、“紧迫任务”、“关键环节”等。  四、收笔的功成圆满法——锦上添花  申论文章几乎无一例外的都是针对问题而写,根本目的是解决问题,正文对策部分是问题的解决方法,而解决与否,不是对策本身所能决定,在结尾收笔处,无论问题能否解决、实际解决与否,都要归结到问题的解决,以分析预测或展望问题的圆满解决而结束全篇。  结尾处要在对策部分的基础上,进一步提出建议、发出倡议、作出展望,展示问题必将解决的趋势、前景。总之,起笔于高处、聚焦于亮点、收笔于光明,要精心设计以各种积极的方式作结,给读者造成积极的印象,既冲淡正文所论问题的消极影响,又体现官样文章“功成圆满”的积极基调。你好,望采纳。
活动目标: 1.感受欣赏秋天里大自然的美景,体验郊游的乐趣。 2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。 3.有热爱大自然的情感,知道爱护环境。 活动准备: 1.选择好郊游地点,确定线路,选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。 2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。 3.穿轻便服装,带少量食物、水、风筝等。 活动过程: 一、出发前做简短谈话,明确外出的任务和要求。 (1)教师:今天我们到xx地方去旅游,大家去找一找,看一看秋天是什么样子的,回来后请大家谈谈你看到了什么。 (2)教师:秋天的景色是很美的,我们该怎样对待美丽的花草树木? (3)教师:我们和别的班上的小朋友一起坐汽车时应注意什么?我们过马路时应该注意什么? 二、沿指定地点,带领幼儿观察欣赏秋天的景色。 到达地点,按计划路线组织幼儿观赏重点景物。 (1)观察田野里的花及农作物,鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。 (2)观察秋天的树叶,带领幼儿拣树叶,并收集外形比较好看的树叶。 (3)拣起被游人丢弃的垃圾,维护大自然或公园里的美好环境。 四、组织游戏:寻宝活动。 在树丛中、石头下寻找一些教师事先放好的小纸条等,按纸条指示完成任务,得到一份小礼物。 五、围坐在草坪上休息,吃点心。 提醒幼儿注意保持卫生,垃圾要放入垃圾箱。 六、自由活动。 放风筝、写生、踢足球等。 因为选择了附近的田野作为郊游的地点,所以,孩子们是排好队步行的。 活动反思: 刚开学,就有小朋友问:“老师,我们什么时候出去郊游啊?”今天,秋高气爽,孩子们拉着好朋友的手,走上了郊游的道路。一路上,秋天的花先吸引了孩子们的注意,再是随风飘落的树叶,也让孩子们回味了常绿树和落叶树的概念,他们兴高采烈地唱着歌,念着儿歌,惹的行人纷纷回头。我也发现,孩子们升入中班后,自我保护能力得到提高了,能自己注意观察道路情况,还能关心到同伴。总的说来,孩子们非常喜欢类似的亲近大自然的活动。
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