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教学评课用语,教师评课用语有哪些

来源:整理 时间:2023-06-18 18:05:37 编辑:挖葱教案 手机版

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1,教师评课用语有哪些

教师评课用语:1.教师善于创设情景,给学生以挑战的机会。2.让学生获得成功,成功是一种巨大的鼓舞力量。3.教学内容贴近生活,学有用的数学,注重激发学生的兴趣。4.教学语言精确,富有感染力,重视鼓励性评价。5.师生互动环节安排适当,学生参与性强。6.教学的艺术,不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考,提高学生的思维水平。7.重视学生解题后的感悟和思考,思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。8.教师课堂指令明确、简洁,学生课堂习惯好,训练有素,效率较高。9.由易到难,循序渐进,不紧不慢,节奏分明。10.面向全体,学生思考、动笔的时间充裕。11.课堂氛围民主,学生参与率高,能发表不同观点和想法。12.立足课本,重视教材文本的使用。13.激励性评价诚恳真实。

教师评课用语有哪些

2,教师评课用语有哪些

1、教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的通读能力、口头表达能力的培养学生的学习习惯较好。2、该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。3、教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点、难点,但气氖少活泼。教师意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。4、不但能培养学生的能力,还能培养所有学生参与分类,评价,鉴别别能力。对重点词、句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广,但似乎缺少点激情。5、能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理断。但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。6、学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样,通过讲授、讨论、朗读等方式,达到了示范课的目的。评价一节课的教学目标和学习目标设置主要是“四看”:一、看教学目标设置是否准确、具体、可操作、可达成、可检测。二、看教学目标是否明确地体现在教学环节中。三、看问题设置、教学方法、双边活动等是否紧密围绕教学目标,为实现目标服务。四、看从学生答问、练习、小结等方面评价教学目标是否达成。

教师评课用语有哪些

3,课堂评价用语

课堂评价用语如下:1.教学重难点突出,板书条理清晰。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。2. 教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。3. 教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。4. 教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。5. 教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。6. 教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。7. 该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。8. 本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。9. 教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。10. 该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。11. 语言富有情趣,给人的感觉很亲切教态恩好,同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关,使学生对数学产生了求知欲,对数学的知识也产生了兴趣。

课堂评价用语

文章TAG:教学评课用语教学用语教师

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