我们必须考虑教师我们自身的素养，在教学设计中体现小学-3教师应该具备的专业知识，也要体现教师我们自己的教学风格,设计课程类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真书写教案“小学综合教学”是在统筹考虑英语小学课程标准的要求和对教材分析、学情分析的基础上，以一个单元为单位组织教学内容、设计教学方法。
我们必须考虑教师我们自身的素养，在教学设计中体现小学-3 教师应该具备的专业知识，也要体现教师我们自己的教学风格。要兼顾年级特点、班级特点和学生自身特点，既要面向全班，也要面向个人。制定明确的、切实可行的教学目标，努力让每个学生都有所收获。在教学设计上，要具有科学性、有效性和可操作性，同时要具有可扩展性。
小学英语-4/工作总结1本学期在二、四年级担任教师英语，结合我校和学生的实际情况，在各方面严格要求自己，勤奋认真，首先，我认真备课了。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生小班化教学的实际，根据不同年级的不同教学目标，三、四年级学生要在培养兴趣的基础上训练读词能力，也要尽量模仿教材写词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写的力度。设计课程类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真书写教案
3、如何进行小学 英语阅读课的教学设计“小学综合教学”是在统筹考虑英语小学课程标准的要求和对教材分析、学情分析的基础上，以一个单元为单位组织教学内容、设计教学方法。全单元教学有利于教师多元化教学方式的统一；整合时间资源，使有限的课时产生倍增效益；有利于学生合理认知语块的构建，促进学生知识的记忆、保持和提取，促进学生语言综合运用能力的发展。
