首页 > 数学 > 问答 > 幼儿园小班教育教学随笔,幼儿园小班教育随笔

幼儿园小班教育教学随笔,幼儿园小班教育随笔

来源:整理 时间:2023-11-09 16:27:02 编辑:挖葱教案 手机版

本文目录一览

1,幼儿园小班教育随笔

方法很多,可以随笔式的, 以描述的形式记录一件事,有没有个人分析都可以;可以个案记录,重点观察一个孩子在教学活动,区角活动,生活环节的情况加以记录分析,这类随笔的对象最好具有典型性,便于跟踪记录;可以用档案记录法,也可以是教学反思等等。
这个我有很多~

幼儿园小班教育随笔

2,小班教育随笔老师你看我漂亮吗

文 章来源 莲5Y k J. c oM安琪是一个漂亮的小姑娘,更是我班一个十分任性调皮的女孩,有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事,使我充分认识到:没有教育不好的孩子,有时对孩子的爱才是最好的教育方法。 那 天早晨,安琪穿了一件新衣服,她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边,问:“老师你看我漂亮吗?”我忙说:“你今天可漂亮了,像个小公主。如果你上课不做小动作,认真听讲老师会更喜欢你”。她说好,这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次,从这以后她真的进步多了。 孩子都十分在乎老师的态度,不管是调皮好动的孩子,还是性格内向的孩子。有时,老师的一个微笑,一个拥抱,甚至以赞许的眼神,都会让孩子兴奋不已,往往会收到意想不到的效果。作为幼儿教师来说,千万不要吝惜自己的爱,因为:爱,就是这么简单!文 章来源 莲

小班教育随笔老师你看我漂亮吗

3,小班下学期教育随笔 我爱玩水

我喜欢游泳,但总也离不开游泳圈,这让爸爸伤透了老筋。所以我下定决心要学好游泳。爸爸先让我把头浸到水里憋气,但我却不敢。爸爸拿我没办法,于是他一把抱起我,摸索这往深水里去,一直走到我脚够不着的地方。我当时害怕急了,紧紧的搂住爸爸的脖子,谁知,爸爸突然缓缓沉入了水地,水也漫到了我的下巴,我哭喊着,可就是没人理我,渐渐的水开始逼近我的鼻子,我使劲在水中挣扎,但却没有用,只好随着爸爸沉入水地,在水浸过我的头顶时,好像时间停止了,没有了声音,没有了阳光。好像整个人都飘浮在空中,昏昏沉沉的。只有那空气往上升时的气泡所发出的声音,咕咚咕咚的响着。我的身体渐渐自己浮了起来,爸爸赶紧松开了手,让我自己游,我试着划动着身体,果然向前移动了,我一点一滴的摸索着,终于,功夫不负有心人,我第一次松开了爸爸的手自由自在的在水里嬉戏着。爸爸开心的笑了。我学会了游泳。耶!!!
多出去走走再看看别人怎么说的。

小班下学期教育随笔 我爱玩水

4,幼儿园新教师的教育随笔应该怎么写急急急本人写了一点写不

讲述一件具体的事情,然后根据这些事情说出你的感悟,从中明白的道理。
巧用拍手 下课铃响了,随着一声声“老师,再见”。孩子们下车了,只剩下几个孩子了。正在这时,王禾禾的妈妈急匆匆赶来:“老师,禾禾呢?”“走了”。“谁接走的?” 糟糕,只记得禾禾小朋友向老师再见后就走了,由于家长多,孩子们下车后依次走开,没注意谁接走了,努力回想却毫无结果,只是不好意思地说:“我没注意谁接走了,不过她是同我再见后才走的,你回去看看,说不定到家了呢。禾禾的妈妈急匆匆走了,我却陷入了沉思,这种事情发生过好几次了,虽然不会出现意外,但显然是工作中的疏忽,必须重视,不然,以后还会出现这种情况,该怎么办好呢? “老师,咱俩拍拍手把。”王悦小朋友甜甜地说。眼里流露出期盼的神色。看着王悦拍手时的高兴劲儿,我灵机一动,和小朋友拍拍手试一试吧。 第二天,我同小朋友约定,哪一个小朋友有人来接了,就同老师拍拍手,告诉老师是谁来接你了,然后再回家。并且我们把这个活动叫做“老师和你拍拍手”,孩子们都笑起来。每次离园,孩子们争着同我拍手,我呢,则向每个同我拍手的孩子点点头、笑一笑。孩子们在宽松、温馨的气氛中愉快地回家了。就连平时羞于和老师再见的婷婷也主动地走上来同我轻轻地拍拍手。 一连几天,出现了开头的情况,老师都能迅速地说出孩子的去向,家长很满意。 没想到,一个简单的拍手动作就把问题解决了。仔细分析起来,这样做可一举三得呢。一是增加了教师与幼儿之间的接触机会,弥补了缺憾,增进了师生之间的感情;二是避免了不必要的误会与猜测及担心,做到家长满意,教师满意;三是创设了一个宽松、温馨、 和睦的离园气氛,让幼儿能心情愉快地离开幼儿园,并培养了幼儿的积极性和主动性,把文明礼貌教育融于生活环节中去。
教育随笔就是写出自己在每天带班中的点点滴滴的小事,运用教育理念加以分析,反思得失,就是一篇教育随笔了。

5,怎样写好幼儿园教师随笔

幼儿园教师随笔篇1:雨雨终于问老师好了  班级里孩子大部分都是独生子女,性格脾气个不一样,有的活泼,有的沉稳,但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。  班里就有这样一个小姑娘,比较内向害羞,平时不太和老师主动交流,特别是早晨入园时候,对于向老师问好也总是说不出口,但是她知道去主动找小朋友聊天:你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着,心想:她不是个内向的孩子。  下午放学时,我对所有小朋友说:明早入园早上主动问老师好的小朋友有奖励,第二天早晨,所有小朋友都兴致勃勃地问老师“早上好”,也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外,她在老师的耳朵边上小声的问道:“老师早上好”,虽然只是老师一个人能够听到,但是雨雨终于开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时,又对她说了一个悄悄话“如果下午放学跟老师说再见,我会很开心的,”她没说话但是点点头答应了。  我相信这个小姑娘以后会更棒的,早上不仅大声跟自己班里老师打招呼,还会跟其他老师打招呼的!  幼儿园教师随笔篇2:背着小书包的孩子  本学期,小班的李老师歇婚假,我在小班帮忙。我发现了一个特殊的孩子,他叫洋洋。注意到他,是因为他背上的小书包。他的小书包一直背在背上,请他拿下来,他就狠劲的哭。  我想,也不能总让孩子背着书包活动啊,要想个办法才行。于是,在他心情平静的时候,我握着他的小手问:“洋洋,你为什么总是背着小书包,这样多累呀。”“我怕别的小朋友会拿我的东西的。”噢,原来如此,对于刚刚进入集体生活得孩子,他是缺乏安全感的。我说:“你放心好了,有老师给你看着呢,别的小朋友不会动的,咱们把他放在你的小柜子里,过一会儿,你可以去看看他,好吗?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪着他将书包放进了小e79fa5e98193e58685e5aeb931333363353836柜子里。过了一会儿,我牵着他的小手去看了看小书包,看到小书包好好地在柜子里,他笑了。我说:“看,没有人动小书包的吧!我们放学时再背上他吧!”他使劲的点了点头,看的出来,他这次放心多了。  第二天早上,我牵着他的小手把小书包放进柜子里,虽然他还有些不舍,但还是放下了,我给了他个大拇哥,他开心的笑了。  随后的日子,他每天都放心的把小书包放到柜子里,我看了,都给他动作或语言的鼓励,看的出来,他很开心,同时,他也更爱来幼儿园了。  每个班都有特殊的孩子,他们都有一些特殊的行为,我们要采取灵活的方法给予指导,这样,孩子和我们都会有所受益。

6,小班教育随笔班里的大姐姐

小班下学期教育随笔:轻轻地告诉你 说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中,小朋友说话声音太轻别人听不清,声音太响又会影响别人。最近,班里的个别孩子说话的声音就特别得大,而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如:教师在活动中或孩子们吃饭时,突然某某叫起来:“老师,某某在讲话。”“老师某某把我弄痛了。”这种情况时有发生,影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育,孩子就会形成不良的习惯。 其实,我也经常在想,为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢?我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是,我利用晨间谈话的时间让小朋友一起回答我的问题,同时让孩子们一起想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师,当你出现类似的情况时,你会怎么办?我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考,最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师,不影响他们,同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是,我们约定用这样的方法来试一试。 几天后,在活动中又有小朋友出现之前类似的情况。我用眼神提示了他,于是他轻轻地走到我面前告诉了我情况。我帮助他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题,下次就会记住了。一段时间下来,类似的事件少了。偶尔也还会有小朋友会忘记,又会发出很响的声音,大老远叫老师。我就采用不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住,要走到老师面前轻轻地告诉老师,请求才能得到解决。 良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的,教师要教会他们养成好习惯的方法,让他们学着去做。偶尔忘记,大人的提醒也可以帮助强化。当反复的提醒已经不再需要时,孩子的良好习惯就会形成。 教育随笔:走进太湖船 “一年之计在于春”。春天,是一个充满生机的季节,她象征着一年的开始,象征着一个新的起点,象征着生命的季节。在这阳春三月的美好时光,我们带着孩子手拉手儿走出幼儿园,踏着早春的足迹,寻访太湖船的踪迹。 也许是孩子们在电视中看多了轮船、军舰等船只,他们天真地以为太湖中也会有这样的船舶。而当我们一步步地靠近太湖,远远地观望类似“居民房”一样停靠着靠边的许多船舶以后,他们的印象被大大地改写了。 宽阔的太湖中,并没有来来往往的船只,只是看到岸边数不清的水泥船宁靠着,很多的渔民居住在船上,他们养鱼、养虾、养螃蟹,成了七都当地一道独特的风景线。 沿着长长的小木桥,孩子们壮大了胆子,一个一个小心翼翼地沿着木桥向前走,不时会听到孩子机警地提示声:“小心!不要害怕!”心还长大了不少!我告诉孩子们,其实这样的小木桥还算是很安全的了,有些“桥”只是用一块小木板随意一搭,就成了“小板桥”,那定要是在大人陪伴下,壮大了胆子才可以走。以后小朋友可以和大人一起再走走更多的桥。 这一路上,小朋友们不仅对七都独具特色的船舶有了更多的认识,还有幸领略大美好春天的精致。桃花用自己一颗火红的心热情地回报春天,而那一簇簇小草伴着春天的脚步也来到了人间,相互拉着手,叉着腰,抬着头,编织着大地的绿毯,为春天贡献着自己一年所积蓄的绿。那鹅黄而略带嫩绿的颜色,虽然没有夏天的葱绿,没有秋天的满树金黄,可柳树代表着生机,代表着春天的开始啊! 在参观过后,我班又进行了一次“太湖船”的想象画比赛,在这次比赛中,我激励孩子们发挥自己的想象和创意,创作自己的“**”号小船,并初次尝试运用幼儿投票选举的方式来选出“大奖”“小奖”和“小小奖”。 婷婷、QQ和瑶瑶三人在比赛中获得了大奖。通过此次活动,孩子们画画的积极性得到了很好的激发,也在互相的欣赏中获得了许多创作、填色、布局等等方面的经验,对今后的绘画活动有所帮助。

7,小班教育笔记

十一月保教随笔——老师,我爱你 中午吃饭后一切准备就绪,开始进午睡室午睡了,全班孩子在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子,我负责看守楼上一半的孩子。 我走到孩子们中间,看看有谁要帮助的,看见陈健已经准备钻入被子时候,看似小小的个子,动作比谁都快,我见他比较可爱就忍不住抱了一下他,并且在他的小脸上轻轻地亲了一下,想不到陈健却对我说:“老师,我爱你,”当时被这句话震惊了一下。我就对陈健说理一句:“老师也喜欢你。” 对于陈健的这句话,我觉得并非孩子无意间随口说说的,二十平时的点点滴滴积累出来的,陈健是个聪明机灵的小男孩,接受能力比较强,最近在做早操的时候在我的鼓励下,表现越来越出色,每次见到他动作认真,我就对着他笑一笑,他也对我笑一笑,每天就是开开心心得做完早操。 我们班上新来的小朋友刘科峰,也是这样,一开始进入这个大集体时还有点不适应,渐渐地开始我们两位老师总是逗他笑,做早操时候见到他动起来,我就对着他笑,偶尔也会竖起大拇指,无论今天我是带操还是配班,他总会寻找我的眼睛,即使在后面做操,他也会转过头老看看我。 其实,孩子也需要我们大人的承认,承认他们有进步了,有好的变化,因为他也曾经努力过或者一直坚持着,孩子会观察老师的一点一滴变化,老师的一个眼神就能明白,老师是接受我的,因此才会更加大胆地表现自我。
  俗话说“一把钥匙开一把锁”,你了解你的孩子吗?只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。   下面,推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法:   第一类:精力过剩的孩子。   此类孩子主要表现为爱玩,爱闹,爱打架,难以管教,但他们较聪明好动,反应快,接受能力强。   教育的主要方法:   首先,要与孩子建立良好的人际关系,让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”,这样他们容易在心理上接受教育和指导。   其次,要适当放手,管教适度。管教若太严,与他们性格不对劲,就会适得其反。要给他一定自由,一定的活动时间和空间。   再次,耐心教导:即耐心教育与疏导,通过讲道理,使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好,并不那么符合社会道德与规范,从而自愿放弃自己的“主见”,克服自己的毛病,逐步走向成长之路。   第二类:上课不专心听讲的孩子。   此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话,甚至在家中学习也表现出心不在焉。   对此类孩子的教育,有的家长说,“那是学校的事,不该我来管,我又不能坐在孩子旁边。”实际上,训练孩子专心听讲,要从日常生活入手,因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。   教育的主要方法:   首先,父母要训练让孩子听一遍就马上做到.   其次,在生活中,家长可以有意识地训练孩子的听话能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家长观察孩子是否如此.   再次,家长要有意识地训练孩子的注意力,和孩子讲话,一定要让孩子看着你的脸听.   第四,家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门   第五,家长应尽量要求孩子复述课堂内容,或谈上课中印象最深的问题。   第三类;追求金钱与物质享受的孩子。   此类孩子主要表现为“穿要名牌,吃要精品,”讲究吃穿,有的上学要坐摩托车、三轮车。   教育的主要方法:   首先,家长自己要以身作则,艰苦朴素,告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.   其次,家长要把家庭收支计划告诉孩子,并适当征求孩子的意见.   再次,有效地教育孩子计划用钱,并用典型事例来教育孩子。   第四类,对长辈教育抱无所谓态度的孩子。   此类孩子对父母,师长的教育,充耳不闻,当耳边风。   教育的主要方法:   首先要让孩子理解父母的一片苦心,理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长.   其次,要在感情融洽的气氛中进行教育,消除他们的“敌意”,使他们愿意听从教导.   第三要给孩子以说话的权利,让他说原因,说理由,哪怕是不正确或不真实。   第四要多一点宽容,教育之后,还会做错事,要给予改正的机会,要耐心,要等待。   第五是教育孩子的语气要坚定,父母两人说话口径要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不经心,有的轻描淡写,有的各唱各的调,这都不利于教育。   第五类,具有严重惰性的孩子。   此类孩子主要表现为学习被动,作业不完成或抄袭,造成考试交白卷或作弊,生活散漫。   教育的主要方法:   首先要以平时的家务事开始训练,不要让孩子饭来张口、衣来伸手。   其次是帮助孩子制定计划,并加强督促检查。   三是父母要以身作则,事事起表率作用。   四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯,并持之以恒,坚持训练。   总之,父母在家庭教育中只要坚持“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的教育原则,在了解孩子,理解孩子的基础上讲究家教方法,就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。
文章TAG:幼儿幼儿园小班教育幼儿园小班教育教学随笔

最近更新