幼儿园游戏活动的教案，跪求大神幼儿园真热闹幼儿活动教案在线等急啊

来源：整理时间：2023-06-03 03:29:24 编辑：挖葱教案手机版

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活动过程　　1、出示图片、讲述图片内容　　师：一场热闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么比赛呢？　　幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。　　启发幼儿用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的热闹情景。　　师；好我们一起看着图片把运动会讲出来。　　2、认读足字旁的汉字。　　师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。　　师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小朋友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么？　　3、分析汉字构成的规律　　师：小朋友仔细观察图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的？这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢？　　4、进一步扩展对足字旁汉字的认识。　　师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢？　　幼儿讲述、教师记录。　　5、开展游戏活动，我会——　　教师说一个字，幼儿做相应动作。

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2，幼儿园教学游戏活动教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园教学游戏活动教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。　　幼儿园教学游戏活动教案1 　　活动目标　　1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标) 　　2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）　　3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）　　活动准备　　1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）　　2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）　　活动过程　　一、再现情景，引入主题　　1．出示课件并提问　　（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？　　（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？　　2．交待辩论会的组织与进程　　（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。　　（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。　　二、宣布规则，激发情绪　　1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。　　2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。　　3．发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。　　4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。　　三、展开辩论，你言我语　　1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。　　2．引导幼儿围绕问题逐步展开。　　3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。　　4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。　　5．通过情境表演进一步表述自己的观点。　　6．评分决出取胜的一方。　　四、辩论成果，共同分享　　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。　　幼儿园教学游戏活动教案2 　　活动目标　　1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。　　2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。　　3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。　　活动准备　　1、音乐：大家一起拍拍手　　2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。　　活动过程　　一、导入　　1、在音乐中，一起进入活动室。　　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，　　大大小小，真漂亮呀！　　今天，我们一起来玩吹泡泡吧！　　2、出示各种材料，并讨论。　　（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，　　大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？　　（2）出示记录卡，幼儿猜想。　　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，　　你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。　　3、幼儿猜测，教师巡回指导。　　4、讨论、介绍幼儿想法。　　（1）师：谁来介绍自己的猜想？　　请一到两名幼儿上台介绍。　　（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？　　（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。　　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的`请举手。（依次统计各个材料）　　二、幼儿操作　　1、师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，　　但是我们可以自己去试试！　　请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，　　并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。　　2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）　　3、比较猜测和尝试后的结果。　　（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？　　有没有不一样的结果？　　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。　　（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。　　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）　　三、总结　　1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？　　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，　　这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。　　2、教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？　　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！　　幼儿园教学游戏活动教案3 　　活动准备：　　1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备　　2、蛋壳、各种形状的积木若干　　活动过程：　　1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。　　2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）　　3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？　　要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想　　为什么有的东西不会转，有的能转不停。　　4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。　　活动反思：　　幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。　　活动目标：　　1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。　　2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。　　3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。　　幼儿园教学游戏活动教案4 　　活动设计　　近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。　　活动目标　　1、学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。　　2、增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。　　教学重点、难点　　重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。　　难点：落地缓冲后的身体平衡。　　活动准备　　电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐　　活动过程　　一、准备活动：激趣热身(预计用时5) 　　课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐，游戏：大小风吹;高人矮人。　　“中一班的小朋友，今天黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?” 　　游戏“大风吹，小风吹”：幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次) 　　游戏高人矮人：围大圆圈，教师于圆圈中，当教师是高人(站立)时，幼儿反之是下蹲。(反复几次) 　　二、基本部分：自主练习(预计用时21) 　　课流程：讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定点跳伞。　　1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?” 　　幼儿示范(围大圈示范幼儿站于圆圈中)→教师示范、讲解：　　步骤：　　①预备—腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。　　②起跳——-腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。　　③落地—屈腿全蹲。　　用形象1-2-3、立-定-跳-远数、字代表动作技术分解步骤。　　2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。” 　　巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由(近—远)调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。(鼓励胆小幼儿能跳出第一步) 　　3、巩固练习：定点跳伞　　从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励，鼓励胆小幼儿。　　重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。　　三、结束部分：(预计用时4) 　　音乐放松游戏：木头人(不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作;)小结。　　(延伸活动：观看视频活动内容) 　　幼儿园教学游戏活动教案5 　　设计意图：　　在我和幼儿做《小动物和大灰狼》的游戏时，我发现幼儿虽小，对不同性质的音乐也有了一些感受，但总是很难用语言表达出来，因此，针对本班幼儿的特点，也为了激发幼儿对自身感受和体验的有效表达，我设计了《小灰老鼠》这一活动，目的是通过各种表现手段，理解诗歌内容和有关词语，发展幼儿想象力和创造力，并引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪，培养幼儿的有爱协作精神。　　活动目标：　　1．通过各种表现手段，理解诗歌内容和有关词语。　　2．发展幼儿想象力和创造力。　　3．引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪，培养幼儿的有爱协作精神。　　活动准备：　　1．教具一套。　　2．录音磁带。　　3．鼓．双响筒．沙锤各一件。　　活动过程：　　一．谈话，引题。　　1．教师：“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽。” 　　“猜猜，是谁来了？”﹙小灰老鼠﹚ 　　2．小灰老鼠又发生了什么事？　　二．教师边演示教具边朗诵诗歌。　　提问　　1．诗歌的名字叫什么？　　2．诗歌中有谁？　　3．小灰老鼠住在哪里？　　三．根据情节，理解诗歌内容和有关词语。　　1．小灰老鼠仔细听，听到了什么样的声音？是谁的脚步声？请幼儿模仿。　　2．大象先生的脚步声听起来有什么感觉？　　﹙学词：很重、很响、沉重。﹚ 　　3．白兔小姐的脚步声听起来有什么感觉？　　﹙学词：很轻、很快、轻快。﹚ 　　4小灰老鼠最后听到了什么声音？是谁的脚步声？有什么感觉？﹙学词：快乐、高兴、愉快。﹚ 　　四．出示鼓．双响筒．沙锤，请幼儿分辨想象它们都像谁的脚步声？并听乐器声模仿相应动物的脚步声。　　五．放录音：教师演示教具，并体会小灰老鼠听到脚步声的不同情绪，理解词：寂寞、愉快。　　六．引导幼儿懂得关心同伴，与他人友好相处。　　活动延伸：　　到小灰老鼠家做客，给它带去快乐。

幼儿园教学游戏活动教案

3，幼儿中班赶小猪游戏教案怎么写

一、活动内容：赶小猪二、活动目标：　　1. 练习持物控球跑,提高控制能力。　　2. 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。　　3. 通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。　　4. 能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。　　三、活动准备：　　皮球、小棍、小椅子若干张。　　四、活动过程：　　1. 教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。　　准备活动--队列练习。　　幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。　　2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。　　3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。　　4. 小猪去郊游:　　(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。　　(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。　　教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。　　5. 送小猪回家。　　游戏活动--赶小猪。　　老师交代游戏名称和玩法。　　教师示范赶小猪的动作。　　幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法，老师巡回指导和观察。　　老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。　　幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。　　6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好。

幼儿中班赶小猪游戏教案怎么写

4，幼儿园游戏活动教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园游戏活动教案，希望对大家有所帮助。　　幼儿园游戏活动教案篇1 　　设计意图：　　大班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新鲜事物，其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。本学期我发现幼儿在活动室经常玩纸箱游戏，我突发奇想，把这些纸箱搬到户外广阔的空间，运用到体育锻炼中去，不更能满足幼儿的兴趣和需要吗，于是，我根据我班近期幼儿体能发展目标，特设计本次活动——《纸箱转转玩》。　　活动目标：　　1、通过合作交流能探索出箱子的多种玩法。　　2、通过游戏活动，提高幼儿动作的协调性和灵活性，培养幼儿的合作和竞争意识。　　活动准备：　　连接好三个一样大小的纸箱、《健康歌》音乐。　　活动过程：　　热身运动：　　幼儿随音乐做热身运动。　　基本部分：　　师幼探索纸箱的玩法。　　玩法一：坦克　　三个小朋友一组，并排站着，共同向前滚动。　　玩法二：躲猫猫　　5---6名幼儿一组，把纸箱立起来，玩躲猫猫的游戏。　　玩法三；过河　　幼儿分成两组，把纸箱立起来，跳过纸箱，看哪组用时最短，哪组获胜。　　玩法四：钻山洞　　四名幼儿抬着纸箱，其他幼儿在下面钻过。　　结束部分：　　教师小结：刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏，在保护自己安全的前提下，顺利地完成了任务，小朋友们表现的都非常的棒，现在让我们为自己鼓鼓掌吧！　　活动反思：　　该活动是我和幼儿多次集思广益的结晶。通过让幼儿多次探索和尝试，激发起幼儿对纸箱的兴趣。活动中，既有集体参与，也有小组合作，教师能较多地观察指导幼儿，使幼儿在钻、爬、跳、等方面都得到了练习。在探索纸箱的不同玩法这一环节，对能力较强的幼儿，我鼓励他们尽量想出和别人不同的玩法，不断激发他们的探究欲望；对个别能力较差的幼儿进行指导，帮助他们在游戏中获得成就感，激发他们的活动兴趣。幼儿不但在活动技能上有了一定提高，而且在游戏过程中，表现出一种勇敢团结、互相帮助的活动氛围，培养了他们不怕困难、敢于挑战的良好品质，这是更大的收获。　　幼儿园游戏活动教案篇2 　　一、设计意图　　孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。　　二、活动目标　　1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话; 　　2.能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图; 　　三、活动准备　　图片：小鸟、猫、兔子、stickers 　　四、活动过程　　(一)Greeting 　　T(教师):Hello!Goodmorning，boysandgirls. 　　K(孩子)：HELLO!MISSLUO! 　　2.根据幼儿做出的反应继续引导：　　T(教师):Howareyou?(你好吗?) 　　K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，谢谢) 　　3.跟我做律动《hello,hello,howareyou》　　(二)learning 　　1、引导幼儿学习小鸟bird,猫cat,小兔子rabbit 　　此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。　　神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit. 　　T(教师):今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音) 　　2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励; 　　3.请幼儿戴上头饰　　4.出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里? 　　T(教师):孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit 　　K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit 　　(三)ENDING 　　孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye. 　　幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室. 　　幼儿园游戏活动教案篇3 　　一、活动目标　　(一)认知目标　　通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。　　(二)情感目标　　通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。　　(三)人格目标　　通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。　　二、活动准备　　(一)物质准备：多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。　　(二)知识经验准备：事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。　　三、活动方法　　激发法、归因法、直观表达法。　　四、活动过程　　1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔) 　　2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性) 　　3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的.猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法) 　　4．再完整地欣赏一遍童话。　　5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。　　五、各领域渗透　　艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。　　健康：体育游戏――猴子的本领。　　科学：认识各类猴子的特征。　　社会：培养幼儿欣赏他人的品质。　　六、生活中渗透　　在动物区观察小动物的生活习性。　　七、环境中渗透　　墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。　　八、家庭中渗透　　请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。　　九、活动评价　　幼儿园游戏活动教案篇4 　　活动目标：　　1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。　　2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。　　3、乐意与同伴一起游戏。　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　1、各种动物小图片或玩具若干。　　2、活动前基本学会了动物地叫声。　　活动过程：　　一、出示各种小动物。　　1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。　　2、教师念儿歌一遍。　　3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。　　二、讲解游戏玩法和规则。　　1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）　　2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。　　三、师幼游戏。　　1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。　　2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。　　幼儿园游戏活动教案篇5 　　活动目标：　　认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，发展幼儿的审美观。　　活动准备：　　大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。　　玩法：　　1、让幼儿认识高粱，大豆种子。老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生长过程及用途。　　2、老师出示示范画，让幼儿观察。　　3、老师简单介绍粘贴的过程。　　4、老师将各种材料分给幼儿，让幼儿进行粘贴，可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓，其余部分用玉米粒粘贴，老师巡视，帮助孩子完成粘贴画。　　注意事项：抹乳胶时，不要抹的太乱。　　幼儿园游戏活动教案篇6 　　活动目标：　　1、发展幼儿动作的灵活性及对劳动的兴趣。　　2、培养幼儿养成爱惜粮食的习惯。　　活动准备：　　户外圆形场地，玉米种子若干，每人一个小纸盒，小鸡头饰（和幼儿人数一样多），鸡妈妈头饰。　　玩法：　　1、教师教幼儿认识玉米。　　2、老师戴上鸡妈妈头饰说：鸡妈妈不小心把玉米撒地下了，怎么办？帮鸡妈妈拾玉米。　　3、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。　　4、老师给孩子戴上头饰，然后带领幼儿念儿歌：“小小一粒米，来的不容易，小朋友们比比看，谁的小手最能干”念完儿歌后，幼儿立即跑进圆来进行拾玉米活动。拾得快的，多的为胜利者。依次二、三组进行。　　规则：必须念完儿歌后，幼儿才能跑进圆内。　　幼儿园游戏活动教案篇7 　　一、活动内容：　　角色游戏《超市、银行、幼儿园》　　二、活动目标：　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。　　三、活动准备：　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。　　四、活动过程观察及调整：　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说　　“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。　　6、结束游戏：　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。　　幼儿园游戏活动教案篇8 　　活动目标　　1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。　　2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。　　3 培养幼儿机智勇敢。　　活动准备　　1幼儿人手一张报纸。　　2 韵律操音乐的磁带及录音机。　　活动过程　　1开始部分　　幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。　　2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，　　有精神的做操。　　基本部分　　1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。　　2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。　　3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。　　结束部分　　教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。　　幼儿园游戏活动教案篇9 　　内容与要求：　　1、通过帮助物品找朋友，继续体验有好朋友真快乐的情感。　　2、知道常用物品间相互关联的关系。　　材料准备：　　1、各种日常生活中有关联的物品，包括单一配对的材料（如：手电筒和电池）和多重配对的材料（如：杯子、盖子、牙刷和牙膏）。　　2、幼儿在家长支持下，回家寻找过有关联的物品。　　3、装物品的包一个，“住楼房”游戏墙面一堵。　　教案过程：　　一、说朋友（根据幼儿实录，共同回顾朋友一起玩开心的情景）　　二、找朋友（通过游戏，知道常用物品间相互关联的关系，理解一个物品也可以有好多朋友）　　1、提出找朋友要求：每人从包包里面摸出一样物品，帮助物品找到一个朋友后坐下来。　　2、玩找朋友游戏　　◆预设情况一：幼儿配对物品正确，全部配齐。重点交流：1）为什么你觉得他们是一对好朋友？（说出物品间的关联）2）╳╳还有哪些好朋友？（扩散思维）　　◆预设情况二：幼儿配对物品无法全部成功。重点交流：　　1）为什么你觉得他们是一对好朋友？（说出物品间的关联）　　2）╳╳没有朋友，怎么办？（转换思维）　　3、小结：原来这些物品跟我们小朋友一样有好多朋友。　　三、朋友乐（体验大家都找到好朋友的快乐，延续至意愿游戏）。　　幼儿园游戏活动教案篇10 　　【活动目标】　　1.学习抱球跑的动作。　　2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。　　3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。　　【活动准备】　　幼儿每人一个皮球。　　【活动过程】　　一、开始部分　　1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。　　2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。　　师：请小朋友看，这是什么呀?(皮球) 　　师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢…… 　　二、基本部分　　1.请幼儿自由玩球　　师：现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦! 　　2.教师小结(请3名幼儿示范) 　　师：刚才我看到小朋友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢? 　　三、游戏“我和球儿来赛跑” 　　1.教师讲解玩法。　　2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。　　3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。　　4.教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。　　5.游戏“送大皮球回家”。　　6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。　　四、结束部分　　幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。　　幼儿园游戏活动教案篇11 　　【活动目标】　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。　　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。　　【活动准备】　　儿歌图标一张;卡通手偶若干。　　【活动过程】　　(一)谈话引题。　　1、出示小手，引起幼儿兴趣。　　(1)拍手游戏引出课题。　　(2)介绍小手。　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。” 　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗? 　　幼练习(师鼓励) 　　(二)学习、理解儿歌。　　1、教师念游戏儿歌一遍。　　教师带指偶表演一遍　　提问：　　(1)儿歌的题目是什么? 　　(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍　　2、学习游戏儿歌。　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标　　3、学念儿歌。　　(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。　　(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。　　(三)亲子游戏　　1、教师介绍游戏玩法　　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。　　(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢? 　　(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习　　2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。　　(四)表演儿歌。　　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。　　幼儿园游戏活动教案篇12 　　活动目标：　　1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。　　2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。　　活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。　　活动过程：　　一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。　　1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）　　师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？　　2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！　　师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）　　3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？　　（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。　　（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？　　启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。　　二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。　　1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？　　2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐,听辩乐句）　　3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）　　（启发幼儿从速度、力度来表现）　　5、通过多媒体课件，了解音乐内容。　　A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。　　B：幼儿欣赏课件三。　　C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）　　D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）　　E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。三、快乐表演。　　1、尝试分角色进行表演。　　A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想办法）　　B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。　　C：幼儿分角色完整游戏。　　2、再次游戏。　　A：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演）　　幼儿园游戏活动教案篇13 　　【活动目标】　　1.享受追逐游戏躲避的乐趣。　　2.提高幼儿动作和思维的敏捷性。　　3.游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称。　　【重点难点】　　重点：游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。　　难点：培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规则。　　【活动准备】　　1.发光物品图片。　　2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)。　　3.放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。　　【活动过程】　　(一)故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。　　——今天老师接到一个电话，宇宙小姐提醒大家，黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇敢、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务? 　　(二)出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。　　——白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮?(幼儿先说再感知PPT) 　　——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。　　(三)教师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王和白天使　　1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。　　2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救!才能自由行动。　　3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。　　(四)师幼共同梳理游戏规则，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。(根据班级情况选择人数) 　　——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意什么么? 　　——明白了吗?没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗? 　　(五)幼儿在原地随老师跟音乐做放松运动。　　幼儿园游戏活动教案篇14 　　活动目的：　　1、利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。　　2、让幼儿体验游戏的乐趣。　　活动准备：　　1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。　　2、音乐录音带、录音机。　　3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。　　4、活动前介绍“袋子王国”。　　活动过程：　　一、以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。　　师：“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。”听音乐，踏步走到场地。　　二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。　　1、与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。　　指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。　　2、钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进行)。　　指导语：“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去”。　　3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。　　指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。”。　　4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。　　指导语：“我们来做大力士，比比谁的力气大”。　　5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。　　指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗!变成美丽的太阳伞”。　　活动小结：　　请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国”一块玩。放音乐，踏步离开场地。活动结束。

5，和爱的抱抱相关的体育游戏教案有什么

和“爱的抱抱”相关的体育游戏教案有活动目标、活动准备、活动过程。1. 活动目标：观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情；能在绘画中表现出抱的姿势。2. 活动准备：包括知识经验、物质材料、背景音乐等。3. 活动过程：大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉；探索各种抱的姿势；观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置；幼儿绘画创作；作品评赏等。

参考下自己改改【活动目标】1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。2、能在绘画中表现出抱的姿势。【活动准备】1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。【活动过程】一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?二、探索各种抱的姿势请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。四、幼儿绘画创作提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。五、作品评赏展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。

6，幼儿园游戏教案蚂蚁吃糖豆

活动名称：体育游戏《蚂蚁找食物》　　活动目标：　　1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。　　2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。　　3.体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。　　活动准备：　　1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。　　2.准备活动及放松活动的音乐。　　活动过程：　　一、谈话导入，激发兴趣。　　1.蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。　　二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。　　学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。　　三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。　　孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。　　1.提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。　　2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。　　教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。　　3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。　　第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。　　四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？　　1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。　　2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。　　五、放松结束活动。　　刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）活动延伸：　　教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。

7，小班快乐游戏教案谁在哪里

活动目标：　　能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。　　活动准备：　　1．场景布置：石头、树、草、花；　　2．ppt课件、棒棒糖若干。【幼儿园PPT课件制作】　　设计意图：　　《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。　　一、引起兴趣，关注故事的名字　　1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？　　2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？　　3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？　　4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！　　二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分　　1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）　　2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"　　三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容　　1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？　　2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？　　3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）　　四、完整欣赏故事　　1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！　　2、操作ppt，讲述故事。　　3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？　　你记得它们躲在哪里了？　　五、游戏：捉迷藏。　　1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！　　2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？　　3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。　　六、藏棒棒糖。　　请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句"棒棒糖藏在xx里"）　　价值分析：　　通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。　　出示PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。　　根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。　　通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。　　通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。　　运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

8，幼儿游戏你好小动物教案

《动物怎样过冬》是《冬天的故事》这一主题书中的内容,幼儿在了解了植物过冬方式的基础上,进一步来学习动物过冬的方式. 活动目标 1、情感目标：初步培养幼儿要爱护小动物的情感. 2、知识目标：了解小动物的过冬方式. 3、能力目标：进一步培养幼儿的语言表达能力、合作探究的能力. 教学重点、难点了解动物的过冬方式.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力. 活动准备 1、儿童歌曲《小兔子乖乖》 2、若干小动物图片活动过程一、开始部分音乐律动（伴随着儿童歌曲《小兔子乖乖》师幼一起做律动,在活动伊始为幼儿创设良好的活动氛围,激发幼儿的活动兴趣,使幼儿带着积极快乐的情感体验参与到活动中.）二、基本部分 1、教师扮演小兔子,讲述路上发生的故事. （用故事引出主题激发幼儿兴趣,在故事讲解的过程中,提出问题,组织幼儿以小组为单位,结合自己的生活经验了解动物是怎样过冬的,在小组互动中,培养幼儿倾听与合作探究的良好学习习惯.在交流中培养幼儿的思维能力、语言组织和表达能力.） 2、小表演：“我们是这样过冬的”. （利用小表演来提升幼儿的参与兴趣.并结合所学知识,在与教师互动的过程中,进一步培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿与动物交朋友、爱护小动物的情感.）三、结束部分幼儿搜集动物过冬的图片和资料

大班语言教案《我和我的小动物》　设计说明：　　现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。　　活动目标：　　1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。　　2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。　　3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。　　活动准备：　　1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。　　2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。　　3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。　　活动设计：　　1、导入活动。　　师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?　　哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？　　2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把你好小动物的故事讲给你的同伴听好吗？　　3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。　　现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。　　小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。　　4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。　　5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。　　师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。　　6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。　　7、教师讲述自己和小动物的故事。　　虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？　　师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？　　8、师幼共同布置版面。　　师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。　　活动延伸：　　家长协助幼儿在照片的下面采用图文并茂的形式，完整的把故事写下来。希望能帮到你，求采纳。

设计说明：　　现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。　　活动目标：　　1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。　　2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。　　3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。　　活动准备：　　1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。　　2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。　　3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。　　活动设计：　　1、导入活动。　　师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?　　哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？　　2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把你好小动物的故事讲给你的同伴听好吗？　　3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。　　现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。　　小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。　　4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。　　5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。　　师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。　　6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。　　7、教师讲述自己和小动物的故事。　　虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？　　师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？　　8、师幼共同布置版面。　　师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。

9，幼儿园名字游戏教案

《我的名字》幼儿园大班教案：一、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。二、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩纸。三、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。四、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。五、活动步骤：1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”：5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面撒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。六、活动延伸：用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

幼儿园点名游戏大全　　点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。　　幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？　　一、幼儿回应方式　　1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。　　1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。　　2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。　　3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。　　4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。　　5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。　　2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。　　1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣　　AA 在哪里？　　我来啦在这里在这里　　通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。　　2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。　　3、动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。　　1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……　　2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。　　4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。　　二、教师点名方式　　1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。　　2、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。　　3、用音乐点名：出示毛绒玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？"幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。　　4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。　　1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。　　2）开火车游戏：玩一个"开火车"的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说："接下来，我们点名就开始啦。"　　3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说："AA在哪里啊！"AA对小鸡说："唉，我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说："BB以在哪里。"BB就对小鸡说："我来了，我喜欢你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜欢你，你真漂亮。""DD在哪里啊！""小鸡，我在这里，你早、你早。"　4）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出："我们来玩一个打电话的游戏，好吗？"然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----，你是谁？""我是AA！""喂-----，你是谁？""我是BB！"……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。　　5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。　　三、点名注意事项　　1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。　　2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。　　3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。　　结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。