课程与教学论王本陆目录，急求课程与教学论王本陆主编此书的相关教辅笔记试题等

来源：整理时间：2023-03-23 10:40:24 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，急求课程与教学论王本陆主编此书的相关教辅笔记试题等
2，急急急课程与教学论王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊
3，考研的语文课程与教学论的参考书目是什么
4，物理课程与教学论
5，2013 浙江大学课程与教学论参考书目有哪些帮我列举下谢谢
6，课程与教学论
7，课程与教学论的王本陆主编图书

1，急求课程与教学论王本陆主编此书的相关教辅笔记试题等

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急求课程与教学论王本陆主编此书的相关教辅笔记试题等

2，急急急课程与教学论王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊

一个新版一个旧版，就是版本不一样，内容都是一样的，不会有任何影响！

搜一下：急急急！！课程与教学论王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊复试的书我看的2004的有影响吗？

急急急课程与教学论王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊

3，考研的语文课程与教学论的参考书目是什么

教育学统考专业课：《教育学基础》全国十二所师范大学联合编写教育科学出版社《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社《外国教育史教程》吴式颖主编人民教育出版社《当代教育心里学》陈琦刘儒德主编北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青主编华东师范大学出版另外，关注考试大纲。教育部暑假出

考研的语文课程与教学论的参考书目是什么

4，物理课程与教学论

课程与教学论是属于学术的方向的教育学的，是统考的，都是要考311教育综合，英语一和政治的，物理程程与教学论还有一个方向是不属于教育学的，所以你最好区分一下，不知你是否是要考教育学方向的，要是教育学的话，我之前考试时还是有查过一些的，你要是有什么不懂的，可以来找找我哈

我也想报考该校的物理课程教学论博士,但对于该专业的情况也一无所知,欢迎多交流!我的e-mail: xsp1972@yahoo.com.cn

5，2013 浙江大学课程与教学论参考书目有哪些帮我列举下谢谢

课程与教学论是属于教育学里面的专业，教育学除北京师范大学外都是全国统考，311教育基础综合：教育学原理(100分) 中外教育史(100分) 教育心理学(40分) 教育科研方法(30分) 还有30分的题是选做题教育心理学和教育科研方法必选一道作答。参考书目：教育学原理: 王道俊王汉澜《教育学》人民教育出版社以这个教材为主全国12所重点师范大学联合编写《教育学基础》中外教育史: 华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》北京师范大学吴式颖编蓍的《外国教育史教程》教育心理学: 北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》教育科学研究方法: 裴娣娜编的《教育研究方法导论》(白皮的，安徽教育出版社)

6，课程与教学论

教育学对于每个问题都有很多种观点，所以对于课程与教学的关系也存在很多种，包括显课程和隐课程的的定义也是众说纷纭。一般认为显课程和隐课程的区别是，显课程是学校安排的课表课程，隐课程也就是潜在的。

课程与教学论属于教育学下的分支学科，以后从事教育行业了。如比教师，教育机构，教育研究工作。天下无难事，只怕有心人，没有无谓好考不好考。看你的基础和毅力了。任何事情都要量力而行的。如果你的时间充足，年龄还不算大，而且家庭条件许可，不需要你挣钱养家糊口的前提下，你可以憨範封既莩焕凤唯脯沥选择考研。考上研只是找工作的条件好些，可以为自己争取更多的就业机会，待遇——在社会上是同工同酬。可能刚毕业几年，研究生比本科生多一百多块钱，但也要看是在什么性质的单位。如果在国家行政事业单位或国有企业，研究生比本科生高一些，如果是在私营企业，有的没有多大区别。

7，课程与教学论的王本陆主编图书

书名：课程与教学论主编：王本陆出版发行：高等教育出版社开本：787×960 1/16ISBN：978-7-04-027382-3字数：360 000版次：2009年7月第2版定价：29.80元第一章概论问题情境：一篇论文引发的思考第一节什么是课程与教学论第二节学习课程与教学论的意义和方法第二章课程的基本理论问题情境：研讨会上的交锋第一节课程的基本概念第二节课程的历史发展第三节影响课程发展的基本因素第三章课程目标与课程内容问题情境：中外课程价值观与课程内容的比较第一节课程目标第二节课程内容第四章课程开发与校本课程问题情境：教研会上的困惑第一节课程开发的一般原理第二节校本课程开发第五章教学的基本理论问题情境：一场关于教学改革的学术论争第一节教学概念与教学本质第二节现代教学及其特征第三节优化教学的一般理论第六章教学目标问题情境：教学目标小实验第一节教学目标概述第二节教学目标分类第三节教学目标设计第七章教学模式问题情境：教师培训，想说爱你不容易第一节教学模式概述第二节教学模式的历史、现状及趋势第三节当前值得关注的几种教学模式第八章教学方法问题情境：一名教师的困惑：明天将流行什么教学方法第一节教学方法概述第二节小学常用的教学方法第三节小学教学方法的改革第九章教学手段问题情境：地理双语课教学的一次成功探索第一节教学手段概述第二节教学手段的分类第三节教学手段的选择与使用第四节教学手段现代化及其对教学的影响第十章教学组织形式问题情境：学习的快乐——走向合作第一节教学组织形式概述第二节常见的教学组织形式第三节教学组织形式的改革与发展第四节教学组织形式的制约因素第十一章教学评价问题情境：对待学生错误的不同方式第一节教学评价概述第二节学生学业成就评价第三节教师教学工作评价第十二章课堂教学管理问题情境：扣分和命令第一节课堂教学管理概述第二节课堂规则第三节课堂时间管理第四节课堂问题行为管理第十三章教学设计与教学实践问题情境：教学手记一则第一节教学设计概述第二节教学设计的程序与模式第三节教学设计的内容与方法第四节教学工作的基本环节附录附录一学期教学进度计划（表式）附录二条目是教案示例附录三卡片式教案示例附录四表格式教案示例