第一自然段陈述我家院子的葡萄架下有一个备用罐子，这样就可以提出小虾的想法；第二段主要介绍虾的起源和物理特性；第3-6段，主要写的是通过观察，“我”感受到了小虾的可爱和有趣，了解到了小虾的生活习性,第三段主要是小虾在缸里很舒服,表达了作者对小虾的喜爱,“小虾”是统编教材-2三年级第二册第四单元的略读课文,第二部分(4-6):写“我”为小虾的转交，发现小虾的数量增加了,小虾共有6个自然段,正文主要讲述作者小时候在葡萄架下的备用罐子里养了一些小虾。
6自然段。小虾共有6个自然段。第一自然段陈述我家院子的葡萄架下有一个备用罐子，这样就可以提出小虾的想法；第二段主要介绍虾的起源和物理特性；第3-6段，主要写的是通过观察，“我”感受到了小虾的可爱和有趣，了解到了小虾的生活习性。“小虾”是统编教材-2三年级第二册第四单元的略读课文。正文主要讲述作者小时候在葡萄架下的备用罐子里养了一些小虾。通过观察“我”，他感受到了小虾的可爱和趣味，了解了他们的生活习惯，为他们创造了更舒适的生活环境，表达了作者对小虾的喜爱。这篇课文的语言生动有趣。文章中的台词趣味性十足，小虾的身体特征和舒适的生活状态历历在目。教师可以利用图文结合的方式，引导学生寻找、理解、记忆文章中相关的详实生动的句子，进而感受作者细心观察、细心养育的乐趣。
2、三年级课文 小虾第三自然段,表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对小虾的喜爱。第三段主要是小虾在缸里很舒服，这个自然段采用“先概括后具体”的方法。第一句是本段的重点句，后面是对小虾自由生活的详细描述，作者首先使用了“一些”的句型...一些...有些……”把小虾的安逸生活写出来，然后假设人在休息的时候拨小虾，生气的时候拨小虾，用拟人化的修辞，尤其是生气的时候，描写得生动细致。课文和段落的中心思想，课文主题这篇课文主要写“我”。发现家里有个备用的罐子适合养虾，就抓了小虾放在罐子里养着，小虾我在罐子里过得很舒服，后来我繁殖了后代。表达了作者对大虾的喜爱，2.段落大意第一部分(1-2):写“我”家院子里有个备用罐子，“我”和邻居抓了一些小虾放在里面。第二部(3):写小虾被打扰后的样子和打架时的情况，第二部分(4-6):写“我”为小虾的转交，发现小虾的数量增加了。
