小学信息技术试讲万能模板，小学信息技术说课模板要点

来源：整理时间：2023-09-22 19:41:40 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小学信息技术说课模板要点
2，小学信息技术试讲有模板没有给发个谢谢
3，小学信息技术哪些课题适合招教试讲
4，小学信息技术面试时怎么试讲
5，小学信息技术课件脚本范例
6，中小学信息技术教师资格证面试试讲该怎样去讲
7，请问哪位有人教版的小学信息技术说课稿和课件
8，因为要准备教师说课急需泰山出版社小学信息技术三册的教案谢谢

1，小学信息技术说课模板要点

一，教材分析，二，教学内容分析，三，学生情况分析。四，针对学生情况的教学方法介绍。五，教学目标，教学重难点。六教学准备（教具、课件）七，教学过程

小学信息技术说课模板要点

2，小学信息技术试讲有模板没有给发个谢谢

信息技术《修饰文字》教案一、教学目标1)知识与技能目标学生能说出文字修饰的功能学生能独立操作改变文字的字体、字号、颜色，能根据实际需求给文字添加特殊效果、设定文字的字形和给文字添加效果2)过程与方法目标学生通过学习改变文字样式和添加效果的方法，在老师引导下尝试总结改变文字样式和添加效果的一般方法3)情感、态度与价值观目标学生通过学习改变文字样式和添加效果，逐步养成发现和创造美的意识，二、重难点重点：能够独立操作改变文字的字体、字号、颜色和设定文字字形难点：根据实际需求给文字添加合适的效果三、教学方法：任务驱动法四、教学过程(一)提出任务春游到了，我建议我们邀请家长一起来参加我们的春游。但我们需要发一个邀请信，老师给你看一个邀请信，你们觉得这个邀请信好不好?学生议论：“邀请信不好”，老师反问：“这个邀请信为什么不好?”学生回答“这个邀请信上的字太不好看了”。那我们怎么样让文字变得美观起来呢?这节课我们一起学习修饰文字。板书：修饰文字(二)分析任务1、打开WORD文档大家说一说，修饰文字一般用什么软件呢?学生答：word你们还记得word的打开方式吗?自主活动：学生打开“邀请信”文档让学生回忆怎么打开WORD。板书：打开文档老师此时巡视，看是否还有不会打开的学生。2、设定文字的样式板书：设定文字样式老师再次展示之前打开的邀请信，提问，大家说一说经过我们修改的邀请信会是什么样子的呢?老师此时展示一个去年的邀请信，让同学们说一说两个邀请信的区别。学生回答，去年的邀请信非常美观，非常漂亮。对，同学们都很有欣赏眼光。修饰好的文字变得非常美观和规范，我们从哪些方面来修饰文字呢?(承转)老师：请大家看到修饰前的邀请信，如果这样一封邀请信发给家长，大家觉得有何不妥?学生答：字太小了、字没有颜色、字的形状不好看……老师：那么我们怎么解决这些问题呢?我们要一起来认识一下格式工具栏，通过这个格式工具栏就可以改修饰文字，达到我们想要的效果了。老师此时可切换成自己的屏幕，指出格式工具栏的位置。尝试让学生回答，每个按钮可以使文字发生什么改变。如：改变字号和字体的按钮、改变文字的颜色和设定文字的字形的按钮等。(三)完成任务在认识了公式工具栏之后，学生自主探究如何利用格式工具栏改变文字的字号和字体、改变文字的颜色和设定文字的字形。给学生十分钟时间，独立操作改变文字的样式。老师巡视，看学生是否都能操作改变文字的字号和字体、改变文字的颜色、和设定文字的字形。学生还可以分小组讨论如何改变文字的样式，让邀请信变得更加规范和美观。预设学生可能出现的问题：①老师：邀请信三个字的字号太小好不好。学生：邀请信三个字应该醒目，选择大号字体。 “三号”的字体比较合适②老师：邀请信三个字选择什么字体更加规范和美观呢?选择“黑体”或“宋体”或“微软雅黑”比较合适③老师：邀请信中我们一般着重要告诉家长“春游的时间和地点”，有什么方法可以使家长着重注意并记住“时间”和“地点”呢?学生：可以给“时间”和“地点”标成红色、或者下划一条线。老师：怎么样改变文字的颜色和给文字加“下划线”，让学生找一找格式工具栏里的按钮，并编辑文字达到想要的效果。(拓展思考)我们还能不能给文字添加更多其他的效果呢?老师切换屏幕，演示给文字添加“阴影”效果，并给文字加上“礼花绽放”的动态效果学生对照刚才的演示，自己照着操作一遍。同时还可以讨论在什么情况下可以使用这些效果。(四)展示评价班上分为八个小组，每组展示组内的代表性作品。学生先自己评价邀请信的优点和缺点，之后组与组之间互相评价。总结邀请信出现的问题会有哪些，并学生总结制作邀请信收获到什么?老师评价制作最好的邀请信，作为班级春游邀请信发给家长，并署名邀请信的制作者。教师小结：家长们收到我们制作的邀请信之后，相信同学们在家长的陪同下一定会有一个美好而又难忘的春游。大家可以把春游感受写下来，并进行文字修饰，参加学校的春游游记征文比赛，我相信大家一定会有好成绩的。五、板书设计

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3，小学信息技术哪些课题适合招教试讲

中学信息技术面试每个地方不大一样哦备课30-60分钟进考场试讲或说课 10-20分钟，有的会加答辩（可能会问专业方面问题也可能回是课堂情境问题），有的还会要求上机操作。这个需要看当地的面试公告哦！祝你好运！

就是说课给你一个单元让你讲你可以参加什么培训之类的理解的更好

小学信息技术哪些课题适合招教试讲

4，小学信息技术面试时怎么试讲

小学信息技术面试时试讲：1. 模拟给学生上一堂课，下面有个考官打分。2. 板书上写教学提纲，写今天内容，小学生信息技术；3. 讲计算机的发展史，分类等；4. 有条件的话，准备电视和投影仪器，打开个网址，做个简单的幻灯片。5. 如果本身就有幻灯片辅助，更好。

有具体的要求说明吗?我们当地的小学信息技术教师招聘考试以说课为主，但是近几年的发展过程中模拟上课也越来越得到了重视。具体的看当地的招聘考试要求吧。

5，小学信息技术课件脚本范例

PPT（Microsoft Office PowerPoint），是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。.如果Word文档中的格式是结构化的且符合生成PPT的规范，那么就可以直接生成规范的PPT。Word文档中每个“标题一”就对应PPT中新幻灯片页的标题。该“标题一”下的其它子标题和正文内容就对应该幻灯片页下的标题和内容。

你好！搜一下：小学信息技术课件脚本范例仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

6，中小学信息技术教师资格证面试试讲该怎样去讲

面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得突出亮点尤为重要。信息技术学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授、巩固提高和小结作业。这四个部分环环相扣，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。一、新颖生动的开场直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式、提问式等，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用作品展示、情景导入、社会话题等方法引入新课，最好的方法就是采用导入的部分与新课教学所使用的教学方法——任务驱动法有密切的联系。二、教学过程教学过程是面试当中占用时间最长的部分——新课的讲授与巩固提高，这一部分要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意在整个教学的过程中，要突出学生主体的地位，结合信息技术课程的特有的教学方法——任务驱动法进行教学，即教师不要一味的进行讲解，要注重培养学生动手操作的能力及发现问题和解决问题的能力。最后，在巩固提高部分要突出信息技术学科的特色，例如这节课是高中部分《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活当中的实例，请学生回答其中所蕴含的信息的特征，以达到学以致用。如果这节课学生最后是完成了一件作品，比如《Flash软件制作简单动画》，在巩固提高了的部分，教师可以遵循新课标里面——评价的多元化进行教学。采用自评、互评、师生评的方式对学生的作品进行评价。并学生的作品中发现不足之处给予具有建设性的意见，以达到学生灵活运用知识的目的。三、有意义性的结尾上述一切完成之后本节课的内容也至此结束了，如果在导入部分教师采用了社会话题的方式导入，并且给学生留有疑问，记得要进行解答。然后要对本节课所讲的内容进行总结，要避免千篇一律的教师个人总结的方式，可以请学生进行总结或是请学生谈谈在本节课中都有哪些收获，这样的方法不仅新颖而且还体现出了以学生为主体的思想。要做到环节的完整，作业是不可或缺的一部分。考生要记住在留作业的时候切不可老套繁冗，不要拘泥于本节课所学的知识点或让学生对于课堂上的知识重新操作或制作。要尽量联系下节课的知识内容或让学生动手动脑应用新知。比如上网搜集的任务、画图等作业。信息技术课程作业的一个标准就是要宽泛，让学生在课下的时候对于课堂学到的知识能够灵活的运用，这才是信息技术课程所要完成的最终的目标。四、精心明确的设计试讲要想拿到，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。五、流利清晰地表达最后，标准的普通话，流利清晰、大方自然的表达能够赢得考官的欣赏。

7，请问哪位有人教版的小学信息技术说课稿和课件

说课稿：http://www.910cn.cn/teacher/down_view.asp?id=78616课件：http://www.cnkjz.com/Software/Catalog156/55602.htmlhttp://k.3edu.net/xxx/http://www.xedu.net/down/view/200804/194777.html希望对你有用！

我老师有明天给你偷来

小学信息技术说课稿一、教材分析《字形与字体》是福建省小学信息技术教材第四册第六课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word的文本编辑的延伸，是学生能够顺利、快捷操作使用word的练习之一。教材目的是让学生通过字形与字体的编辑设置，实现文档的美化。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在让学生掌握字形与字体的设置的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。单就内容而言，对已掌握字体的部分设置的四年级学生来说并不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。二、教学目标认知目标：初步掌握字形与字体的变化以及特殊符号的输入方法。能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习的能力。情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。三、教法阐述本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此在上课时先让学生打开前两节课写的作文，设置一个个任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对作文的再次编辑、排版。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：首先，谈话引入，由学生所看过的涉及字形变化的报刊、杂志发问学生，这些特殊字形是怎样编辑的？以激发学生的好奇心，再告诉学生这堂课探讨的问题就是使用word给我们提供的工具美化自己的作文。接下来布置任务，让学生翻开课本15页，自己先认识一下这些工具。然后再打开第三课写的作文，利用这此工具再次编辑作文。让学生独立操练，遇到困难交流讨论，教师巡视并个别指导，再利用广播教学规范操作，最后再由学生操作。利用同样的教学方法继续认识字体设置，以及学会插入符号的两种方法，并思考这两种方法有什么异同，以及各自的优缺点。整堂课按“学生操作——教师个别指导——规范操作——学生练习”的顺序进行教授。

http://www.baidu.com/s?tn=zhaohui2008_cb&ie=gb2312&bs=%D0%A1%D1%A7%D0%C5%CF%A2%BC%BC%CA%F5%CB%B5%BF%CE%B8%E5%BA%CD%BF%CE%BC%FE&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%D0%A1%D1%A7%D0%C5%CF%A2%BC%BC%CA%F5%CB%B5%BF%CE%B8%E5%BA%CD%BF%CE%BC%FE+%C8%CB%BD%CC%B0%E6&ct=0

两种1 www.pep.com.cn 人教出版社的网址进去之后找对应的课本会有电子课本,课件等2 在百度文库找ps 小学信息技术比较冷门的啦~~ 文库肯能找不到哦最好去人教那找

8，因为要准备教师说课急需泰山出版社小学信息技术三册的教案谢谢

泰山版小学信息技术第一、二、三册（上、下学期6套）全套教案，内容很多，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站小学信息技术第三册(上)开发区第六小学张峰云第一单元多媒体素材的采集与处理一、单元概述本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。二、教学目标与要求1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。三、重点难点1、重点：多媒体素材的采集与处理。2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。四、教学方法建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。二、重点和难点（一）重点1、图片素材的采集与处理方法。2、根据主题信息采集相关的素材。（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。三、知识点1、图片素材的采集途径。2、利用网络搜集图片的方法。3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。四、课时安排：建议1课时。第2课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。二、重点和难点（一）重点1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。三、知识点1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。2、用 “超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。四、课时安排：建议1课时。第二单元有声有色话家乡一、单元概述本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。二、教学目标与要求1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。2、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。三、重点难点1、重点：如何制作多媒体演示文稿。2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。四、教学方法建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。第三课感受电子幻灯片一、教学目标1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。二、重点和难点（一）重点1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。 2、动手设计自己的演示文稿。（二）难点：规划设计演示文稿。三、知识点1、启动PowerPoint。 2、幻灯片版式的选择。3、标题幻灯片的制作。4、演示文稿和幻灯片区别。5、模板的概念、应用和特点。6、演示文稿的规划设计步骤。