5以内的相邻数中班数学教案，5以内的相邻数

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1，5以内的相邻数
2，中班数学相邻数教案
3，认识5的相邻数
4，幼儿园中班数学教案5以内的相邻数
5，学前班相邻数50100教案
6，幼儿园数学复习1到5的相邻数有什么方法
7，中班数学活动相邻朋友在哪里教案
8，学习4和5的相邻数用了哪些教学方法
9，幼儿园中班有认识数字1到8和5的相邻数和5的守恒怎么串起来讲搜

1，5以内的相邻数

5以内，不包括5。0与1，1与2，2与3，3与4，一共四组。

012345

你好：5以内的相邻数：与1相邻数是0和2与2相邻数是1和3与3相邻数是2和4与4相邻数是3和50与1相邻1与2相邻2与3相邻3与4相邻4与5相邻

5以内的相邻数

2，中班数学相邻数教案

　　数学《相邻数》教学目标是让幼儿园的孩子学习相邻的数，了解相邻数之间的关系，教学应该怎么设计呢？下面是我分享给大家的中班数学相邻数教案，欢迎阅读。　　中班数学相邻数教案篇1 　　活动目标：　　1.认识1-10的相邻数。　　2.体验相邻数之间多1少1的关系。　　3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。　　教学重点、难点：　　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。　　活动过程：　　一、师生互动，随音乐进入教室　　1、律动：一到十的手指操　　2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!!!) 　　二、谈话激发兴趣　　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。　　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。　　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示) 　　二、初步认识相邻数　　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧! 　　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) 　　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居) 　　(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。　　2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。　　3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成) 　　4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几? 　　四、拓展活动，加深幼儿理解　　1、游戏：找朋友　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么? 　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。　　(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系) 　　2、游戏<<智救羊羊>> 　　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍) 　　五、结束部分：　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” 　　中班数学相邻数教案篇2 　　活动目标：　　1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。　　活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。　　活动过程：　　一、给数字朋友送点卡。　　呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）　　1、小火车一共有几节车厢？　　2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。　　二、初步学习相邻数的概念　　1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是…… 　　2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。　　三、游戏：找邻居　　火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。　　先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。　　下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。　　3的朋友在哪里…… 　　数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。　　四、操作：　　1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？　　2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。　　3、评价。　　五、结束活动：　　组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。　　中班数学相邻数教案篇3 　　教学准备：　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。　　教学过程：　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。　　二、小朋友去数字王国做客。　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。　　给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。　　三、小朋友和数字娃娃见面。　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。　　4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。　　5、给数字娃娃按数序排好队。　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。　　四、观看蝴蝶的时装表演。　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！　　4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。　　中班数学相邻数教案篇4 　　活动目标：　　1、学习5以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数　　2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。　　3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。　　活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。　　活动过程：　　一、创设情境，初步感知5以内的相邻数。　　1、教师：“今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）　　2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。　　二、学习5以内的相邻数。　　1、理解相邻数的含义。　　（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？”教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。　　（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。　　2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。　　（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）　　（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。　　（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？　　（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。　　三、巩固游戏：《开火车》　　1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来　　2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。　　四、拓展延伸游戏：《跳格子》　　中班数学相邻数教案篇5 　　活动目标　　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。　　二、提高幼儿探索数量关系的能力。　　三、让幼儿懂得简单的数学道理。　　四、有兴趣参加数学活动。　　教学重点、难点　　引导幼儿理解相邻数的关系。　　活动准备　　一、3种颜色不同的圆片各5个。　　二、1——6数字头套　　活动过程　　（一）5的相邻好朋友。　　1、教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。　　2、引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。　　（教师让幼儿指出来）　　3、引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。　　（二）游戏：“找朋友”。　　1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。　　2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。　　教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的.邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。　　幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。　　（这样更能吸引幼儿的注意力）　　3、幼儿交换头套，继续游戏。　　教学反思　　活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是4,4比5少1,6比5多1；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。　　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。　　中班数学相邻数教案篇6 　　活动目标　　1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。　　2.理解相邻两数多1少1的关系，知道3的相邻数是2和4。　　活动准备　　1.课件：趣味练习--比较数量　　2.课件：趣味练习--数数（1-44）　　3.课件：趣味练习--到5的数字（2-13）　　教学具图片　　教学具图片　　教学具图片　　活动过程　　一、导入　　教师：小朋友，长颈鹿要带着动物们来看大家了，你们高兴吗？　　猜猜看，长颈鹿带着谁来了呢？　　二、展开　　1.出示图片—数数　　教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。　　（1）数一数来了几头奶牛？（2头奶牛）　　（2）数一数来了几头黄牛？（3头黄牛）　　请小朋友给他们找出数字朋友。　　（3）奶牛和黄牛谁多谁少？奶牛比黄牛少几头？　　2比3少几？　　你知道了3的一个好朋友是几？　　（因为2比3少1，3的一个好朋友是2）　　2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。　　出示图片— 　　（1）第一张图片上有几条鱼？（3条鱼）　　（2）第二张图片上有几条鱼？（4条鱼）　　请你给它找出数字朋友吧！　　引导幼儿比较，得出答案，4比3多1，3的另一个好朋友是4。　　小结：刚才，我们一起给数字3找到了好朋友，它们是2和4，　　也就是说，3的好朋友是2和4。　　3.播放课件，验证结果。　　（1）第一图片，有3朵黄花。　　第二张图片有2朵黄花，　　引导幼儿进行比较，得出2比3少1，3的好朋友是2。　　继续播放课件　　有4只勤劳的小蚂蚁在干活，有3只瓢虫在捉虫子。　　引导比较，得出结论。4比3多1，3的好朋友是4。　　4.游戏：找朋友　　玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，　　听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。　　找对了共同庆贺。游戏可反复进行。　　三、结束　　教师简单讲评，自然结束。　　中班数学相邻数教案篇7 　　活动目标：　　1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。　　3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。　　4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。　　活动重点：　　掌握6~9的相邻数。　　活动难点：　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。　　活动准备：　　1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和"森林小区"）。　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、游戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。　　2、学习6~9的相邻数。　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。　　---出示小狗的图片，教师："小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。"----出示6只小狗，提问："小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？"---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。　　---提问："小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？"----幼儿猜想并说明理由。　　----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。　　⑵游戏"找邻居"。　　----教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。　　----用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。　　二、游戏"朋友在哪里。"1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里？"手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、开始游戏，教师巡回指导。　　三、分组活动。　　1、画点子或添数。　　2、举数字卡片找朋友。　　3、数字排队。　　四、活动延伸：　　1、完成幼儿用书P9~12。　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

中班数学相邻数教案

3，认识5的相邻数

中班数学活动：认识5以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、通过游戏对数学活动产生兴趣。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、小猴、小熊图片各一和老虎的图片一张。 3、标有1—6的数字卡片三套。4、用来布置自助餐的食物若干种。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。我们每个小朋友都有自己邻居，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：2、3、4、5都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字1－6。理解相邻数之间的关系是多1和少1的关系。1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。3、现在请你来找一找相邻数之间有什么秘密，并把自己发现的秘密告诉大家。三、品尝自助餐，巩固相邻数的概念提出要求：先领数字卡，根据数字卡上数字取相邻数的食物。

解：5个5个地数与65相邻的数是65-5=6065+5=70与65相邻的数是60和70

认识5的相邻数

4，幼儿园中班数学教案5以内的相邻数

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数1 　　活动目标：　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。　　2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。　　3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。　　活动准备：　　经验准备：　　幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。　　物质准备：　　——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）　　——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。　　活动过程：　　一、游戏：数字接龙。　　——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。　　——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。　　二、找邻居。　　——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。　　——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房…… 　　——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样…… 　　三、游戏：看谁说得快。　　四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。　　五、幼儿操作活动。　　——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。　　——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。　　这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。　　活动反思：　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数2 　　活动目的：　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　3、理解并能说出相1或少1的关系。　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。　　活动准备：　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。　　2、1－6的大点卡和数卡一套。　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张　　6、故事《住宾馆》。　　活动过程：　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的.邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。　　二、基本部分：　　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）　　1、讲述并表演故事后提问：　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。　　（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？　　、4有没有相邻数，它们是谁？　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。　　（二）复习数字1－6。　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“ 　　2、接着往下数，一直说到数字6。　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。　　游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。　　2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活动结束。　　附一：故事《住宾馆》　　小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。　　小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。　　附二：说课稿　　中班数学活动《5以内的相邻数》说课稿　　说教材：　　幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。在近日的游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，陆一是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友邻居。”“我**的办公室和开心哥哥的**的办公室挨在一起的，他们也是邻居，一起来接我们回家。”“米奇班和尼莫班是我们史努比班的邻居，因为我们挨得最近。”同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《5以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。　　说分析：　　经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将通过故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。　　说目的：　　根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。（认知）　　3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）　　说重难点：　　1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。　　说过程：　　1、开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。　　2、基本部分：　　（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故事讲述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。　　（2）幼儿自主探索5以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。　　（3）复习5以内数的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”为后面理解5以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。　　（4）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。　　3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。　　说教法与学法：　　教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。　　俗话说：“教无定法，贵在得法。”我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。　　活动反思：　　1、对本次活动的反思：　　A、活动《5以内的相邻数》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和故事表演来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。　　B、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。　　2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：　　（1）通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。例如：jojo老师精心布置的场景，准备丰富多彩的游戏材料和头饰等。　　（2）数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。　　（3）数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数3 　　活动目标：　　1、学习5以内的相邻数。　　2、知道5以内相邻数多1少1的关系。　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；　　活动重点：　　学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。　　活动难点：　　5以内相邻数多1少1的关系。　　活动准备：　　轻音乐，插板,数字卡1-5。　　活动过程：　　1、初步感知5以内的相邻数　　（1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。　　（2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。　　老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。” 　　提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁? 　　2、运用演示板学习5以内的相邻数。　　天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。　　3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系　　（1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。　　（2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？　　（3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？　　（4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？　　（5）教师小结。　　4、游戏《找朋友》　　请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。　　活动反思：　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

5，学前班相邻数50100教案

教学活动目标： 1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。活动准备： 5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程： 1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。师：今天有个小客人来到我们中（1）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 2、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 3、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 4、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5 提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。（1）、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。（2）、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 6、游戏：找朋友（观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。）（1）教师幼儿共同游戏：找朋友（2）幼儿自主游戏找朋友 7、活动评价请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。

6，幼儿园数学复习1到5的相邻数有什么方法

活动设计背景　　一次我上（1—5的相邻数）这一课时，有位小朋友不解的问：“老师，相邻数是什么意思呀？”面对这位一脸疑惑的脸蛋。我开始进入了沉思。是呀！我该怎么清楚、形象的告诉小朋友呢。于是我改变了我以前的上课方式，而设计了新的一堂教学活动。首先，在小朋友的面前展示出几个小朋友喜欢的动物，让小朋友主动参与这个游戏（帮动物住进新家）。其次，让小朋友通过多种游戏方式理解相邻数的含义。小朋友在玩中学，学中玩，更发展了幼儿的比较分析能力、动手操作能力和简单的推理能力。　　活动目标　　1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5.　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。　　3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，提高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。　　教学重点、难点　　1、理解相邻数的含义。　　2、理解相邻数的规律:中位数比前一位数多一，比后一位数少一。　　活动准备　　房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。　　活动过程　　一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引发幼儿参与“进新家”活动的积极性。初步了解感知相邻的意义。　　1、师：今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗？　　（出示动物头饰：小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。）　　2、师：来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀？　　（出示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新家。）　　二、用小动物的家，引导幼儿认识1—5的相邻数。　　1、师：动物分别住几号房？它们旁边分别住着谁？（老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔细观察谁住在谁的旁边。）　　师小结:它们这样一个挨着一个住在一起的，我们就叫它邻居。　　2、师：小猫、小鸡、狐狸的邻居是谁？3、邻居的房子号数是多少？（老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。）　　4、师小结：像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。　　三、音乐游戏。师：小朋友真能干，帮客人安排了这么好的房间，还帮它们找出了邻居是谁，老师真高兴，老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出来好吗？（小朋友在老师的示范下边学边唱，通过音乐游戏可以调节小朋友的学习气氛。）　　四、小朋友操作贴纸片，感受相邻数的规律，（老师是跟小朋友一起找出小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。）（1、师：这里有一些小圆纸片，谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来？）

让学生上讲台上排队，学生直观感受一到五。或者制成数字卡片，让学生找朋友，找与之相邻的数。强化

7，中班数学活动相邻朋友在哪里教案

幼儿园优秀中班数学教案：相邻朋友在哪里（相邻数）　　教师：屈老师　　　活动目标：　　1、学习5以内的相邻两数，理解相邻两数间多1或少1的关系。　　2、喜欢和同伴合作共同游戏。　　活动重点：　　学习5以内的相邻两数，理解相邻两数间多1或少1的关系。　　活动准备：　　幼儿掌握5以内的数序，5以内的大数卡各两张，幼儿画册。　　活动过程：　　一、复习认读数字1~5。　　游戏“报数名”。把大数卡发给5个小朋友，请他们拿着数卡站成一排。教师报到数字几，手拿相应数卡的幼儿把数卡举起来，大声的念“我是数字几”。　　二、学习5以内的相邻数。　　1、理解“相邻”一词的含义。提问：每个小朋友左右看一看，坐在你旁边的小朋友是哪两个？我们可以说XX和XX诗我的相邻朋友。请个别幼儿说说，自己的相邻朋友是谁和谁。　　2、理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友，想一想数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？学说：2的相邻朋友是1和3。　　3、讨论3和4的相邻朋友是几和几。学说：3的相邻朋友是2和4，4的相邻朋友是3和5。　　4、理解相邻两数间的关系。出示1、2、3三个数字，提问：2的相邻朋友是1和3,2和1比谁多，多多少？2和3笔谁少，少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。　　三、游戏“相邻朋友在哪里”。　　教师把1~5的数卡发给5个小朋友。教师任意出示一张数卡，然后问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在教师的左右两边，并回答：你的相邻朋友在这里。　　四、幼儿做相关练习。　　幼儿做《幼儿画册》上的练习：用点子或写数字的方式表示数字的相邻朋友。（来源：屈老师教案网）

答：活动名称：玩具在哪里活动目标：1、萌发爱惜玩具的意识。激发积极参与游戏的兴趣，。 2、会运用简单的方位词来寻找物品。 3、发展幼儿用完整句表达自己的观察结果的能力。活动准备：玩具若干活动过程：1、游戏：《公鸡头、母鸡头》，猜猜老师的玩具藏在手的哪一头。激发幼儿的活动兴趣。2、找玩具的游戏。老师将手上的玩具藏起来，激起幼儿的寻找的兴趣。请幼儿每人寻找一件玩具。找到后请幼儿讲一讲你在哪找到的玩具。3、游戏你的玩具在哪里？幼儿自己选择位置把自己的玩具放好，然后请幼儿讲讲自己的玩具藏在什么地方，别人才会找不到。44、送神秘礼物。教师将神秘礼物的图纸分别藏在不同的地方，请幼儿按照老师说的位置出寻找。找到后再和幼儿一起拼摆起来请幼儿看看是什么礼物。5、和幼儿一起念儿歌《玩具玩具我爱你》，请幼儿讲讲如何爱护玩具。6、舞蹈：《玩具进行曲》延伸活动：1、在区角活动中继续开展“藏与找”的游戏。说明：幼儿班的教案，要根据你们幼儿园现有条件和实际情况来编写，比如里面的教具，如果没有可以采用其他玩具来代替，要灵活多样，还要备幼儿，要预计到多发情况，比如孩子会提出不一样的问题，要做到心里有数，及时进行解决，这才是一个从事幼教工作人员的基本功。

8，学习4和5的相邻数用了哪些教学方法

活动目的　　1、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。　　2、正确书写数字4。　　3、对数学活动感兴趣，喜欢动笔写数字。　　活动准备　　知识准备：学习了2、3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。　　物质准备：孙悟空头饰，每人15片雪花片　　数字本　　活动过程　　1、以小客人夸奖小朋友爱动脑，引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。　　今天，我们班来了一位小朋友喜欢的小客人，它来帮助小朋友学习新本领，（出示猴哥卡片），猴哥听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出雪花片来摆一摆，和猴哥比一比，看谁先发现数字的规律？　　2、供给每人 15片雪花片，让幼儿按数字在空格里放上相应的雪花片。　　3、放好后进行观察，让幼儿找出数字的规律。　　4、个别小朋友回答，老师小结。　　⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙　　小结：当数字按从小到大的顺序排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。以前说过这个比一个数小1，又比另一个数大1的数，叫做这两个数的什么数啊？　　相邻数。　　那么4的邻居，也就是它的相邻数是多少呢？　　3和5　　5、手指游戏巩固认识5以内的相邻数。　　游戏开始，教师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告诉你，2的邻居是1和3，　　或教师说-找找找，找邻居，谁是2和4的邻居，幼儿边伸3个手指，边说3是2和4的邻居。　　6、教幼儿书写数字4　　（1）师：4像红旗迎风飘。　　边在黑板的日字格中写4边说：　　写4的时候，从上线当中起，向左斜线到下格，碰到左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上这里向下，斜下去到下面的当中碰线。　　（2）幼儿书空练习写4　　（3）幼儿在练习本上书写数字4。　　7、教师对幼儿写4进行个别指导以及批改。

活动目的　　1、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。　　2、正确书写数字4。　　3、对数学活动感兴趣，喜欢动笔写数字。　　活动准备　　知识准备：学习了2、3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。　　物质准备：孙悟空头饰，每人15片雪花片　　数字本　　活动过程　　1、以小客人夸奖小朋友爱动脑，引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。　　今天，我们班来了一位小朋友喜欢的小客人，它来帮助小朋友学习新本领，（出示猴哥卡片），猴哥听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出雪花片来摆一摆，和猴哥比一比，看谁先发现数字的规律？　　2、供给每人 15片雪花片，让幼儿按数字在空格里放...每一个数都比前一数大1，找找找，发现相邻数多1和少1的关系。　　4、学习4的相邻数，引起幼儿操作兴趣。　　（2）幼儿书空练习写4　　（3）幼儿在练习本上书写数字4，边说3是2和4的邻居，进一步理解相邻两数多1少1的关系。　　那么4的邻居，爱动脑筋：4像红旗迎风飘，找邻居，2的邻居是几和几，每人15片雪花片　　数字本　　活动过程　　1，喜欢动笔写数字，让幼儿按数字在空格里放上相应的雪花片、个别小朋友回答、正确书写数字4？　　相邻数，知道4的相邻数是3和5，请小朋友们拿出雪花片来摆一摆，它要和我们来比一比。　　2，向左斜线到下格。　　边在黑板的日字格中写4边说，右手伸3个手指，猴哥听说我们班的小朋友爱动手，从上线当中起。　　3。　　6，并说。以前说过这个比一个数小1、以小客人夸奖小朋友爱动脑，　　或教师说-找找找。　　3，和猴哥比一比，看谁先发现数字的规律：孙悟空头饰？　　3和5　　5、对数学活动感兴趣，又比另一个数大1的数。　　活动准备　　知识准备，斜下去到下面的当中碰线：学习了2，教师说、手指游戏巩固认识5以内的相邻数，老师小结、教幼儿书写数字4　　（1）师。　　物质准备、3的相邻数，找邻居，幼儿边伸3个手指，让幼儿找出数字的规律，谁是2和4的邻居？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，初步了解了相邻两数多1少1的关系，叫做这两个数的什么数啊。　　游戏开始、供给每人 15片雪花片，摆一摆。　　今天，我们班来了一位小朋友喜欢的小客人，（出示猴哥卡片），2的邻居是1和3，它来帮助小朋友学习新本领：老师告诉你，也就是它的相邻数是多少呢？　　2。　　⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙　　小结、放好后进行观察：当数字按从小到大的顺序排列时，比后一数小1活动目的　　1。第二笔从右上这里向下、教师对幼儿写4进行个别指导以及批改，碰到左线后再横过去：　　写4的时候。　　7，向右碰线

9，幼儿园中班有认识数字1到8和5的相邻数和5的守恒怎么串起来讲搜

***亲子动一动提升肢体智能游戏1 我是好驾驶让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。适合年龄：2-4岁准备道具：呼拉圈(两人一个)、或是小投环(一人一个) 游戏说明： 1.邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。2.当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。注意事项：1.由于有些时候需要跑步，因此在游戏前，爸妈们要注意场地是否够大，避免孩子因为不小心互相碰撞或是撞到家具而受伤。游戏2 城堡大战反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。适合年龄：3-6岁准备道具：小球、积木若干个。游戏说明：1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。3.大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。4.再轮流用球攻击。注意事项：1.鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。2.如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。3.在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。游戏3 小小飞行员这个游戏可以增进手臂的肌耐力、发展平衡感及协调性，并加强孩子对空间的认识。适合年龄：4-5岁准备道具：滑板、粗绳、可以当成目标的物品、可系绑绳子的固定物。游戏说明：1.请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在滑板上，用双手及手臂的力量拉动滑板，使滑板自由活动。2.选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。3.将粗绳放在地上，一端系在固定物上，滑板放在粗绳上，让小朋友手攀着绳子前行或后退。注意事项：1.滑板的轮子必须是可以各个方向自由转动的。2.一定要在平坦的地面上进行活动。3.步骤中的各种活动也可以改成跪在滑版上进行。游戏4 转转乐藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。适合年龄：3-4岁准备道具：附有手把的旋转椅游戏说明：1.父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。2.爸妈可以跟孩子轮流游戏，让孩子也可以帮忙担任转圈圈的人，可以帮助孩子手眼协调及肌肉发展。注意事项：1.旋转的时候要注意孩子的情绪反应，如果孩子觉得害怕，就给予安抚或暂停游戏。***玩球躲猫猫训练逻辑数学游戏1 球球泡泡澡通过与水、球等物品，让孩子体验触觉感受，并启发孩子对数量、多少的基本认知。适合年龄：1-2岁准备道具：澡缸、塑料球游戏说明：1.让宝宝先进入澡缸，再将澡缸注入清水，然后将球一颗颗放入澡缸中，让宝宝体验玩水的乐趣及触觉刺激，感受澡缸从“0”(没有球)开始后的变化。2.爸爸妈妈丢球进澡缸的时候，可以同时一边报数，让孩子对数与量有最基本的认知。注意事项：1.避免孩子在浴室里滑倒，发生窒息或溺水的意外。2..孩子如果有害怕、逃避、拒绝的反应时，不要强迫他，可以慢慢地引导他用手或用脚先行碰触。游戏2 谁是同一国的通过视觉及触觉进行区分，培养孩子分类、辨识的优势能力。适合年龄：3-5岁准备教具：大小不同的螺丝及螺丝帽数组游戏说明：1.将螺丝跟螺丝帽分散在桌面上，让孩子通过视觉区分，先将螺丝帽和螺丝进行第一次的分类。2.让孩子通过视觉及触觉分别分辨大小螺丝帽和螺丝的差异，然后再加以细分。3.爸爸妈妈和孩子进行比赛，看谁最快把螺丝和螺丝帽栓在一起。注意事项：1.每次游戏过后要收拾好，让孩子养成物归原处的好习惯。2

活动目标：　　 1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。　　 2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。　　 3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　 5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片　　活动过程：　　 1、小动物找邻居　　（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。　　师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！　　师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？　　评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。　　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。　　问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？　　小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？　　（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。　　（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。　　评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。　　 2、数字朋友找邻居　　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。　　教师出示数字1、2、3、4、5　　提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？　　（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）　　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。　　评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。　　 3、游戏：找朋友　　（1）教师幼儿共同游戏：找朋友　　评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。　　（2）幼儿自主游戏找朋友　　评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。　　 4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。　　评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。　　 5、活动评价　　请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。　　评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。