幼儿园教师业务笔记100篇最新，幼儿教师教育笔记

本文目录一览

1，幼儿教师教育笔记
2，幼儿园小班9月教育笔记案例
3，幼儿园教师教育笔记可以怎么写
4，幼儿园保教随笔
5，幼儿园教师教育笔记
6，小班教育笔记
7，幼儿园保育员随笔300

1，幼儿教师教育笔记

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幼儿教师教育笔记

2，幼儿园小班9月教育笔记案例

有的时候还是“袖手旁观”的好从事幼教工作几年来,今年头一次带小班。几个月下来,我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强,诸如系鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮助才能完成。尤其每天午睡醒来后,总有一大群孩子围在身边,让我帮助他们做这些事晴。说实话,有的时候真的感觉有点烦,但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语:“老师,帮我穿一下衣服行吗”,“老师,我的鞋带系不上了”,“老师,帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想,孩子生活自理的能力本来就很差,如果一味这样迁就照顾下去,孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?好长时间,这个问题始终困扰着我。一天,在带幼儿进行户外活动时,我的胳膊不小心扭了一下,一时间动都不能动。午睡起来后,孩子们仍像往常一样围在我身边,要我帮助做这做那的,但有几个孩子看到我受伤的胳膊,懂事地自己穿起了衣服。过了一会儿,几个平时一直要我穿衣服的孩子,竟然也穿“好”了。虽然,他们的衣服钮扣扣错了,鞋子穿反了,但毕竟是他们自己穿的。我猛然发现,这些事情他们不是不会做,而是不想做。那么,我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是,我便对孩子们说:“小朋友们,老师的胳膊不小心弄伤了,医生说要过好长一段时间才能好,看来这几天,老师不能帮你们穿衣服了,你们自己穿衣服,系鞋带,扣钮扣,好不好?”绝大多数孩子都答应了,但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。我知道,他们的确不会自己穿,于是,我一边叫能力强的孩子帮他们一下,一边告诉他们回家后让妈妈教他们,自己也多练习练习,争取早日自己穿衣服,系鞋带,孩子们满怀信心地点了点头,过了一段时间,孩子们终于全部穿好了衣服,系好了鞋带,扣上了钮扣。望着一张张通红的小脸,我心里感到了―阵欣慰。经过这件小事,长时间困扰着我的问题终于得到了解决,对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候,“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式。

幼儿园小班9月教育笔记案例

3，幼儿园教师教育笔记可以怎么写

对于一线幼儿教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的孩子，只要我们善于发现，做个有心人，笔记的素材就有很多。我想，应该从以下几方面着手实践:如读书笔记，如孩子档案记录，如心灵感悟…… 。由于我们身在幼儿教育的第一线，在平时的教育教学中，自觉地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的。 (一)记教学得失。每位教师都有一份属于自己的“试验田”，试验成功与否，肯定会有所“悟”，总结得失，在下次教学中自然能扬长避短。 (二)录教学机智。在教育教学中，根据孩子情况随机应变，有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时，本来先想表扬部分说得好的，再批评那些说得差的，看到孩子那一双双充满期望的眼神时，她临时改变主意，选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬，结果收到了意想不到的教育效果，孩子们都非常高兴。第二天，很多家长高兴地打来电话，说她的孩子回来之后，高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—。表扬的力量可见一斑。 (三)写教育偶得。教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。有所思，必有所得。如果你在教育教学过程中，做一个有心人的话，你会发现有许多有价值的东西。 (四)记学习所悟。平时，我们在阅读书报时，常有所感，有所悟。记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的“金饭碗”光芒不再，感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少，“末位下岗”已是不争的事实。惟有不断地提升自己，方能使“奶酪”永远属于自己，由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》，发表在《教师之友》上。你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。在听课、评课过程中，作为教师，听课、评课的机会是很多的，通过比较，找出差异。差异就是思维之源，就是产生新观念和新思想的导火线。我们还可以从课后师生交谈中，孩子学习的成功或失败中捕捉教学笔记的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。很简单，只要把自己的所见，所闻，所思，把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。有些教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然。在我们和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的笔记。教育笔记其特色就在一个“随”字――随便，随时，随手，随心等。

教育笔记也可以称为教育随笔，教育随笔不受写作形式、字数的限制，随时随地得把自己在教学管理中遇到的问题、教训、经验以及学习内容写下来，可以加入自己的观点，意见评论。写法可以夹述夹议。只要你勤动笔，善于积累，你的教育笔记会录下你的教育生涯。

幼儿园教师教育笔记可以怎么写

4，幼儿园保教随笔

《汤撒了怎么办?》班级：教师：时间：中午吃饭时，小朋友都很安静，忽然不知谁大声喊道：“老师，lili的汤撒啦！”一双双眼睛都看着我，好像在看我怎么“处理”这件事，lili则用紧张的眼光看着我，任凭那汤流到身上，也没起来，我怕烫着孩子连忙说：“lili，快站起来！”而她仍然没有反应，于是我赶快将她抱开。这时我心中有说不出来的一种感受，有些孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会。同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“承包”了。因此，餐后我利用谈话时间特意组织幼儿讨论“饭被打翻后，该怎么办？”成成说：“饭洒了之后要自己用布擦干净”哲哲说：“老师饭洒了之后要赶快站起来。”“为什么呢？”我反问他说。“要不然该烫到小朋友了。”哲哲对我说，我高兴的点点头给他肯定并对全班小朋友说：“lele小朋友说的特别好，饭洒了以后首先要自己想办法，饭很烫时应马上站起来，或把两腿分开离开座位，再寻求帮助，最后把桌子擦干净。”谈话之后我发现孩子们再遇到这种情况的时再也没有坐着不动的了，都能够立刻把腿分开，站起来想办法解决了。通过这件事使我体会到，老师和家长不能成为孩子解决问题的“承包者”。要让幼儿自己去发现问题，思考问题，学会解决问题，不能事事都要靠家长或老师，没有人能帮自己一辈子。教育幼儿树立正确的人生观，引导幼儿明白其中的道理。我们老师和家长不能太娇太惯孩子，要多给孩子一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会，让幼儿在实践中发展。

十一月保教随笔——老师，我爱你【中班】中午吃饭后一切准备就绪，开始进午睡室午睡了，全班孩子在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子，我负责看守楼上一半的孩子。我走到孩子们中间，看看有谁要帮助的，看见陈健已经准备钻入被子时候，看似小小的个子，动作比谁都快，我见他比较可爱就忍不住抱了一下他，并且在他的小脸上轻轻地亲了一下，想不到陈健却对我说：“老师，我爱你，”当时被这句话震惊了一下。我就对陈健说理一句：“老师也喜欢你。” 对于陈健的这句话，我觉得并非孩子无意间随口说说的，二十平时的点点滴滴积累出来的，陈健是个聪明机灵的小男孩，接受能力比较强，最近在做早操的时候在我的鼓励下，表现越来越出色，每次见到他动作认真，我就对着他笑一笑，他也对我笑一笑，每天就是开开心心得做完早操。我们班上新来的小朋友刘科峰，也是这样，一开始进入这个大集体时还有点不适应，渐渐地开始我们两位老师总是逗他笑，做早操时候见到他动起来，我就对着他笑，偶尔也会竖起大拇指，无论今天我是带操还是配班，他总会寻找我的眼睛，即使在后面做操，他也会转过头老看看我。其实，孩子也需要我们大人的承认，承认他们有进步了，有好的变化，因为他也曾经努力过或者一直坚持着，孩子会观察老师的一点一滴变化，老师的一个眼神就能明白，老师是接受我的，因此才会更加大胆地表现自我。

5，幼儿园教师教育笔记

一声声欢快的“老师好”给我的一天注满了活力，看着孩子们天真无邪的笑脸，我知道，美好的一天即将开始了。每次上课前我都在想，如何把更好的东西呈现给小朋友，让小朋友在学习中体会到快乐，而不是枯燥呢？老师就像是神奇的魔术师，小朋友充满期待的眼神总会给我带来不一样的挑战，也无疑是一种突破。还记得给宝贝们开学上的第一节语言课，感觉像是一场旅行，更像是一次探险，我打破以往上课时的枯燥诵读，而是和小朋友玩营救游戏，让小朋友把自己想象成美丽的公主和王子，老师来扮演巫婆，当巫婆把小仙女抓走后，让小朋友有一种去勇敢探险的欲望，把儿歌以图片迷宫的形式展现出来，根据巫婆的提示让小朋友自己猜出儿歌的内容，并一步一步向前行走，小朋友凭借自己的努力和机智，终于闯到了终点，并且营救出了小仙女，宝贝们既开心又学会了儿歌，而且这种记忆法要比直接读或者念来的更加深刻和有趣。看着宝贝们充满喜悦的笑脸，忽然觉得这一切努力都是值得的，自己也觉得浑身充满了斗志，宝贝们来幼儿园时更加兴奋。我想每位老师都想打破常规，让孩子拥有一个快乐的课堂，可是又布置从何下手，有些时候我们可以从孩子身上得到很多启发，忽然觉得教育小朋友是我们一生都学不完的课程，所以我要更加努力，努力突破自己！

对于一线幼儿教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的孩子，只要我们善于发现，做个有心人，笔记的素材就有很多。我想，应该从以下几方面着手实践:如读书笔记，如孩子档案记录，如心灵感悟…… 。由于我们身在幼儿教育的第一线，在平时的教育教学中，自觉地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的。(一)记教学得失。每位教师都有一份属于自己的“试验田”，试验成功与否，肯定会有所“悟”，总结得失，在下次教学中自然能扬长避短。(二)录教学机智。在教育教学中，根据孩子情况随机应变，有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时，本来先想表扬部分说得好的，再批评那些说得差的，看到孩子那一双双充满期望的眼神时，她临时改变主意，选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬，结果收到了意想不到的教育效果，孩子们都非常高兴。第二天，很多家长高兴地打来电话，说她的孩子回来之后，高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—。表扬的力量可见一斑。(三)写教育偶得。教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。有所思，必有所得。如果你在教育教学过程中，做一个有心人的话，你会发现有许多有价值的东西。(四)记学习所悟。平时，我们在阅读书报时，常有所感，有所悟。记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的“金饭碗”光芒不再，感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少，“末位下岗”已是不争的事实。惟有不断地提升自己，方能使“奶酪”永远属于自己，由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》，发表在《教师之友》上。你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。在听课、评课过程中，作为教师，听课、评课的机会是很多的，通过比较，找出差异。差异就是思维之源，就是产生新观念和新思想的导火线。我们还可以从课后师生交谈中，孩子学习的成功或失败中捕捉教学笔记的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。很简单，只要把自己的所见，所闻，所思，把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。有些教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然。在我们和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的笔记。教育笔记其特色就在一个“随”字――随便，随时，随手，随心等。

6，小班教育笔记

十一月保教随笔——老师，我爱你中午吃饭后一切准备就绪，开始进午睡室午睡了，全班孩子在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子，我负责看守楼上一半的孩子。我走到孩子们中间，看看有谁要帮助的，看见陈健已经准备钻入被子时候，看似小小的个子，动作比谁都快，我见他比较可爱就忍不住抱了一下他，并且在他的小脸上轻轻地亲了一下，想不到陈健却对我说：“老师，我爱你，”当时被这句话震惊了一下。我就对陈健说理一句：“老师也喜欢你。” 对于陈健的这句话，我觉得并非孩子无意间随口说说的，二十平时的点点滴滴积累出来的，陈健是个聪明机灵的小男孩，接受能力比较强，最近在做早操的时候在我的鼓励下，表现越来越出色，每次见到他动作认真，我就对着他笑一笑，他也对我笑一笑，每天就是开开心心得做完早操。我们班上新来的小朋友刘科峰，也是这样，一开始进入这个大集体时还有点不适应，渐渐地开始我们两位老师总是逗他笑，做早操时候见到他动起来，我就对着他笑，偶尔也会竖起大拇指，无论今天我是带操还是配班，他总会寻找我的眼睛，即使在后面做操，他也会转过头老看看我。其实，孩子也需要我们大人的承认，承认他们有进步了，有好的变化，因为他也曾经努力过或者一直坚持着，孩子会观察老师的一点一滴变化，老师的一个眼神就能明白，老师是接受我的，因此才会更加大胆地表现自我。

　　俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。　　下面，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：　　第一类：精力过剩的孩子。　　此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。　　教育的主要方法：　　首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。　　其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。　　再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。　　第二类：上课不专心听讲的孩子。　　此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。　　对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。　　教育的主要方法：　　首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到. 　　其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此. 　　再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听. 　　第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门　　第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。　　第三类；追求金钱与物质享受的孩子。　　此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。　　教育的主要方法：　　首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事. 　　其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见. 　　再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。　　第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。　　此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。　　教育的主要方法：　　首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长. 　　其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导. 　　第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。　　第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。　　第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。　　第五类，具有严重惰性的孩子。　　此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。　　教育的主要方法：　　首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。　　其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。　　三是父母要以身作则，事事起表率作用。　　四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。　　总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。

7，幼儿园保育员随笔300

时刻在孩子的成长中过去了，虽然只有短短两个月的时刻，但对于我个人来说，要领悟的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育知识，都是我要发奋领悟的目标。在这两个月中，从刚开始的手忙脚乱，甚至有时候疲惫的提不起任何力气来，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，这就是一种习惯。虽然对于我来说当作一名保育员，有些累，但这也是一种领悟的好办法，并不是说当了保育员我就学不到知识了，我在作保育员中就学到了如何在忙碌的状况下还能学到专业知识，手里的事情也丝毫不落。这就是一种收获。随笔随笔，顾名思义:随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。

在本学期的保育工作中，首先做好本班的各种消毒清洁工作。每天早上来到幼儿园开窗通风，然后将毛巾口杯放在消毒水中浸泡20分钟。之后，就开始做班级的清洁口。在小朋友们来幼儿园时协助老师进行晨检检查。之后，在各种活动中，时刻注意幼儿的冷热和幼儿个人卫生。天冷的时候注意提示幼儿穿衣，天热时注意给幼儿垫上汗巾。其他时候注意幼儿的情绪是否正常。如幼儿情绪有波动时，多注意安慰幼儿。并检查幼儿的手指指甲是否长长了，如果长长就要帮助他们减掉。中午时按照幼儿的食量大小注意添饭。幼儿午睡时观察幼儿体温变化。下午放学时候注意幼儿是否衣着整齐。保育员的工作，每天都很杂，每天都一样。但是，我却把每天都当新的一天来做。这样才能保持高度的责任心，这样才能让保育工作做到最好。

保育员日记中班

幼儿园保育员的随笔要率真、纯真。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰，写真事，抒真情。同时直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，抱有正确的观点和态度。1、当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的角色，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的伤心心情。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的鼓励。2、孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的责任之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对孩子的照顾不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识。当小班的孩子会自己吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴分享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自己整理自己的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的肯定和认可。3、在儿童园，调皮的小孩会经常做出一些不贴合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过班上老师的教育，小孩经常是当面说得很好，转身却又忘了。如：贝贝在我们班是一个比较调皮的小孩，经常会犯一些小错误。有一次，小孩们去上厕所的时候，班里有个小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的小孩，是应批评呢？还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经认识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗?以后还这样吗?”他立刻回答：“老师，我明白自我错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，”他点了点头。午睡的时光到了，我发现贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了贝贝，他脸上立刻露出自豪的笑容。

在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不贴合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过班上老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又忘了。如:贝贝在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应批评呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经认识到自我的错误了，就说:“你明白自我错在哪里了吗,以后还这样吗,”他立刻回答:“老师，我明白自我错了，以后再也不这样了。”我又说:“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，”他点了点头。午睡的时光到了，我发现贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了贝贝，他脸上立刻露出自豪的笑容。