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小学科学面试教案,小学科学哪些课可以作为试讲题目

来源:整理 时间:2023-06-22 06:35:48 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小学科学哪些课可以作为试讲题目

小学科学公开课的内容选择,最好是选择小学生容易完成的实验和学生思考后容易得出结论,这样内容的课。举例就不举了,只有自己沉下心去琢磨,才能收获。祝你成功

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2,教师招聘时小学科学面试会选择哪册哪课呢大家面试时都是上的哪

一般会选当季用的书,现在的话就是下册的书,年纪一般小学三四年级的比较多,四年级的可能性大一些,去年我考语文面试的就是四年级下册的。至于哪课,这个你要去当地小学找个老师问一下哪几课是重点,一般重点或者代表性的课并不多,科学的重点可能更好找一些,或者多准备一些也只有好处的~~祝你能早日考上教师招聘,加入我们教师一族~~

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3,小学科学15分钟试讲教案怎么写

一.教学目标 1巩固“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水──喝不着水──想办法喝水──喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理 二.教学难点 在充分阅读的基础上,认识到乌鸦的聪明能干,并从中受到启发。 三.教学过程 (一) 复习生字 师:小朋友们都喜欢《乌鸦喝水》的故事。昨天,我们已经学习了这篇课文的生字词,诶,谁的记性好?(指名复习生字) (二)自学第一自然段 请把书翻到83页 ⑴ 师:第一自然段的的内容很简单,现在老师不教,让小朋友自己学,看哪个小朋友本领强,能借助拼音把这段文字读懂, ① 师:谁的本领强?通过自学第一自然段,你读懂了什么? 生:一只乌鸦口渴了,找水喝。 师:课文上说乌鸦到处找水喝,加上“到处”,怎么样?(乌鸦找了很多地方) 生:说明这只可怜的乌鸦找了很多地方,可就是找不到水,他心里很着急。 ② 师:如果,你是这只乌鸦,此时你心里在想什么?这时候乌鸦看到了什么,谁能说说。 生1:我会很着急,很难受“我要喝水,我要喝水”。 生2:喝不到水真难受。哎 生3:谁能告诉我,哪里有水啊 指导:乌鸦看见瓶子里有水,真高兴!可是却喝不着,多着急呀。读第一节的第2句。 ③ 师:请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水?(指名2人) 如果瓶子怎么了,乌鸦就能喝到水了?请小朋友在小组里说说看。 生1:如果瓶子不高,乌鸦就能喝到水了。 生2:如果瓶口很大,乌鸦就能喝到水了。 生3:如果里边的水多,乌鸦就能喝到水了。 ④ 我们再一起读课文的第一小节,注意突出“到处、可是、怎么办呢”。(齐读) 师(小结):小朋友真有本领。老师不教,你们通过自己学,把第一小节读懂了。 (三) 自学第二和三自然段 ⑴ 师:乌鸦喝不着水,怎么办呢?让我们来帮帮乌鸦,请大家把书合起来,想想有什么办法能喝到水呢? 生1:把瓶子打破。 生2:放入沙子、用吸管吸 生3:把瓶子倒过来,抱着瓶子喝水 …… ⑵ 师:小朋友想得办法真不少,现在让我们看看乌鸦想了个什么办法?课文第二三小节,老师还是不讲,让小朋友自己学,看你们有没有读懂。 师:乌鸦叼起一颗小石子放进瓶里,书上说瓶里的水怎么样了? 生:瓶里的水渐渐升高了。 师:如果把“渐渐”换成“很快”,行吗? 出示句式:瓶里的水(渐渐)升高了。读一读。 (“渐渐”是一点儿一点儿升高,“很快”是一下子升高。因为放一颗石子就升高一点,一颗一颗地放,所以只能用渐渐。)“渐渐”就是慢慢的意思。 例如:“春天来了,天气渐渐暖和了。” “奶奶的病渐渐好了。” ⑶ 师:(评价)乌鸦从喝不着水,到喝着水。它想的这个办法真好!好在哪儿呢? 师:为什么乌鸦叼石子放进水中,不叼小木头块呢?(木头浮在水面上,沉不下去。) 师:为什么乌鸦叼小石子,不叼大石子呢? 生:石头太大,装不进瓶口。 师:为什么乌鸦叼小石子,不叼沙子放进水里? 生:沙子太小,水很难上升,太慢了。 师:这只是一直聪明的乌鸦啊 (四)总结全文 1、师:小朋友们,这篇课文真有趣,让我们重温一下乌鸦聪明的办法,我们一起再读课文。 2、乌鸦开始喝不到水,后来自己动脑筋,想办法终于喝着了水。它喝着喝着,心里美滋滋的。想想这时乌鸦会说什么呢? 生1:我太聪明了,想了个这么好的办法。 生2:这水真好喝啊 生3:喝了水后,好舒服啊 师:学了这篇课文,你懂得了什么道理? 生1:遇到困难要想办法 生2:我们要像聪明的乌鸦学习。 生3:遇到困难时,我们不要灰心丧气,要静下心好好想想该怎么办,就像课文里的乌鸦一样 师:请把掌声送给陈可欣。

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