幼儿现代教育技术教案大班下学期，求幼儿园大班教案

本文目录一览

1，求幼儿园大班教案
2，幼儿园大班下教案设计方案
3，大班下期社会教案怎样做小客人
4，下学期幼儿园大班综合活动教案
5，简单的科技小制作有哪些大班教案
6，幼儿园大大班教案详案

1，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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2，幼儿园大班下教案设计方案

幼儿园大班下教案设计方案(精选5篇) 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。幼儿园大班下教案设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班下教案设计方案，希望能帮到各位。幼儿园大班下教案设计方案（精选篇1）目的： 1、通过欣赏散文诗，感受云彩奇妙变化的乐趣。 2、结合已有的经验进行简单的仿编。 3、发展幼儿的想象力和创造力。准备： 1、知识经验准备：幼儿已有观察天空中云彩变化的经验。 2、教具准备：与散文诗相关的卡片、背景图，轻音乐一首。过程：一、激趣引入，变变变 1、“线条”变变变师在黑板上画一条直线，让幼儿猜猜这条直线会变成什么图形?(如正方形、圆形、星形等) 2、云彩变变变猜谜引入：现在这条直线会变成什么呢?小朋友猜一猜，身体轻又轻，天空来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞。 3、生活经验讲述让幼儿说说自己见过的云彩是什么形状的? 二、欣赏诗歌 1、理解云彩和风儿的关系。师：天上的云彩真有趣，一会儿变这，一会儿变那，是谁这么能干让云彩变来变去?——风哦，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。2 2、第一遍欣赏诗歌。老师今天带来了一首散文诗，名字叫做“云彩和风儿”。小朋友仔细听，散文诗里的云彩变成什么》? 3、幼儿回答，教师出示相应的图片。学习“吹呀吹，云彩变成……” 4、第二遍欣赏诗歌。云彩变成小船、绵羊、宝宝最后会怎么样呢?然给我们再来听一遍这首好听的散文诗。 5、幼儿回答，师引导幼儿做相应的动作。 6、思品教育。爱护大自然 7、完整欣赏诗歌，感受散文诗的意境美。三、仿编诗歌。 1、引导幼儿仿编。刚才小朋友有所过见过云彩变成…..，那现在请小朋友发动脑筋，有趣的云彩还可以变成什么呢? 2、幼儿仿编，师引导 3、游戏：云彩和风儿四、活动延伸。幼儿园大班下教案设计方案（精选篇2）活动目标： 1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式， 2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性。 3、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。活动准备： 1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件;背景音乐《幽默曲》 2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。 3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶; 4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣 1、帮助幼儿理解什么是游河师：“啊!今天天气真热，好想去游河呀!你知道什么是游河吗?” 2、和幼儿聊聊以前游河的感受师：“你去过哪里游河?和谁一起游河?游河时感觉怎么样?” 3、引出绘本故事师：“有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说我要去，我要去。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”(出示绘本，同时课件播放绘本封面) 二、分段欣赏，理解故事 (一)理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式 1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到“猪说······甘伯伯说”。 2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式提问：①“现在都有谁上了甘伯伯的船?”(幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。) ②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗?(请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。) 师：“他们到底是怎么说的呢，我们再来仔细地听一听。”(教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音) 3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。”(出示绵羊、鸡、牛、山羊图片) 师：“他们上船的时候也要说一句请求的话，还要和别人都不一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说?”(幼儿尝试不同方式表达请求，教师适当引导) 4、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿，体验乐趣。 (二)理解故事后半段，感受规则的重要 1、提问：“甘伯伯根据他们不同的特点，对他们提出了不同的要求，分别提了什要求?”(引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。) 2、请幼儿观察故事后半段的画面，说说接下来发生了什么。教师：“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起来看接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。” (教师播放课件中后半段故事画面，幼儿观察画面内容。) 3、请幼儿先和同伴讨论发生了什么，再请个别幼儿讲述。师：“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后来又发生了什么呢，请你先和旁边的小朋友讨论讨论。” 4、完整欣赏故事师：“究竟是不是像我们小朋友说的那样呢，我们把这个故事完整地听一遍。” 教师边播放课件边完整讲述故事后提问： 1、你觉得甘伯伯是个怎样的人?2、要是下次再去游河，小动物会怎样做呢? 三、故事表演，迁移提升 1、激发幼儿表演的兴趣教师戴上甘伯伯的头饰，拿着船桨作划船状，说“甘伯伯又要去游河了，你们想扮演小动物和他一起去吗?”(播放背景音乐) 2、分配角色，表演故事幼儿选择一种喜欢的动物头饰在老师的带领下表演故事 3、在音乐声中幼儿一起游船自然地延伸到外面，结束活动。幼儿园大班下教案设计方案（精选篇3）活动目标： 1、寻找夏天的不同，尝试给夏天的物品分类。 2、感受夏天的气息，体验亲子合作的快乐。活动准备： 1、经验准备：与爸爸妈妈一起在家里寻找“夏天”，了解一些夏天用来驱热的物品。 2、物质准备：货架、夏天物品图片、冷饮活动流程：导入——说一说——分一分——吃一吃活动过程：一、导入师：夏天到了，动物园里的小动物快热死啦!他们很想知道怎么样舒舒服服的过夏天。 (幼儿自由说一说夏天驱热的方法) 师：哦，小朋友们说了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌(或其他吃的东西)，可以穿裙子，可以吹空调……这些都是夏天要用的东西。二、说一说衔接语：前几天啊，我请小朋友和爸爸妈妈一起在家里寻找了“夏天”，让我们一起来看看你们都找到了什么?(出示ppt，让幼儿来说一说自己的发现) 师：咦，这些是谁找到的?谁来说一说? (幼儿诉说在家里找到的与夏天有关的东西，教师帮助幼儿提升经验，帮助总结“原来这些都是夏天里好吃的东西”“这些是夏天里可以穿的物品”“这些是夏天里面可以用的东西”) 三、分一分衔接语：动物园里的大象啊想要开一家小店，让动物朋友们可以变得凉快一点!可是它遇到了一点小麻烦，它进了很多很多的货物，没有办法整理啦，它想请小朋友们帮助它整理货架，你们愿意吗?(出示三个货架) 师：在整理之前啊，我请小朋友们来看看这三个货架，你们发现了什么? 师：恩，小朋友发现啊这个货架上冰激凌、西瓜的图片，它代表我们要在这个货架上放一些夏天的好吃的东西。师：这个货架上有短裙、短袖、凉帽的图片，它表示我们在这个货架上要放夏天里身上可以穿戴的东西。还有其他夏天要用的物品，我们就把它放在第三个货架上。师：好了，我们要去给大象帮忙了。你们拿好小篮子和爸爸妈妈一起行动吧! (幼儿和家长一起操作。家长指导幼儿把篮子里的货物放到哪个仓架上) 四、吃一吃师：大象的店终于可以开张啦!(音乐鞭炮声)为了犒劳下大家的辛勤劳动，大象给我们准备了冷饮哦!(幼儿吃冷饮，体验夏天的快乐) 幼儿园大班下教案设计方案（精选篇4）活动目标： 1、感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现。 2、用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。活动准备： 1、自制《我的书》诗歌ppt 3、视频　笔和纸音乐设计思路：《纲要》中指出：要建构后继学习及终身发展的基础，培养好奇探究，勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点，我选择了《你是特别的，你是最好的》这个绘本，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，从而增强幼儿的自信，为入小学做好准备。进入大班后，孩子自我意识的发展主要体现在自我评价和对他人评价的能力上，所以活动开始以“猜猜他是谁”游戏引出，拉近了幼儿间的距离，借助《我的书》与大家分享自己的本领，通过视频带来家长对自己的期望。接着以设疑、观看录像、出示局部猜测等方式呈现诗歌画面，让幼儿了解每个人都是最特别的，都是最好的，虽然会有一些小烦恼，都没关系。最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现，仿编诗句，进一步丰富《我的书》，体验自信、成功的快乐。活动过程：一、谈谈自己、经验分享 1、了解伙伴眼中的你游戏：猜猜她(他)是谁? 2、向同伴介绍自己介绍我的书，引导幼儿与同伴分享自己的特别之处 3、了解爸爸妈妈眼中的你观看视频，了解爸爸妈妈觉得你的特别之处，和对你的期望。 4、小结：我们我们每个小朋友都是最特别的，都是最好的，虽然有一点小问题，小小的烦恼，但是没关系。二、感知诗歌，大胆表达 1、通过提问，感知理解诗歌。画面1：掉了一颗牙猜猜他怎么了?如果你掉了牙，你会怎样? 小结：其实这个样子对我们生活没太大影响，所以“没关系”。画面2-4：个子高矮、各种朋友画面6：骄傲，发脾气这两张图你能看懂吗?什么事会令你骄傲呢?你会在什么时候发脾气呢? 小结：小小的骄傲是对自己的肯定，但过分的骄傲可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现，偶尔发一下脾气，忘掉不开心。画面7—8：需要帮助、坐在轮椅上、帮助别人出示局部画面，看看谁来帮助她。他怎么了?是不是觉得他什么都不能做了呢? 提升：介绍金晶的视频看完录像后你有什么感觉? 小结：需要帮助、坐在轮椅上没关系，帮助别人更没关系。总结：生活中，你一定还做过一些让大人不满意的，但是你们却觉得很有趣的事情。不过知道错了会改正那时最好的，没关系。 2、完整欣赏诗歌，启发幼儿想象并仿编诗歌听了这首诗歌，你觉得发生在你身上还有哪些事也变得没关系了呢? 引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。 3、引导幼儿将自己仿编的诗句加入，一起完整地念一遍。三、延伸活动把自己仿编的画加入你的书中，和你的伙伴一起分享。幼儿园大班下教案设计方案（精选篇5）活动目标： 1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。活动准备：图片：太阳，光线宝宝;故事磁带;故事书。活动过程：一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。 1.谈论被太阳晒着的感觉， 2.一起听有关光线宝宝的故事二、欣赏故事。 1、完整欣赏故事一遍。 2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是谁呢? 3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情? 三、理解故事内容。 1、边欣赏，边倾听故事 2、提问：调皮的七彩光来到了哪里，那里发生了什么变化? (幼儿回答，教师鼓励幼儿用完整的好听的句子说) 3.他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄) 4.他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服) 5.他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油的) 6.他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的) 7.他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹) 8.他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化? (番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色) 四、鼓励幼儿大胆想象，仿编一句话。教师：调皮的七彩光明天还会到地面上来玩，它们还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光除了故事中它来过的地方，还会来到哪里?哪里又会发生什么变化? 五.讨论光和人们的生活的关系。调皮的七彩光宝宝去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了颜色我们的世界会变的怎么样呢? 小结：没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不象现在这样五彩缤纷了，光对人类、动物、植物都是很重要的。六、活动延伸 1 现在请小朋友当七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。 2.今天回家后把你的好朋友画下来，明天带来和我们大家一起分享你的好朋友是谁?你把什么颜色给了它?它有了什么变化?

幼儿园大班下教案设计方案

3，大班下期社会教案怎样做小客人

教学形式：团体教学教学方法：情景表演法行为辨析法活动目标：　　1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。　　2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。　　核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：　　1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。　　2. 电话两部。　　活动过程：　　一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。　　二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。　　1. 学习有礼貌地问候主人。　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。　　2. 学习有礼貌地与人交往。　　（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。　　（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。　　在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。　　（3）与主人要友爱相处。　　（4）学习有礼貌地与主人告别。　　（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。　　三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。　　活动延伸：　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。　　（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？　　（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？　　（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？　　家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。

大班下期社会教案怎样做小客人

4，下学期幼儿园大班综合活动教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的下学期幼儿园大班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。下学期幼儿园大班综合活动教案1 　　【活动目标】　　1、熟悉田里常见的工具，练习“挖、“插、铺”等的田间劳动技能，激发幼儿对简单田间劳动的兴趣。　　2、增进对植物宝宝的情感，帮助蔬菜宝宝顺利过冬。　　3、体验合作成功的快乐。　　【活动准备】　　各种劳作工具、“盖大棚秘籍”四本。　　【活动过程】　　一、幼儿围坐在草地，观察果树林里的植物的变化。　　现在是什么季节?气候变得怎样了呢?我们小朋友有什么变化呢? 　　果树林里的植物有什么变化?种植园里的植物宝宝会怎样呢? 　　二、探讨保护植物宝宝的方法。　　怎样帮助我们的植物宝宝过冬呢?看看农民伯伯是怎么做的?会用到哪些工具?说说它们的作用? 　　三、探讨“盖棚秘籍”的步骤。　　小组看“盖棚秘籍”的步骤，看明白的地方和同伴说说，不明白的地方稍后大家一起来商量。　　四、看图示尝试动手盖大棚。　　三人一组，合作完成。提醒注意事项：(1)按照宝典里的步骤操作(2)操作过程中注意安全。　　五、总结。　　延伸：帮弟弟妹妹的植物宝宝铺草。　　【教学反思】　　本节活动我设定为大班的一节综合活动。在活动设计上我主要考虑有如下几点：　　1.如何突出课题。园长室给我的课题是“给植物带大鹏”，这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。但是如何让这个复杂的技能变成孩子自己自主操作呢?我采用了图示进行，根据大班孩子的年龄特点，他们对图示的理解有了一定的水平，而且对他们来说也是有趣的挑战，因此，我将盖大棚的步骤通过图示的方式展示，让孩子自己看图示操作。考虑到孩子能力的差异，我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说，看不明白的可以同伴讨论，让幼儿在和同伴的交流碰撞中学会盖棚的步骤。　　2.合作很重要。活动中幼儿分成四组，每组三人。在活动开展之前，我就告诉孩子：今天要完成的是小组任务，如果小组合作不好，任务很难完成。这句话大大增强了孩子合作的意识。在活动中我也充分强调了合作：看图示时一组一本，小组先商量图示交流，然后再集体交流，在集体交流时请小组推荐一人介绍，这也增强了幼儿小组主人翁的意识。最后，在幼儿实地操作前我再次强调了：小组合作很重要。从活动效果来看，孩子们小组完成的还是比较好的。　　不足：　　1.幼儿安全问题。在当初设计活动时我充分考虑了所有安全问题，如：小铁锹的使用安全、砖头的拿放安全、竹片插弯的安全。但是粗心大意，却忽视了身边的建筑物的安全。　　2.还可以再放手让孩子根据自己的经验来设计操作步骤，让孩子有更多地自主权。下学期幼儿园大班综合活动教案2 　　【活动目标】　　1、通过欣赏世界各国的国旗，知道世界有许多国家，感受地球的辽阔。　　2、对世界各国的国旗的图案、色颜、国名及在地图上的位置有初步的认识，萌发对各国风俗习惯的了解兴趣。　　【活动准备】　　1、让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿收集各国国旗及各国的风俗习惯，家长帮助幼儿认识国旗、国名及国旗代表的意义。　　2、世界各国的国旗、图画纸、彩蜡笔、蜡光纸、剪刀、浆糊、布、插塑、统计卡、水彩笔、世界地图。　　【活动过程】　　一、引题　　奥运会会上有来自世界各个国家的运动员和观众，你能说出几个国家? 　　结合世界地图，和幼儿一起说说国家的名称。　　二、介绍各国国旗　　1.每个国家有自己的国旗，(欣赏世界各国的国旗)讨论你喜欢哪面国旗?为什么?(它有几种颜色?有什么图案?) 　　2.选择几种有代表性的国旗来认识。了解它的国家名称、图案颜色、有哪些图形、有什么意义! 　　三、游戏：猜旗游戏。　　出示一些国家的名称，请幼儿找到对应的国旗。下学期幼儿园大班综合活动教案3 　　【活动目标】　　了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。　　学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。　　【活动准备】　　挂图2号;《小朋友的书??我长大了》;磁带及录音机。　　一颗香甜、诱人的草莓(实物)或贴图。　　【活动过程】　　一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓? 　　教师出示挂图，讲述故事。　　教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么?故事里讲到了谁?说了一件什么事情? 　　教师讲述故事的前半部分(开始至“山谷里又变得安安静静了”)。幼儿倾听，教师提问。　　谁想吃草莓?(大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是谁当乐酸妹妹的警卫? 　　当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话?豆芽兵是怎么回答的? 　　二、教师讲述故事后半部分。提问：　　酸妹妹有做呢样的香味与汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁? 　　就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话?这时。它又是怎么做的。　　使用《小朋友的书??我长大了》第19~24页“豆芽兵和酸妹妹”幼儿观察图片，教师播放故事录音。　　三、讨论。　　豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。　　找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任? 下学期幼儿园大班综合活动教案4 　　活动目标：　　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。　　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。　　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。　　活动准备：　　1、物质准备：　　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、"可回收的垃圾""厨余垃圾"与"其他垃圾"的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。　　2、经验准备：　　(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解"可回收""不可回收"的意义。　　(2)初步感受到垃圾分类的重要性。　　重点、难点：　　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。　　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。　　活动过程：　　1、结合生活经验，导人活动。　　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。　　教师：我们为什么要进行垃圾分类? 　　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。　　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶? 　　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。　　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。　　2、设计垃圾桶标志。　　(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶? 　　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。　　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢? 　　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。　　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾? 　　幼儿1：画出来。　　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。　　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。　　(2)幼儿设计垃圾桶标志。　　①介绍材料、合理分工。　　教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢? 　　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶…… 　　幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工? 　　教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢? 　　幼儿：有的`来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法) 　　②动手设计垃圾桶标志。　　引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。　　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。　　3、做好垃圾桶标志后，玩"垃圾分类"小游戏。　　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 　　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 　　幼儿：可以，我来扔。　　教师：你们舍得把它扔掉吗? 　　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢! 　　教师：铅笔头是什么垃圾? 　　幼儿：有毒的。　　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。　　幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。　　4、延伸活动。　　给幼儿园的其他班级的小朋友们进行"垃圾分类知识"宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。下学期幼儿园大班综合活动教案5 　　活动目标　　1、随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做水煎包的过程。　　2、体验轻松、愉快的情绪。　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。　　活动准备：　　1、事先与家长联系好，可利用双休日带孩子去饭馆看水煎包的制作过程。　　2、实物水煎包。　　3、音乐《向前冲》、音乐《喜洋洋》。　　4、录制好的做水煎包的过程。　　活动过程：　　一、设悬念，激发幼儿学习的兴趣。　　师：今天老师收到一封信，你们想知道信的内容吗?(教师手拿一封信)(幼：想。) 　　师：(师神秘得打开信封并读信的内容)：原来是梦幻城堡的老爷爷邀请我们去游玩，你们想去吗?(幼儿回答想) 　　师："好，现在我们准备好了，抬头、挺胸，一起出发!"(音乐《向前冲》开始)"梦幻城堡的老爷爷给我们准备了礼物，但是我们必须胜利闯关到达终点，才能得到礼物，一共有四关游戏，小朋友可要加油呀!(教师带领幼儿边做动作边说) 　　二、师幼共同闯关，层层递进，讨论如何做水煎包。　　1、以魔术箱的形式出示实物水煎包。　　师：梦幻城堡到了。我们先来进入第一关：我猜、我猜、我猜猜猜。好，请小朋友坐好。看!这是什么?(魔术箱) 　　师：下面我们一起来看一下这里面有什么好东西?(教师神秘拿出，幼儿高兴得回答：水煎包) 　　师：回答正确。原来里面住着的是我们小朋友最熟悉最爱吃的水煎包。水煎包不光我们利津的人爱吃，很多外地的人也爱吃，因为它皮薄馅大，香而不腻，水煎包还是我们利津人民的骄傲呢，因为我们利津的水煎包最有名了。　　2、师幼谈话，激发幼儿说一说的愿望。　　师：好第一关我们已经顺利通过。我们一起来进入第二关--我说、我说、我说说说。　　师：星期天的时候爸爸妈妈带我们去看怎样做水煎包了，哪个小朋友来说一下，你看到的水简包是怎么做的?(唤起幼儿的记忆) 　　幼：和面、擀面、洗菜、切菜……(幼儿自由回答) 　　3、整合幼儿对做水煎包的思路。　　师：刚才小朋友说得可真好，说明你们都是一个细心爱观察的好孩子。老师给你们带来一段做水煎包的录象，我们一起来看一下好吗?(好)(师幼共同观看已录制好的水煎包的制作过程)。　　师：(小结)我们利津水煎包的做法并不复杂，就和小朋友说得一样先活面、发面，再剁馅，擀皮，最后捏成圆柱状的包子，这样就做成了。　　三、师幼共同闯关，层层递进，逐步熟悉音乐并听音乐配动作。　　1、初步接触音乐，让幼儿感受到音乐的欢快。　　师：好。第二关我们已经顺利通过。接下来我们进入第三关--我听、我听、我听听听。　　师：为了鼓励你们在下面的闯关活动中表现更加得更好，下面老师请你们听一首非常好听的音乐。(教师和幼儿共同欣赏音乐《喜洋洋》) 　　师：听完这首音乐，你心里感觉怎么样呀? 　　幼：我觉得这是一首非常好听的音乐，我觉得这是一首非常轻松、欢快的音乐……(幼儿自由回答) 　　师：下面我们一起随着这首轻松、欢快的音乐做水煎包好吗?(好) 　　2、教师带领幼儿深入理解音乐《喜洋洋》的音乐结构。　　(1)师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第一段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第一段音乐) 　　师：哪个小朋友先来表演一下? 　　幼：老师我想做和面的动作(幼儿边说边做);老师我想做揉面的动作(幼儿边说边做);…… 　　师：请小朋友们一起和老师做和面、揉面的动作好吗?(教师带领幼儿一起做动作) 　　(2)师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第二段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第二段音乐) 　　师：哪个小朋友先来表演一下? 　　幼：老师我想做洗菜的动作(幼儿边说边做);老师我想做切菜的动作(幼儿边说边做);我想做剁馅的动作(幼儿边说边做)…… 　　师：请小朋友们一起和老师做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗?(教师和幼儿一起做动作) 　　(3)师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第三段，听完以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第三段音乐) 　　师：哪个小朋友先来表演一下? 　　幼：老师我想把馅放到擀好的包子皮中(幼儿边说边做);老师我想把做好的水煎包一个一个放到锅里(幼儿边说边做)…… 　　师：说的真好，请小朋友伸出你们的双手我们一起做一下好吗?(教师和幼儿一起做动作) 　　师：小朋友说得可真好。我们一起编一个好看的水煎包舞好吗?下面我们一起来进入第四关我做、我做、我做做做。　　3、教师给幼儿分组，幼儿在愉快的音乐中自由设计动作。　　师：下面老师把小朋友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们来比赛做水煎包好吗? 　　(教师放上音乐，幼儿分组自由设计动作，教师巡回指导。) 　　4、教师组织幼儿依次表演。　　师：哪组的小朋友先来?(好，我们给他们拍手鼓励) 　　师：刚才香蕉队小朋友做的这个动作真有趣，好了我们大家一起模仿一下。　　(师带领幼儿集体模仿大家共同设计的有趣的动作。) 　　四、胜利到达终点，升华热爱家乡的情感。　　1、师：小朋友今天表现可真好。我们战胜了一个个困难终于到了梦幻城堡。我们一起数1、2、3，来看一下老爷爷给你们准备的什么礼物。(教师出示已经准备好的一盘水煎包。) 　　2、教师给幼儿分发水煎包。　　3、幼儿边吃教师讲述水煎包的起源，增强幼儿的热爱家乡的自豪感。　　延伸活动：　　1、教师把水煎包的图片投放在欣赏区，让幼儿自由观看。　　2、教师在操作区中投放橡皮泥等供幼儿做水煎包用。　　3、教师在表演区设置区角"爱我家乡--好吃的水煎包"

5，简单的科技小制作有哪些大班教案

活动目标：　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。　　3、喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），小青虫及蝴蝶装饰每人一个

《有趣的陀螺》活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。活动准备：1. 物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。⑶摄像机、陀螺擂台赛。2. 经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。活动过程：一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望1. “转转发布会”后提问：⑴你是怎样让陀螺转动起来的？⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。指导语：陀螺是什么样子的？（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。设计步骤如下：123⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；⑵将装饰好的图形剪下；⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。3. 陀螺产生了幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。⑵找准中心点，注意掌握重心。三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）1.比一比，谁的陀螺转动时间长？2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

6，幼儿园大大班教案详案

反思性说课跟进教学——大班数学活动：《区分10以内的单双数》(2) 作者：庭庭来源：平湖新教育教师博客发布时间：2010-03-28 　收藏本页反思性说课跟进教学——大班数学活动：《区分10以内的单双数》(2) 四、说教学方法：尝试操作法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放充足丰富的操作材料：纸片上画了苹果让幼儿圈一圈：两个两个地圈，区分单双数，圆形硬板纸1～10点子，中间可以转动的针，转一转：记录转盘停下时指针所指的数，并分辨是单数还是双数，用橡皮做的股子，扔一扔：记录扔骰子得到的数区分出单双数并。让幼儿通过自己动手圈一圈、转一转、扔一扔后，尝试记录数字是几，并进行经验区分单双数的方法。语言交流讨论：在数学教育中，交流是一种常用的方法，但是，交流的时机选择在操作后的时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此，在活动开始了，我就引导幼儿先尝试操作，你有几元钱，买了几样，还剩下钱吗？把三个问题连起来说完整。这样，通过不断的交流讨论，加上教师的帮助分清单双数，使幼儿在自己的头脑中形成单双数的概念。五、说教学过程： 1、运用情景导入，引起孩子的兴趣。 2、利用孩子在购物中的体验、感知单双数，看看、圈圈、买买，让孩子深入其中，带孩子来到一个游戏的园地，分别知道两个两个圈还剩下一个的是单数，没有剩下的是双数，我特别1的关注。解决问题，并积极探索，学会两个1可以和同伴合作买东西。 3、交流与比较，讨论你有几元，买了几样？有没有钱剩下？在数学中学习语言的完整句子。回收代用券，把两元两元用完的放在红房子，还剩下一元放在蓝房子里，再次分单双数。 4、游戏操作，寻找身边的单双数，如说出一只手，是单数。一双手是双数。分组操作不同的材料，同样区分单双数。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。转一转：记录转盘停下时指针所指的数，并分辨是单数还是双数。扔一扔：记录扔骰子得到的数区分出单双数。六、说教学反思：本堂课中运用了1～10操作代用券两个两个圈→购物游戏→交流与比较→操作记录的游戏贯穿整个活动，让孩子在完成各种任务的数字单双数中去探索、发现生活中的单双数理解能力。如在记录数字中区分单双数时，第一次记录错了，孩子发现了，问我怎么办？应把错的打×，选择对的打√，给孩子重新探索机会。在实际操作中去获取经验，孩子的参与性很强，多数孩子能自主的完成作业。但由于部分孩子年龄偏小，自控能力差，逻辑能力有限，操作能力也有限，显得较吃力，对这部分孩子的操作方面的问题还有待于进一步提高。还有就是我讲解代用券两个两个一圈，第一步，应速度再放慢一点，这第一步很重要，应我在检验代用券两个两个圈起来是单、双数时，发现班上有个也比较能干的孩子，用三个三个一圈，这第一步没有渗透理解，导致后面的环节错的比较多。比较庆幸是，课后我们又再区域活动中开展了，给孩子更多的探索机会，更多的孩子能区别单双数理解能力。 4、游戏操作，寻找身边的单双数，如说出一只手，是单数。一双手是双数。分组操作不同的材料，同样区分单双数。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。转一转：记录转盘停下时指针所指的数，并分辨是单数还是双数。扔一扔：记录扔骰子得到的数区分出单双数。六、说教学反思：本堂课中运用了1～10操作代用券两个两个圈→购物游戏→交流与比较→操作记录的游戏贯穿整个活动，让孩子在完成各种任务的数字单双数中去探索、发现生活中的单双数理解能力。如在记录数字中区分单双数时，第一次记录错了，孩子发现了，问我怎么办？应把错的打×，选择对的打√，给孩子重新探索机会。在实际操作中去获取经验，孩子的参与性很强，多数孩子能自主的完成作业。但由于部分孩子年龄偏小，自控能力差，逻辑能力有限，操作能力也有限，显得较吃力，对这部分孩子的操作方面的问题还有待于进一步提高。还有就是我讲解代用券两个两个一圈，第一步，应速度再放慢一点，这第一步很重要，应我在检验代用券两个两个圈起来是单、双数时，发现班上有个也比较能干的孩子，用三个三个一圈，这第一步没有渗透理解，导致后面的环节错的比较多。比较庆幸是，课后我们又再区域活动中开展了，给孩子更多的探索机会，更多的孩子能区别单双数理解能力。

哇~100分耶楼主如果没有满意答案别给分他们给我吧谢谢！