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1到10怎么教小朋友视频,如何教孩子学110的加减法

来源:整理 时间:2023-05-26 20:41:25 编辑:挖葱教案 手机版

1,如何教孩子学110的加减法

简单数字的加减法可以用数手指头,摆木棒,可以通过和孩子一起玩积木等玩具,把加减法贯穿其中。多一个,少一个,多几个少几个,数一数。

如何教孩子学110的加减法

2,怎样教小班小朋友学习数字1到10

拿数字卡片,数字是由卡通漫画画成的,教小朋友的时候就教他们象形记忆,比如说:1就跟衣服的衣同音,让小朋友们指着自己的衣服说,今天我穿了一件美丽的衣服。以此类推,帮助小朋友们记忆,生动有趣,贴合实际!
就一个问题。要有趣。

怎样教小班小朋友学习数字1到10

3,数字10以上怎么教孩子

用形象的东西或物件教他
数到10以后你提示11,12,13,然后不久他就会规律了,就能接下来数了,我家就是的,开个头,21,31,41,51,她就能朝下数了
十个一捆,剩下的可以一个一个地数啊!

数字10以上怎么教孩子

4,怎么教中班小朋友快速学数学我们是数学差的一塌糊涂1饭10还认

幼儿园中班数学教案——复习认读数字1—10活动目标]1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。[活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。2、学具幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套 ,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片插进去
虽然我很聪明,但这么说真的难到我了

5,怎么教小孩学习10以内的数字

引导幼儿掌握10以内的相邻数,理解相邻数之间多1少1的关系是本次活动的重难点,为了激发幼儿的学习兴趣,我请他们自带扑克牌来幼儿园,运用出牌游戏进行检验,孩子们互动起来,收到了较好的效果,有90%以上的幼儿能够积极参与。首先,结合幼儿的生活实际,从“大家都有好朋友,数字宝宝也有好朋友”这一思想出发,使幼儿明白紧密相连、就像手拉手一样的关系组成了相邻数的关系,即:如数字2它的好朋友就是它前一个数1和后一个数3。在这种形象语言中孩子们理解了相邻数。然后,通过动手操作和出牌游戏进一步巩固10以内的相邻数。此环节中孩子们之间的交流多了,共同学习多了,知识掌握也就更为主动了,平时教师和孩子玩的问答游戏也加入到了同伴游戏中,在一问一答中提高了幼儿的理解力以及反应判断力,小朋友很喜欢,但是时间一长他们就转移话题了,因此本环节的时间控制仍需教师及时的调整。最后,在评价幼儿表现时,我随机进行了好朋友之间团结友爱的教育,并请幼儿扮演数字宝宝继续进行寻找相邻数的延伸活动,孩子们依然兴趣不减。 本次活动中,我感觉小朋友还是很感兴趣的,有动手操作,有同伴交流,加强了他们之间的平行互动。我想,从这种教师教、幼儿学的方式转变成幼儿共同学习,也是能够发挥主观能动性的,在数学活动中,教师给予孩子正确知识后,他们的交流学习似乎比教师的带领指导更为有效,教师要加强的是巡回发现问题和个别幼儿的帮助。

6,怎么给小朋讲解十位数和个位数

方法如下:1. 数小棒,数的时候够10根,我们就打捆,然后告诉小朋友个位上够10个,就用十位上的1表示10个1。2. 举例说明:(如数字16 )我们知道16是由1个十和6个一组成的,数字6表示6个一,它所在的数位就叫“个位”,数字1表示1个十,它所在的数位就叫“十位”。3. 从右边起,第一位是个位,在个位上的数,我们都是一个一个数的,第二位是十位,在十位上,我们都是十个十个数的。我们用计数器从1数到20,再让小朋友经历一次数的过程,重点是让通过十个一是一个十这个道理,知道我们用十位上的1来表示一个十。拓展资料:十进制计数法的特点是“满10进一”。也就是说,每10个某一单位就组成和它相邻的较高的一个单位。即10个一叫做“十”,10个十叫做“百”, 10个百叫做“千”, 10个千叫做“万”,……。一(个)、十、百、千、万、十万、百万(兆)、千万、亿、十亿、百亿、千亿……,都是计数单位。数位是指写数时,把数字并列排成横列,一个数字占有一个位置,这些位置,都叫做数位。从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万位”,等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。但是,它们之间的关系又是非常密切的,“4”在百位上,它表示4个百,“ 7”在十位上,它表示 7个十,“ 5”在个位上,它表示5个一。参考资料:数位-搜狗百科
你好!要帮助小朋友建立“数位”的概念。(不同计数单位,按照一定顺序排列,它们所占位置叫做数位。这个定义不要给小朋友讲)其次再弄清“个位上的数”、“十位上的数”。在整数中的数位是从右到左顺序排列的:右边第一位是“个位”,表示有几个“一”;右边数第二位是“十位”,表示几个“十”,……关键是让小朋友感知个位与十位的不同。可以借助小棒等学具让其领会“为什么十位上表示的是几个十”,就是把10根小棒绑成一捆,摆在左边(十位的位置上),把单根的小棒摆在右边(个位的位置上),右边3根,就是3,左边1捆就是一个十,就是10,合起来就是13。可以家长摆,让孩子回答问题,孩子摆家长回答问题。多做这样的摆小棒游戏,小朋友就可以初步认识数位和数位上的数表示什么了。在技小棒的基础上,初步认知一个数中的各个数位上数字表示什么。例如:26这个数中,6在个位上,表示有6个1(6个1就是6,几个1就是几);2在十位上,表示2个10(就是20,几个十就是几十),合起来就是26。但愿你能满意这个回答。
都有的

7,幼儿1到10怎么教

1.老师在课堂上,给孩子讲述1至10这是个数字的小知识;  2.老师点名10个小伙伴,上台游戏,并且每人发一张数字卡片;  3.游戏中,老师让每个编号的小朋友,都出来展示自己的数字卡片;  4.老师教这些孩子们认识这些数字的大小;  5.老师和孩子们进行游戏,让孩子们根据自己数字的大小,进行顺序排列;  6.孩子们将顺序打乱,然后,在最短的时间内,按照老师的要求,进行顺序的排列。
[活动目标] 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 [活动准备] 1、教具 ⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字) ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套 ,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片插进去) [活动过程] 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程:教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说:“对,我的名字是x(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。 师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字) 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。 2、出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。 3、教师说出水果名,幼儿回答在几号车厢内。 4、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习,加深幼儿对数字的认识。 四、小朋友都来运水果了。 1、发给幼儿学具,让幼儿按顺序粘贴数字,靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”,最后一节车厢上贴数字“10”,中间依次排开。 2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。 [活动延伸] 让幼儿同伴之间相互玩,一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢,另一名幼儿动手操作,然后交换角色,游戏反复进行。
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