一篇标准的教案范文，教案怎么写

本文目录一览

1，教案怎么写
2，教案的标准格式范文
3，教案的格式是怎样的有没有标准的范例
4，英语教案模板范文
5，幼儿舞蹈教案怎么写啊
6，教案格式
7，如何书写一份规范的教案
8，教案怎么写才是规范的
9，小学语文6年级新课程标准教案示例一份 SOS
10，少儿趣味田径教案的标准格式

1，教案怎么写

教案包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学时数、教学过程等。只要好好的钻研课标和教材，并联系学生的实际（当然目前你还不能），应该还是不难的。当然要写好，那肯定也不简单。

教案怎么写

2，教案的标准格式范文

教案的标准格式是：1、课题（说明本课名称）2、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）3、课型（说明属于新授课，还是复习课）4、课时（说明属于第几课时）5、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）6、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）7、教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维8、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）9、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）10、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）11、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）12、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）相关内容：尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：1、取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。2、能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。3、逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。4、不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。5、教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。

教案的标准格式范文

3，教案的格式是怎样的有没有标准的范例

范文?有点意思,那就说一下.　我在范文先生网　（百度一下，你就知道）找到了教案的格式是怎样的?有没有标准的范例? 的答案，我有些懒，没有复制，你自己去看看吧，首页有站内搜索，希望能帮到你。希望你能采纳我的答案！！我已经尽力了,试一下吧!

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教案的格式是怎样的有没有标准的范例

4，英语教案模板范文

　　对于英语老师来说，上课时需要用到的教案也是很重要的。下面是我给大家整理的英语教案模板范文，供大家参阅! 　　英语教学材料解说　　我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19 　　本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。　　英语教学方案模板　　1、知识目标　　学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? Im making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。　　2、能力目标　　引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展　　3、情感目标　　把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。　　4教学重难点　　重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? Im… 　　2)两个祈使句：Pass me an egg，please。　　Give me two apples。　　难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：Well go to the lake and try it on the water。　　5、教具准备　　课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等　　英语教学方案设计方法　　基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣” 　　英语教案流程　　1、 Warm up 　　(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态　　(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left 　　师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。　　2、 Revision 　　让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。　　3、 Presentation and drill 　　1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? Im making a model ship. 然后板书，进行操练，通过CAI 教学What are you doing? Im…四幅情景图分别配上Im watching TV. Im listening to the radio. Im talking to a friend. Im playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。　　继续进行纸叠船创设情景，师说：Who can help me? Pass me the knife ，please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。板书新单词give、scissors。然后板书，进行操练，通过CAI 教学展示Lets practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。　　2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引出：Wait a minute 。After class。Well go to the lake and try it on the water。Ill show you 。通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。　　4、听音，指图，跟读对话　　充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容　　5、Practice 　　1)Pair work 　　同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。　　2)Sing a song 　　把What are you doing? Im … 变成歌曲(曲调同“两只老虎”) 　　老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。　　6、Consolidation。　　1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。　　2)、Fun time。学习Look out!告诉学生注意交通安全。　　3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。　　7.Homework 　　1) Listen and repeat。通过回家听录音，复习巩固所学内容。　　2) 小组合作组织一个新对话。　　

5，幼儿舞蹈教案怎么写啊

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

5个方面教学题目教学内容与顺序教学重点教学难点教学总结这5个方面去描述我大概说一些其他的要按照你的想法去写现在拟定上课时间为60分钟教学题目：少儿舞蹈3级《波浪》教学内容：1.课前活动:其中包括头臂膀脚的活动约5分钟 2.地面压腿：前旁后约10分钟 3.横叉竖叉练习：由老师逐个指导约10分钟 4.腰部训练：老师逐个进行甩腰练习约10分钟 5.课间休息：约5分钟 6.舞蹈表演：对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践约20分钟教学重点：波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位，孩子对音乐与舞蹈的初步理解，舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力. 教学难点：波浪组合中手臂的动率对于孩子来说比较复杂，其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。教学总结：对于《波浪》组合中的重点与难点，都需要教师细心而且趣味的去指导，让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣，从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨，快乐舞蹈，爱上舞蹈。都是手写的，只是告诉你大概格式和教案类目想怎样上课什么课堂内容还需要您自己去编写了.

6，教案格式

　　教案标准格式　　具体内容　　一、课题（阐述说明本课名称）　　二、教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）　　三、课型（说明是新授课，还是复习课）　　四、课时（说明属第几课时）　　五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）　　六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）　　七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）　　八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）　　九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）　　十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）　　十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）　　十二、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）　　写教案注意事项　　（一）教学目标：　　说明本课所要完成的教学任务。　　（二）教学重难点：　　说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。　　（三）教学过程设计　　1、导入新课　　（1）温故而知新，提问复习上节内容　　（2）设计新颖活泼，精当概括。　　（3）怎样进行，复习哪些内容？　　（4）提问哪些学生，需用多少时间等。　　2、讲授新课　　（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。　　（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？　　（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。　　3、巩固练习　　（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。　　（2）怎样进行，谁上黑板板演？　　（3）需要多少时间？　　4、归纳小结　　（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？　　（2）需用多少时间？　　5、作业布置　　（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。　　（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。　　教案范文：《百分数的认识》　　执教者：xx学校xxx 　　教学目标　　1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。　　2、过程与方法：收集、整理有关百分数的.信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。　　3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。　　教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。　　教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。　　教学过程　　一、创设情境，初步认识百分数。　　情境引入：你认为谁的投球水平最高？　　1、师：看谁的投球水平高，不能看失球数，也不能单看进球数，应该看进球次数是投球总次数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，谁的投球水平就高。　　2、质疑：怎样比较这些分数的大小？　　3、提示：为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的　　分数。　　4、请你说说谁的投球水平最高？　　（二）哪种种子发芽率高，看发芽数是总的种子数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，哪种就高。　　1、质疑：怎样比较这些分数的大小？　　2、提示：按照刚才的方法为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的分数　　3、25/100还可以记作25%，28/100记作28%，22/100记作22%。　　4、讲解：像这样的数，如25%、28%、22%……叫做“百分数”。　　二、自主学习，掌握百分数的写法和读法。　　1、问：百分数该怎么写、怎么读呢？　　2、自学百分数的写法并汇报。　　3、练习：写百分数。　　4、师：百分数的读法与分数的读法大体相同。　　5、读出下面的百分数。　　三、结合实例，探究百分数的意义。　　1、问：百分数在生活、生产中应用非常广泛。你能说说这些百分数表示什么意思吗？　　2、出示信息，用种子发芽中的25%作为例子，说出百分数表示的0.5%1%100%121.7% 　　具体含义：　　3、信息交流会：小组内交流收集的百分数，说说它是从哪儿收集的，表示什么意思？你从信息中想到了什么？　　4、交流汇报。　　5、学生试着用自己的话说百分数表示什么？　　6、小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。　　四、对比练习，区分百分数和分数的异同。　　1、质疑：百分数和我们以前学过的哪种数比较相似？它和分数完全一样吗？　　2、下面的分数能写成百分数吗？为什么？　　A、—张桌面的宽是长的39/100。　　B、一张桌面的宽是39/100米。　　3、小结：分数可以表示一个具体的数，表示具体的数时后面带单位名称，又可以表示两个数的倍数关系，而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。　　4、活学活用：你能分辨这些说法的对错吗？　　A、一箱苹果重29/100千克。（）　　B、一箱苹果重29%千克。（）　　C、女生人数是全班人数的45%。（）　　五、巩固应用。　　1、辨别真伪。　　（1）百分数也叫百分比或百分率。（）　　（2）一根电线杆高12%米。（）　　（3）因为3/5=60%，所以3/5米可写成60%。（）　　（4）分母是100的分数就是百分数。（）　　2、挑战：这些成语能用哪个百分数表示？　　百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）　　六、通过这节课的学习，你有什么收获？　　让学生自己总结。　　教学反思：　　在本节课的教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的原则，使学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”，建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。　　一、立足生活，加强数学与生活的密切联系。　　数学来源于生活，又必须回归生活。数学只有在生活中才赋予活力与灵性。教学中，我充分利用教材资源及生活中学生所熟悉的场景，注重数学与实际生活的联系。在开课时，我以篮球比赛的情境导入，使学生感受到数学来源于生活；在揭示了百分数的意义后，又让学生　　说衣服标签物品上的百分数所表示的意义，使学生体会到数学知识也可以用于生活。通过一个个熟悉的场景及物品，不仅使学生深刻的感受到了百分数与生活的密切联系，也激发了学生学习的兴趣和探究的欲望。　　二、关注全面发展，以人为本，渗透人文关怀。　　苏霍姆林斯基曾说过：“教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以人化”教师作为教育的引导者，更有必要在课堂教学中渗透“以人为本”的教育思想。因此，在本节课的导入环节，我通过国庆阅兵向学生进行爱国教育；在比赛写百分数的环节，向学生渗透良好学习习惯的养成教育；最后送给学生含有百分数的名言，也对学生的人生价值取向起到了指导的作用，推动了学生的全面发展。

7，如何书写一份规范的教案

1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。 4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。 6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。 7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。

8，教案怎么写才是规范的

先，教师的教案应该写教学参考用书上没有的内容。教学参考（含教师备课手册等）用书上有且可直接用的内容不必重新抄写，可以直接“拿来”，实现资源共享。教学参考用书上有但需加工处理的内容，应根据新的教学要求和学情发展创新以后写进教案。教学参考用书上没有但又必须要的内容应是备课写教案的重点，主要可以从四个方面来考虑：（1）教学理念，即教学目标、教学方法、教学设计的理论依据分析等。（2）教学目标，主要指教师用书或教材没有明确，但又必不可少的教学要求，这要求教师树立既立足于教材与课堂又超越教材与课堂的意识。（3）学习障碍及解决途径，这是教师备课写教案重点的重点。教学是一个从无疑到有疑再到无疑，从流畅到停滞再到流畅的否定之否定的过程。教师的作用，教师导的艺术就体现在及时捕捉学生的疑点并因势利导启发组织学生探究讨论，展示、分析、解决问题。学生思维由“和谐”到“冲突”，打破暂时低级的平衡，看似学习受到了阻滞，实际上这是一种量的积蓄，一旦有所突破，就会实现一个由量变到质变的过程，出现一个高层次的流畅的认知境界。而我们的教学实际却是教师按照预先“设计”好的程序一步一步落实，学生处于被动地位。要解决这一现实问题，我们必须转变观念，备课时要从多个角度充分估计学生会遇到哪些问题，并拟定解决这一问题的多种方案与策略。（4）教学反思，也就是我们常说的执教后记，其形式内容多样，不受任何限制，可总结成功的经验或失败的教训，可修改或补充教案，可撰写科研论文……总之，教案要使教材真正成为教学活动的“跳板”，成为师生学习与创新的有力凭借，实现由显性教案向隐性教案、由教为设计中心向学为设计中心的重大转变。其次，教案不必统一内容，统一格式，可以在课本上备课写教案，对不同教师可提出不同要求，注重针对性和实效性。刚走上工作岗位的年轻教师，备课重在基础，熟悉备课的基本常识、掌握基本技能，提高知识运用能力；中青年骨干教师备课要有个性，有创意，在教育教学研究上狠下功夫；有经验的中老年教师备课要注重知识更新、观念更新。节选《中小学教师培训》

9，小学语文6年级新课程标准教案示例一份 SOS

苏教版小学语文第十册全册备课苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本精神编写的。通过了全国中小学教材审定委员会的审查，并在实验教学中不断改进。领到充满馨香的新书，我迫不及待地打开它，一睹它的面貌。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（10）”“阅读”“习作”和“练习”组成。全册安排了7个单元。每单元安排阅读课文3～5篇，共26篇美文。课文分精读、自读两种。安排自读课文意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读。每单元安排习作1篇，共七篇。每单元安排练习一个，共七个。为突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，继续安排“综合性学习”1个。其中我对“培养良好的学习习惯”和“综合性学习”这两个版块最感兴趣。培养学生良好的学习习惯，是《标准》提出的教学目的之一，是素质教育中的一项重要内容。本册课本承接前9册“习惯篇”的内容，在课本开头安排了有关自主修改作文和通过多种渠道学语文的图片，对学生进行专门的养成培养。当然在日常教学中更要不断强化。我注意到在本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，那么就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了“小小调查”“谈节水，学成语”“介绍节水小窍门”“编写节约用水的公益广告”和“大家来抢答”等丰富多彩的活动内容。综合性比较强，需要放手让学生自行策划和组织活动。作为教师应该怎样指导，也得细细斟酌，做到有的放矢。值得一提的是本册继续安排了向学生推荐一本好书的内容。教材在将《上下五千年》里的“郑和远航”和“司马迁发愤写《史记》”这两个故事安排为课文，让学生初步接触后，设立“我读书，我快乐”栏目，简介全书内容，扩大阅读形式，利于激发动机，增加兴趣，从而把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求落到实处。根据《神奇的克隆》一文的主要特点，将课题做了修改，改为“克隆之谜”。本教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为7组，每组教材一般由三个部分组成。

10，少儿趣味田径教案的标准格式

幼儿园英语教案－《Im a boy/girl》是从英语教案中，随机抽取的一篇，仅供同行们参考。现把幼儿园英语教案－《Im a boy/girl》呈现给大家。目标：能够正确说出自己的性别。乐意积极参与英语活动。准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演（2名），枪、洋娃娃进程：1、师生问好 2、请大班幼儿表演男孩（师给他穿裙子）：No,NO, Im a boy 女孩（师给抢他玩）：No,NO, Im a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oys have short hair, wear trousers , like gun Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll 3、集体练习 T: Is he a girl? S: No (回答原因) T: Is she a boy ? S:NO（回答原因）练习发音：Boy Girl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快？Boys stand up! Girls stand up! ②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Im a boy/girl 5、结束 Boys and girls stand in a line 下楼做游戏名称《Clap Clap Clap your hands》目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义　2、积极参与英语活动，保持愉... 幼儿园英语教案－《Im a boy/girl》是从英语教案中，随机抽取的一篇，仅供同行们参考。现把幼儿园英语教案－《Im a boy/girl》呈现给大家。目标：能够正确说出自己的性别。乐意积极参与英语活动。准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演（2名），枪、洋娃娃进程：1、师生问好 2、请大班幼儿表演男孩（师给他穿裙子）：No,NO, Im a boy 女孩（师给抢他玩）：No,NO, Im a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oys have short hair, wear trousers , like gun Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll 3、集体练习 T: Is he a girl? S: No (回答原因) T: Is she a boy ? S:NO（回答原因）练习发音：Boy Girl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快？Boys stand up! Girls stand up! ②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Im a boy/girl 5、结束 Boys and girls stand in a line 下楼做游戏名称《Clap Clap Clap your hands》目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义　2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。准备：机器人头饰进程：1、游戏Follow me 感知Slowly quickly 2、出示卡片，复习head arms legs 并引导幼儿区别单复数 3、机器人情境表演机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼 ①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望 ②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。 ③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令， ④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐游戏《Shake my hands》幼儿园英语教案－《Im a boy/girl》反思：幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了！这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现