幼儿园教案科学领域教案，幼儿小班科学活动蚂蚁吃什么教案

来源：整理时间：2023-07-12 02:50:53 编辑：挖葱教案手机版

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1，幼儿小班科学活动蚂蚁吃什么教案
2，幼儿园大班科学活动教案人们怎样传递消息
3，幼儿园教案科学瓶子为什么破了

1，幼儿小班科学活动蚂蚁吃什么教案

主题总目标：　　1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应）　　2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。　　3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。　　4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。　　活动一：我的猜想　　活动过程：　　活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。　　孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里……　　他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼……　　因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲述的比较完整。　　反思：　　在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，以便顺利推展后面的活动

幼儿小班科学活动蚂蚁吃什么教案

2，幼儿园大班科学活动教案人们怎样传递消息

活动目标：1、了解信息传递的不同方法及发展过程。　　2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。　　3、感受信息传递给生活带来的便捷。　　活动准备：调查表幼儿画册图片　　活动过程一、讨论交流：　　我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。　　三、畅想未来信息传递的方式　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。　　师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式　　设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望　　反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

幼儿园大班科学活动教案人们怎样传递消息

3，幼儿园教案科学瓶子为什么破了

活动目标：　　1．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。　　2．自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。　　活动准备：　　1．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。　　活动过程：　　一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。　　1．教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？”　　2．为什么我瓶子会“唱歌？”　　3．猜一猜瓶子里面有什么？　　4．教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？”　　二、幼儿自制瓶子乐器　　教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”　　三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。　　1．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？　　2．小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？　　小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。　　四、用自制的乐器演奏乐曲　　教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏）　　“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》　　五、幼儿装扮自制的乐器　　“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！”　　教师为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。

活动目标：1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。活动准备：教具：记录板、笔、ppt学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表活动过程：一．谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。二．探索记录、表述发现并思考原因。实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。（介绍卡片，认识卡片上的图案特征）你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？（教师巡视并和个别幼儿交流发现）分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。通过第一次实验，你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗？实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现）2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。）4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗？如果要让我的眼睛看上去特别大，该怎么办？实验三：合作实验，猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化1．出示实验材料，引发猜测：如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢？2．观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化？3．如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢？（演示操作，观看发现。）小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。三、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢？（观赏ppt）小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀！同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢？请你们回去自己探索一下吧！

幼儿园教案科学瓶子为什么破了