幼儿园语言活动教案设计意图大全，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

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1，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计
2，幼儿园大班语言活动教案
3，幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写
4，大班语言大小与多少活动设计
5，谁有幼儿的语言教案设计
6，中班语言领域教案午饭
7，幼儿园语言教案美丽的姑娘

1，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计活动目标： 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。活动准备：录音机、字卡、大图书一、律动导入 1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

2，幼儿园大班语言活动教案

有关幼儿园大班语言活动教案集合五篇　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　【活动目标】　　1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。　　2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。　　【活动准备】　　图片、无色的画有小房子的卡、字。　　【活动过程】　　一、导入活动，引发听故事的兴趣。　　1、谈话活动：说说有趣的房子。　　师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。）　　你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）　　2、观察熊哥哥，猜测讲述。　　今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）　　这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶）　　对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！）　　熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。　　二、听听、猜猜理解故事情节。　　1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。　　讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。　　（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）　　讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）　　（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））　　（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）　　2、提问，理解故事前半部分内容。　　主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？　　小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。）　　讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。　　熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？　　讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）　　3、小结。　　这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？　　这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。）　　熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。　　4、完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。　　三、幼儿尝试迁移续编故事。　　1、教师讲述故事后半部分。　　熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？　　熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。　　房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）　　2、讲解续编故事的要求：　　好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。）　　3、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。　　4、集体交流。　　附故事：　　熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味）　　第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。” 　　弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。幼儿园大班语言活动教案篇2 　　一、设计意图：　　大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。　　二、活动目标：　　1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。　　2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。　　三、活动准备：　　1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中狮用狮子头像的图片表示）。　　2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。　　重难点：　　了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。　　四、活动过程：　　1、谈谈自己的理想：我们有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼儿说说自己的理想）　　2、欣赏图片，听老师讲故事：教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子）教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：教师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！　　1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。）。　　2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。　　3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。　　4）老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手艺。）　　5）后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师）。　　3、话题拓展：你们喜欢老七吗？（因为老六在需要他的时候，出现了，他让大家都相信理发狮会剪出好看的.发型）。　　1）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等）。　　2）只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，一定会得到越来越多的快乐的。　　五、结束部分：　　游戏（拼拼乐）准备图片形象卡（理发师、厨师、工程师、教师、医师等等）。玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动名称: 毕业诗　　活动目标: 　　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。　　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。　　活动准备: 一只挂钟。　　活动过程: 　　一、倾听毕业诗。　　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。　　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？　　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。　　4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。　　5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？　　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。　　二、忘不了。　　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。　　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵…… 　　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。　　三、说句悄悄话。　　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。　　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。幼儿园大班语言活动教案篇4 　　目标：　　1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。　　2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。　　准备：　　1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。　　2．标志卡片。　　3．纸、笔。　　过程：　　1．巩固对标志的了解。　　出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。　　2．创编儿歌。　　a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。　　妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。　　它虽然不会说话。　　却能告诉我们：这是什么地方? 　　应该做什么?不应该做什么? 　　标志，真能有这么神奇吗? 　　b.幼儿集体创编儿歌。　　c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。　　d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告……)，共同来创编。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标：　　1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。　　2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。　　3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　活动准备：　　自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。　　活动过程：　　一、组织谈话，导入活动　　二、引导幼儿两两自主阅读　　1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。　　2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。　　三、出示图书，理解故事情节　　1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。　　出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？　　出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？　　出示图（3）师：猜猜看，下面又是谁来玩了？小刺猬上去，发生了什么？　　出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？　　出示图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。　　2.提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的想法？　　3.讨论：刺猬的刺到底有什么用？　　出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？　　4.引导幼儿了解故事的名称。　　四、教师完整讲述故事。　　1.教师完整讲述故事并提问。　　2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。　　3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。　　五、延伸活动。　　师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。　　活动反思：　　以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。　　1、巧变学具，幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小图片，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。　　2、生生互动，幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程，而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程，这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。　　3、教者尊重，幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境，培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时，教者没有急于下定论，而是让幼儿充分表达自己的观点，尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。

幼儿园大班语言活动教案

3，幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写

幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写就是这个阶段幼儿的语言发展目标 1、能够说出故事的主要内容。 2、能根据故事的情节和部分线索猜想故事情节发展和改编创编。 3、能对这个故事说出自己的看法，想法。 4、能够初步感受到文学作品的美

设计意图就是你为什么要设计这个活动，你的灵感来源是什么。缘起是什么。譬如：今天的课是讲《寄居蟹找新家》寄居蟹因为沙滩被污染了要去找新家，可是发现哪里都没有合适它的地方。你就可以说，你是灵感来源是根据现代倡导低碳生活，设计这个活动的目的就是为了让孩子从小学会环保。

幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写

4，大班语言大小与多少活动设计

大班科学《小树有多粗》活动设计设计意图：在农村的孩子，自然的环境资源还是比较充足的，在我们村里，植物茂盛，大树小树很多，学校里面也有粗粗细细的树木，小朋友们不管是放学回到家还是在幼儿园里，小树都是他们最亲密的玩伴，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，秋天的时候我们会组织孩子们去见落叶，夏天孩子们会在树下乘凉做游戏，现在正是春天万物生长的季节，结合孩子的好奇心，我组织孩子们用各种自制的工具来量一量校园的小树的粗细。活动目标：1、乐意用测量工具测量小树的粗细，并能进行比对。2、乐意合作探索，感受小树的成长。活动准备：表格6张、皮尺6根活动过程：1、导入小朋友，春天到了，小草绿了小花开了，不知道我们学校的小树有没有长大呢，你从哪里看出来小树长大了{长高了、变大了}2、讨论测量的方法我们可以用测量的工具来测量小树的粗细3、布置测量方案我们分为6小组，魅每组成员为6个，一个负责记录，其他成员负责测量和监督，测量好之后每组派一位成员进行解说。4、解说与评价5、活动延伸：小树每天都在长大，我们平时可能看不出来他的变化，需要利用一些工具来测量，我们把这次测量的结果保存好，等到明年春天我们再来测量，比一比他们长大了多少。

5，谁有幼儿的语言教案设计

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幼儿园语言教案设计：编织中国结设计意图：春节假期回来，幼儿对教师讲了许多春节在家的趣事，尤其是对中国结有很大的兴趣，为了使幼儿对线的用途更了解，故设计此活动。活动目标： 1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。 2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。 3、充分发挥幼儿的动手能力。活动准备：各色中国结，编织材料活动过程：一、欣赏中国结。 1、这是什么？为什么叫中国结？ 2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让幼儿自由讨论） 3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（吉祥如意第亿年个。 4、你觉得中国结美吗？为什么？二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导幼儿学编简单的中国结。三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。延伸活动：陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

6，中班语言领域教案午饭

设计意图：　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园苗班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据苗班幼儿特点设计了本次活动。　　活动目标：　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。　　重点与难点：　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。　　活动准备：　　1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动过程：　　感知讨论--实践操作--强化巩固1、感知讨论（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。　　（2）演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。　　（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。　　2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。　　（2）体育游戏"给小动物喂食"，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。　　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。　　3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。　　4、活动延伸通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

没看懂什么意思？

7，幼儿园语言教案美丽的姑娘

1 猴子捞月亮活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》。用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。2 神奇的玻璃活动目标：1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。活动流程：1、师生谈话：（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：（1）小白兔在玩时捡到了什么？（2）他有什么惊奇的发现？（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

一、感知秋天，了解经验播放mv：1、这是什么季节？你从哪里看出来的？2、你们喜欢秋天吗？为什么？二、欣赏散文，拓展理解1、散文诗第一遍诗里说了什么？枫叶怎么了？小松鼠在干吗？（搬松果）是怎么搬的？（忙进忙出）是什么意思？为什么忙着搬松果？燕子呢？（飞到南方去。）为什么？2、配乐散文诗第二遍这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。三、了解特征，加深感受（一）丰富多彩的秋天（播放ppt）1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的句式说一说？（二）丰收、忙绿的秋天秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？农民伯伯也在忙着收获什么？什么东西是秋天成熟的？这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。（三）告别的秋天1、了解“候鸟”秋天里的小燕子呢？。像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？2、先后看视频短片2遍这里还说了哪些候鸟？这种行为我们叫它“迁徙”。小结：这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？四、延伸活动，想象探索秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。