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幼儿园语言摘柿子教案,幼儿园中班语言教案那是番茄吗

来源:整理 时间:2023-08-27 21:33:04 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园中班语言教案那是番茄吗

也许是的。

幼儿园中班语言教案那是番茄吗

2,柿子怎么采摘

哈哈。。我家在农村,屋后也有一颗好高大的柿子树。 我采用竹竿和兜结合采摘柿子 具体制作: 用铁丝做一个圆圈,然后把兜兜捆绑在铁丝圈上。 找一根竹竿(竹竿轻不吃力),把竹竿劈开一条口子,在口子中间夹一根小木棍,然后把铁圈兜绑在竹竿上! 就靠中间那个夹子摘柿子,把长柿子的小树枝夹断。然后掉入袋子里面。

柿子怎么采摘

3,幼儿园大班语言七个阿姨来摘果子公开课教案

一二三四五六七 七六五四三二一 七个阿姨来摘果 七个篮子手中提 七种水果摆七样 苹果 桃 石榴 柿子 李子 栗子 梨
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4,如何摘柿子

我见过专业的摘柿子方法。在柿子还没有熟的时候,也就是还又青又硬,但是开始泛黄的时候,让一个人爬上树,用棍子把柿子打下来,下面两个人用床单撑住来接。这种青柿子即使没有接住掉到地上了也没关系。对于摘下来的青柿子,捂一两个星期就熟了。至于太熟的软柿子,就不好办了,要么用手摘,要么保证掉到床单上不摔烂。
新摘的柿子不能吃。你用一个密封的容器,放入烧开的水,放置温度把手伸进去稍热一些,大概4、50度,把柿子放进去,密封好24小时就可以吃了。(注意水一定要烧开杀菌,温度不要太热,否则柿子会烫烂) 你试试

5,作文童年趣事摘柿子

今天上午,我和我的家人,还有爸爸的同事家,骑摩托车去我大伯的山上摘柿子。在路上,有的地方山清水秀,有的地方臭气薰天,有的地方树木茂盛,有的地方荒草一片,有的地方在建学校,还有的地方在建工厂……哇,有一条小青蛇从我们的摩托车前游过。到了大伯的山上,哇!一片柿子树林,,柿子树上硕果累累,有红的、黄的、青的等颜色的柿子。有的柿子又红又大,有的柿子又青又小,有的柿子又红又小,还有的柿子又青又大。那些柿子形态各异:有的像大象,但没有大象的鼻子长;有的像小鸟,但“小鸟”没有展开翅膀;有的像皮球,但没有皮球那样圆;有的像石头,但没有石头那样硬。我们拿着一把不同寻常的大剪刀,把柿子从树上剪下来,很高的柿子,用钩子把它的枝条拉下来一点,再用大剪子把它剪下来。我们摘完柿子后,我看了看爸爸同事家摘的柿子,虽然他们摘得比我们的多,但是我们摘的全是红的、黄的、而他们摘的大多是青的。作文该回家了,望着远处的桔子林,爸爸说:“下回来摘桔子。”
奶奶家的屋后有一棵柿子树。每当红彤彤的柿子挂满枝头,我和叔伯家的哥哥姐姐就去摘树上的柿子。转眼间,哥哥姐姐都上大学了。我呢?也都十几岁了,上小学六年级,有时真怀念小时候摘柿子的时光。记得有一次,我和哥哥姐姐吃早饭前就约好在奶奶家屋后的柿子树下见面。哥哥还让我们每个人都带个小篮子。我拿的篮子是最小的一个,因为那时候我只有五六岁,拿不动大篮子。哥哥爬上了树,摘了柿子往下递,姐姐接着。一个接一个,眼看姐姐的篮子里就要装满了,我的篮子里却是空荡荡的,急得眼泪汪汪的。忽然,我扭头看到旁边一根垂下来的树枝上全都是红彤彤的柿子,就自己跑去摘了起来。姐姐的篮子快满了,我的篮子也快满了,就差最后一个了。哦耶!我的篮子也满了。我跑到姐姐那里去,伸手摸了一下姐姐篮子里的柿子,那柿子好硬,没有我摘的柿子软,也没有我摘的颜色红。我正和姐姐说着话,突然有一个不明物体砸到了我的头上。我把它给拿了下来,一看,原来是柿子皮。我犯傻了:只听过天上掉馅饼,没听过天上掉柿皮的呀!抬头一看,原来是哥哥坐在树上吃柿子扔下来的皮。姐姐哈哈大笑,我也忍不住哈哈大笑起来。我和哥哥姐姐都吃好了,就各自提一篮子柿子回家了。我到家了,妈妈看我又惊又喜,惊的是早晨是一个空篮子,回来的时候怎么是一篮子的柿子呢?喜的是妈妈听我说完整个摘柿子的过程,便大笑了起来。童年的趣事让我至今难忘,常常记起哥哥姐姐带我去摘柿子和哥哥在树上扔柿皮的情景,也常常想起那棵硕果累累的柿子树。
童年,是欢乐的海洋.在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事.我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了??3.童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水.说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事.

6,小班好大好大的西红柿教案

活动目标:1、了解西红柿的名称、外形特征、内部结构,知道西红柿的营养好。2、能大胆用语言表达自己的发现。活动准备:西红柿若干、ppt课件、重难点:从外形特征和内部结构了解西红柿活动过程:一、 导入活动: 小朋友,今天我们班来了一位特殊的朋友,让我们一起来猜猜它是谁吧?你们可要听仔细啦!(谜语:脸圆像苹果,酸甜营养多,既可做菜吃,又可当水果。)小朋友,你们猜到了吗?(西红柿)你们看,西红柿宝宝来了。(课件演示,配音:大家好,我是西红柿)二、了解西红柿的名称: 课件演示,配音:“你们知道吗?我还有一个好听的名字呢?叫什么呢?”(番茄)三、认识西红柿外形特征:1、(PPT有成熟的和不成熟的西红柿宝宝)配音:“你们看,我穿着什么颜色的衣服呢?”(小朋友回答)小朋友,你们知道为什么有的西红柿宝宝穿绿颜色的衣服,有的西红柿宝宝穿着红颜色的衣服吗?(说出成熟的和不太成熟的西红柿的颜色)原来不成熟的西红柿宝宝穿的是绿色的衣服,而成熟的西红柿宝宝就换上红颜色的衣服。2、小朋友,你们再仔细听听,西红柿宝宝还想和我们说什么?配音:“我的身体是什么样子的?”(圆溜溜的)3、配音:“我看到小朋友的皮肤都很好,那你们觉得我的皮肤又是怎么样的呢?”刚才西红柿宝宝给我们提了一个问题,现在老师请小朋友们来摸一摸西红柿宝宝,看看西红柿宝宝的皮肤是怎么样的?(配班老师发西红柿)(滑滑的,光滑的)(及时表扬孩子的说的好的词语)4、小结:小朋友观察得很仔细,发现了西红柿宝宝长的圆溜溜、胖乎乎的;还没成熟的时候的西红柿宝宝,穿着绿色的衣服;等它成熟的时候就换上红颜色的衣服,它的皮肤像你们一样,可光滑啦!你们觉得西红柿宝宝美吗?四、了解西红柿的内部结构:1、这么美的西红柿宝宝,你们猜猜它的肚子里有什么呢?(先让幼儿说一说)2、(切开西红柿,播放ppt)小朋友们说了很多,现在让我们一起来看看吧!(强调刀的危险性,要由老师来切)小朋友们面前都有切开的西红柿宝宝,请小朋友们仔细观察,然后告诉身边的小朋友你看到了什么。3、小结:小朋友们看得很仔细,发现了西红柿外面有一层薄薄的果皮,皮下面有红红的果肉,里面还有几个小房子,每个小房子里面都有好多的水和圆圆的籽。五、了解西红柿的营养:1、这么可爱的西红柿宝宝,你们愿意和它做朋友嘛?(PPT出示用西红柿做的菜,如番茄炒蛋等)咦,西红柿宝宝和我们玩捉迷藏呢?它躲在哪儿呢?小朋友来找找看。(小朋友真厉害,一下子就找到西红柿宝宝在哪里。)这些用西红柿宝宝做的菜你们都吃过了吗?2、为什么人们这么喜欢吃西红柿呢?(有营养、味道好,多吃西红柿可以补充维生素,让小朋友们的身体可以长得棒棒的)六、结束活动:可是,老师发现有些小朋友不爱吃西红柿,你看,西红柿宝宝它长得这么漂亮,又有营养,大家都很喜欢它。所以不喜欢吃西红柿的小朋友要改掉挑食的习惯,知道了吗?现在我们已经和西红柿宝宝成为朋友了,它想请小朋友和它一起跳舞,你们愿意吗?让我们一起来请出西红柿宝宝吧!(由一教师带上大大的头饰扮演西红柿,师幼跳舞结束)(PPT播放FLASH)师:今天我们又认识了一位好朋友,那就是我们的西红柿宝宝,小朋友,让我们把这位新朋友介绍给客人老师认识吧。
活动目标:1. 初步感受西红柿的外形和颜色。 2. 能从两种菜里找出西红柿。 活动准备:西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)活动过程:一、感受西红柿的外形与颜色。教师手指桌上一盘西红柿,对孩子说:“宝宝,这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。师:对,这是西红柿,宝宝看,西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。边说边给每个孩子一个西红柿,让孩子摸摸闻闻。小结:西红柿红红的,圆圆的,摸一摸滑滑的有点软,西红柿可以生吃也可以烧菜吃。二、品尝西红柿的味道。叉一片西红柿给孩子尝尝,问其味道。幼儿回答(酸酸的,甜甜的)三、分辨西红柿将西红柿和红萝卜放在一起,让孩子辨别西红柿,并拿给老师看。(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)四、西红柿对人体的作用西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用,我们平时可是生吃也可以熟吃。五、小结小朋友们,今天我们认识了西红柿,希望它有助于身体健康。

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大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园0
主题名称 春天里的活动 活动名称 科学:春天来了 活动目标 1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2.喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备 1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来。 2幼儿画册。 3.5×10cm白纸若干,泡沫板,彩笔,放大的调查表一张。 活动重点 能主动寻找、发现春天自然界的变化。 活动难点 喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。 活动过程 过程修改 1.春天在哪里? 提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢? 幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上,挂在泡沫板上,组成“我们眼中的春天”。 2.春天来了。 出示放大的调查表,引导幼儿将小卡片分类摆放。 幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。 教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3.我找到了春天。 活动过程 幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天,教师启发幼儿用一些优美的词句。 出示幼儿用书,幼儿将自己的发现记录下来。
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小班级的故事《小蚂蚁坐汽车》你要吗?是我自己设计的教案,在本园还拿过奖励呢!而且自己要制作了课件,自我感觉不错。
你不会大中小班的语言教案都要吧? 还是大中小班无所谓。 说清楚点咯!~
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