首页 > 数学 > 知识 > 科学有趣的纸教案反思,七星瓢虫折纸教学反思

科学有趣的纸教案反思,七星瓢虫折纸教学反思

来源:整理 时间:2023-07-16 00:59:49 编辑:挖葱教案 手机版

本文目录一览

1,七星瓢虫折纸教学反思

价值分析:第一环节通过谈话活动,知道七星瓢虫的壳上有七个小圆点,是益虫。 第二环节通过操作练习学习看示意图上的步骤折瓢虫,并添画。第三环节,在展示交流中,体验成功的快乐。

七星瓢虫折纸教学反思

2,趣味纸盘教学反思

反思:通过本次的活动,给予了每个孩子成功的展示机会,同时对于他们的作品孩子之间相互给予了肯定和鼓励。根据设计的活动内容,在活动开始部分,通过提问而导入活动,引发幼儿的学习兴趣。此环节,采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察去思考,激发幼儿的想象。最后,采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的方法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对的自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中,常用的学法,幼儿通过自己动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
搜一下:趣味纸盘教学反思

趣味纸盘教学反思

3,幼儿大班科学纸娃娃去旅行反思

因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
活动反思  幼儿是否知道这本书的书名和内容,然后告诉幼儿,这本书里有许多我们想知道的事情,比如人从哪里来,天上的星星为什么会眨眼睛,等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来,等回到幼儿园再仔细阅读。4.将全班幼儿带到儿童阅读区,告诉大家,为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书,书店专门开辟了儿童阅读区。在这里,大家可以像大人一样看书、选书。

幼儿大班科学纸娃娃去旅行反思

4,有没谁有中班好玩的纸的详细教案啊

托班教案:好玩的纸时间:2009-01-07 17:25来源:未知 作者:朦胧月色 点击:8次 好玩的纸 托班 活动目标 : 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。 活动准备: 餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。 活动过程: 导入:这是——出示纸袋。可以放什么?我在 - 好玩的纸 托班 活动目标: 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。 活动准备: 餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。 活动过程: 导入:这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸? ?看看讲讲 1、餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。 餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?学檫鼻涕。 儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。 擦过的餐巾纸放哪里? 2、过渡:我的纸袋里还有——出示 手工纸(颜色)---这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 游戏:手工纸变变,变架飞机飞飞…… 3、过渡:宝宝看,这是什么纸? 超市的广告纸(认说日常用品)--- 想不想看看,广告纸上有什么? 我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。 小结:宝宝和爸爸妈妈,想到超市买东西,一起先看看广告纸。 4、过渡:我们再看看,纸袋里还有—— 报纸(新闻)---报纸是谁看的? 报纸上有什么?谁得了金牌? 小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。 ?玩玩 过渡:老师带来了许多看过的旧报纸。 团——唐老师来超级捏捏捏!(团成球)问:捏成了什么? 宝宝也来捏。 捏捏捏,用力捏。谁的球儿最最小?比一比谁的球儿最最小? 过渡:我们一起和报纸球做游戏吧。 指导语抛——我的报纸球,飞起来喽! 踢——我的报纸球,踢起来喽! 滚——我的报纸球,滚过来喽! 三、整理 报纸球,快过来,放在一起变一变。 许多小球,变成几个大球?擦汗休息。

5,中班教案开心纸搭及活动反思

活动目标:1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。活动准备:1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份活动过程:一、认识纸师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)二、探索纸的特性1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要了解纸的制作过程1、 看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)五、 懂得要爱惜纸。师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动结束活动反思: 一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。 通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
不明白啊 = =!
文章TAG:科学有趣有趣的教案科学有趣的纸教案反思

最近更新