优秀小学语文教案详案，小学语文教案

本文目录一览

1，小学语文教案
2，小学语文教案
3，在那能找到好的小学语文教案
4，小学语文教案
5，小学语文品牌教案有哪些
6，如何撰写优秀的小学语文教学案例
7，求一份小学语文备课教案
8，小学语文课教学案例

1，小学语文教案

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2，小学语文教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小学语文教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教案篇1 　　教学目标　　1．激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。　　2．初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　3．通过研究生活中的词语，走近国家政治，体验社会文化，感受城市建设，触摸时代特色。　　教学重点　　了解研究词语的途径与方法，初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　教学准备　　制作幻灯片　　教学过程　　一、拓宽研究途径　　1．今天，我和大家分享上个周末我做的一件非常有意义的事情。周日上午，我乘地铁，来到了小白楼站，出地铁后向南行至大约500米，你猜来到了什么地方？（天津图书大厦）都有谁去过？　　2．我来到天津图书大厦三楼，有一本书深深地吸引了我，你知道是什么类别的书吗？最吸引我的还是那套由上海辞书出版社于20xx年9月出版的《辞海》，收录词条127200余条，许多词语曾经走进了我们的生活，但又悄然地离我们越来越远；许多词语不知从什么时候开始，又闯进了我们的生活。这学期，我们遨游了汉字王国，从这堂课起，我们一起遨游词语王国。从这星期开始，让我们一起走近生活中的旧词与新词。　　（板书：走近生活中的词）　　二、自主合作探究　　1．你觉得生活中有哪些词语走进了我们的生活？你觉得在这几年里，有哪些词语远离了我们的生活？谁能举个例子？　　2．下面以小组为单位，搜寻你的记忆，把你们想到的生活中的旧词、新词写下来。　　三、平等对话探究　　请小组成员拿起笔来，在你们所写的词语中，圈画出三个新词和三个旧词。一会儿，我们来分享交流。　　（在对话中，教师要发挥好教师的主导作用，分别梳理出四条线：居住环境的变化，出行工具的变化，通讯方式的变化，国家政治方面的词语）　　 1．体验社会文化　　（1）平房──大杂院──四合院──胡同──商品房──小区──物业　　（2）看了这些照片（出示四张胡同的图片），用一个词来说──胡同。　　（3）谁在胡同里住过？住在胡同里，给你留下了哪些深刻的记忆？　　（4）一位日本人是这样解释胡同的，谁来读一读？（出示幻灯片）　　有位在中国多年的`日本人多田贞一，1944年曾写了本《北京地名志》，说：胡同相当于小通路、横街、小巷等。　　（5）著名作家汪曾淇是这样赞誉胡同的，谁来读？（出示幻灯片）　　北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。　　──摘自汪曾祺《胡同文化》　　（6）胡同，不单单是一个词，更是一种文化。胡同的命名也留下了沧桑痕迹和历史情怀。　　弯曲的就叫（九道弯胡同）；　　有棵大树，就叫（大树胡同）；　　形似袜子，就叫（袜子胡同）；　　对着水沟，就叫（大水沟胡同）；　　有一间白色的平房，就叫（白房子胡同）；　　地处河边，邻近摆渡，就叫（摆渡口胡同）；　　出门对着桥，就叫（桥口胡同）；　　毗邻窝棚，就叫（窝棚胡同）。　　 2．感受城市建设　　（1）说说出行工具吧，你们出行，现在坐什么？过去呢？　　轿子──马车──洋车──私家车──地铁──轻轨──城际铁路──动车组──磁悬浮列车　　适当引导：看过《康熙微服私访》吗？官员出行做什么？（轿子）　　像轿子一样的汽车，叫什么？（轿车）　　自己家里的汽车，叫什么？（私家车）　　（2）看一组照片（上海的磁悬浮列车和京津城际铁路）你看到了什么？知道它们的时速吗？（最高速度分别为430km/h和350km/h）　　（上海的磁悬浮列车：在中德两国总理的推动下，20xx年年底在上海建成，从上海的龙阳路站到浦东国际机场站，全长30公里，只需短短8分钟。）　　（3）读一读这段话。　　北京开往天津的城际高速铁路，作为中国第一条具有自主知识产权，同时也是世界上第一条运营速度达到每小时350公里的客运铁路。　　（4）阅读了两幅照片，阅读了两个词语，阅读了两组数字，你又感受到了什么？　　（5）阅读这两组词语，你发现了什么？　　地下铁路──地铁高速铁路──高铁　　（6）词语和某些衣服一样，也有缩水的现象。原本三个字或者是四个字的词语，为了叙述的方便，往往简化成两个字。（板书：词语可以缩减）　　城际铁路──（城铁）公共交通──（公交）　　 3．触摸时代特色　　（1）说说我们的通讯方式和通讯工具。　　结绳记事──烽火传信息（烽火戏诸侯）──鸿雁传书──飞鸽传书────打电话──BP机──大哥大──手机──QQ聊天──发送电子邮件──家校通　　（2）说了这么多词语有没有感受？　　（3）看一组，有没有发现？（出示幻灯片）　　BP机QQEmailIQWTONBA 　　（4）谁来读一读？　　词语当中有这种现象：许多简单的英文字母常被直接应用在我们的文字中，而不再经过翻译。（板书：词语融合字母）　　（5）你能说出生活中哪些词语融合着英文字母？小学语文教案篇2 　　一、教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。　　2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。　　3、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。　　二、教具准备：电脑、CAI课件　　三、教学课时：1课时　　四、教学过程：　　一、导入：　　1、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器）　　2、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。　　3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。（板书20*的由来）请同学们把课题齐读一遍。　　4、读了课题后，你想知道些什么？　　二、初读课文，了解课文主要内容。　　1、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么想到要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？　　2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示：　　（电脑演示）自学要求：　　（1）自由地、大声地朗读课文，思考（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。　　（2）完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。　　三、检查交流上述三个问题。　　1、谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。（板书：创造了第一个听诊器）　　2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。（板书：难过）　　课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到：1816年，雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。　　3、（电脑演示书上插图）大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容？我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思？好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要清晰。（板书：吸引试了试）　　4、一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？　　请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？太有意思了。　　四、指导朗读　　接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它？　　老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看：　　（电脑演示）　　1、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！　　老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？试读。　　2、他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。　　这里为什么要用！号呢？　　五、总结全文。　　正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。齐读课文。　　六、指导课外阅读。　　课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗？好！我们来交流交流吧。　　如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看《科学家的故事》、《发明的故事》之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗。　　最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。　　板书：　　20*听诊器的由来　　雷奈克（难过吸引试了试）　　创造了听诊器小学语文教案篇3 　　教学要求：　　1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。　　2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。　　3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。　　教学重难点：　　认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。　　教具准备：　　录音机、词卡、多媒体课件　　教学过程：　　一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）　　2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答相应在景物旁出示词语。春风　　三、齐读词语，体会特征　　1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？　　2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？　　教学后记：小学语文教案篇4 　　目的要求：朗读课文，理解课文内容　　一、导入　　1、师述：在青海湖的西北部，有两座大小不一，形状各异的岛屿，一东一西，耸立于蔚蓝的湖畔。当你踏上这两座美丽的小岛，就会看到上万只鸟在你的头顶飞翔，在你的周围嬉戏，你会听到到处是清脆的鸟鸣。你知道这是什么地方吗？　　2、今天，老师就和你们一起去鸟岛上游览一番。　　板书：19、鸟岛（读课题）　　3、去游览之前，你有问题吗？　　（1）、鸟岛在什么地方？　　（2）、为什么叫“鸟岛”？　　二、学生轻声读课文　　三、学习课文　　（一）第一自然段：　　1、鸟岛在什么地方？指名读第一自然段。　　2、你知道了什么？　　（1）鸟岛在青海湖的西部。　　（2）鸟岛的名字叫“海西皮”。　　（3）鸟岛闻名中外。板书：闻名中外　　3、你能把“闻名中外”换个词吗？　　（驰名中外中外有名中外著名）　　4、齐读第一自然段。　　（二）第二自然段　　1、这个小岛为什么被人们称作“鸟岛”呢？我们先来看看春天的鸟岛是怎样的？　　2、出示第二自然段。　　轻声读，想想你读懂了这一节中的哪个词或哪一句句子？　　3、交流　　（1）第一句　　a、“一群”、“一群”、“陆续”说明鸟儿很多。板书：鸟多　　b、用“一群一群鸟”图进行演示，理解“陆续” 　　c、指导朗读　　指名读学生自己练习读指名读齐读　　（2）第二句　　a、筑巢安家：做窝　　养育后代：抚养小鸟　　b、齐读　　4、老师提问，学生回答读第二自然段　　（1）每当春天，小鸟们怎么样？　　（2）它们飞到这里干什么？　　（三）第三自然段　　1、出示幻灯，你们看——六月------老师范读第三自然段　　2、这一自然段有几句话？（3）　　3、轻声读第三自然段，选你喜欢的一句多读一遍　　4、交流　　（1）第一句　　a、你知道了什么？（鸟多）　　b、从哪些词可以看出鸟多？　　“各种各样”、“聚”、“最热闹”、“鸟类的世界” 　　c、指导朗读，用喜爱的语气读一读。　　轻声--指名--齐读　　（2）第二句　　a、这一句告诉我们什么？（鸟窝多）板书：窝多　　b、你怎么知道的？　　“密密麻麻”、“一个挨着一个” 贴图　　c、指导读　　（3）第三句　　a、你知道了什么？（鸟蛋多）板书：蛋多　　b、你是怎么知道的？　　“窝里窝外”、“到处是鸟蛋” 　　c、你能到黑板上画一画吗？　　d、指导读　　玉白色的、青绿色的鸟蛋到处都是，确实很美　　5、老师：岛上鸟窝多，鸟蛋多，也是说明鸟多，让我们有感情地把第三自然段读一遍，感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！　　6、齐读第三自然段（配乐）

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3，在那能找到好的小学语文教案

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4，小学语文教案

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5，小学语文品牌教案有哪些

《优秀教案》《鼎尖教案》

一定要突出语文的文本特点，语文最根本的还是一文字为载体的，在这个基础上，设计适合学生年龄特点的教案即可。

6，如何撰写优秀的小学语文教学案例

一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一是写案例事实，二是写案例分析。撰写案例事实，是“讲老百姓自己的故事”，由于教师对教学事件比较熟悉，叙述的事实比较具体，加之教师对写记叙文不会感到困难，所以描述教学事件也就得心应手。撰写案例分析需要进行论述，但是这里的论述是就事论理，是针对具体问题发表自己有针对性的意见或建议，不涉及很多的人和事，不需要高度的抽象概括，难度不大。只要我们认真研究，都有可能写出有价值案例分析；只要认真地运用教学理论深入分析教学案例，都有可能提出独到的见解。

名师同步教学设计1——6年级全国小学语文新课标经典案例赏析3——4年级小学语文课堂教学的55个细节

7，求一份小学语文备课教案

十册语文备课教案 1、燕子教学要求：学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。理解课文的内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。学习作者细致的观察，有序的表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落，背诵课文。重点：体会燕子的特点及春天的生机勃勃。体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。难点：理解文末那句话的意思。课时：二课时第一课时一．检查预习出示生字，学生读并组词。原文标题：人教版小学语文五年级下备课教案

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8，小学语文课教学案例

小学语文教案小学语文教案,小学一年级语文教案,小学二年级语文教案,小学三年级语文教案,小学四年级语文教案,小学五 ·《献给老师的歌》活动课设计教, ·圆――创新作文课教案设计九寨沟课堂教学案例反思,小学语文,语文课堂,语文教学设计,语文论文 2008年8月12日为小学语文教师提供九寨沟课堂教学案例反思等案例研究方面的教学参考资料语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析小学语文课教学案例析--柳絮飞飞语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析 Re:语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析圆圆(游客) 写得真好 by 圆圆(游客) 2007-7-4 23:48:33 小学语文教案论文_喇叭花小学语文教案论文为您提供最新免费的小学语文教案,教学设计,小学语文教学实录,小学语文教学案例, 小学语文课堂教学改革的基本走向, ·小学作文教学改革的新思维小学语文课教学案例小学语文课教学案例http://www.google.com/bookmarks/url?url=//rwxx.ruh%0dexuangou.c%0dom/m/kw/52219/1617297.html

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那你得管在校老师要