幼儿园语言活动教案中班春天，幼儿园中班春天是什么教案

来源：整理时间：2023-05-07 11:48:04 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园中班春天是什么教案
2，幼儿园语言活动中班春天教案
3，中班打击乐春天在说话教案
4，幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思
5，中班语言活动春天花园里有什么教学反思
6，以春天为主题的中班的活动方案

1，幼儿园中班春天是什么教案

幼儿园优秀教案：春天是什么　　教师：屈老师　　活动目标：　　1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。　　2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。　　3、让幼儿自己寻找美丽的春天。　　活动准备：　　1、小铲子、篮子。　　2、之前已过本首儿歌。　　活动过程：　　1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。　　2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。　　3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）　　4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。　　（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。　　（2）幼儿一同朗诵儿歌。　　（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。　　5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）　　6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。　　7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。（来源：屈老师教案网）

幼儿园中班春天是什么教案

2，幼儿园语言活动中班春天教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园语言活动中班春天教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。　　幼儿园语言活动中班春天教案1 　　设计意图　　《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：　　1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。　　2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。　　【活动目标】：　　1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。　　【活动准备】：　　1.事先带领幼儿外出找过春天。　　2.多媒体课件。　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。　　【活动过程】：　　一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。　　1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。” 　　听开火车音乐进活动室。　　2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 　　春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）　　3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）　　二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。　　1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 　　小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。” 　　2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 　　小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？　　小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。　　现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。　　4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？　　小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！　　5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，　　小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！” 　　现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。　　你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）　　6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！” 　　小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！” 　　三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。　　四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。　　五、教师小结，对幼儿渗透教育。　　教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？　　我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。　　附故事　　故事：春天的电话　　“轰隆隆！打雷了……”。　　睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！” 　　小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 　　小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！” 　　小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 　　小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 　　小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的`！” 　　小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 　　幼儿园语言活动中班春天教案2 　　活动一活动名称：　　走进春天活动目标：　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。　　2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。　　活动准备：　　1.在散文活动中观察、发现早春来临。　　2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。　　3.“春天来了”的调查表。　　活动过程：　　1.欣赏散文。　　——教师有表情的朗诵散文第一段。　　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。　　——完整欣赏散文。　　2.走进春天。　　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。　　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。　　幼儿园语言活动中班春天教案3 　　活动目标：　　1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。　　2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。　　活动准备：调查表一份。　　活动过程：　　1．交流调查结果。　　2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？　　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。　　——将各种活动内容以图示表示出来。　　2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。　　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。　　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。　　活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：　　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。　　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。　　活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。　　活动过程：　　1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）　　2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）　　3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。　　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。　　5．展示作品，进行自评、互评、师评。　　幼儿园语言活动中班春天教案4 　　活动目标：　　1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。　　2、学习朗诵诗歌。　　活动准备：　　图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》　　活动过程：　　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。　　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 　　师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 　　师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。　　2、讨论春天的季节特征。　　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。) 　　师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了! 　　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。　　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。　　师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。　　师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 　　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。　　师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》) 　　师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。　　3、教师进行朗诵诗歌一遍。　　师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。　　三、进行熟悉诗歌。　　师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。　　师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 　　师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 　　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 　　师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 　　师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 　　师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!) 　　四、进行集体朗读诗歌。　　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。　　师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 　　2、教师进行朗诵的结果。　　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧! 　　幼儿园语言活动中班春天教案5 　　【设计意图】　　"圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。　　1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。　　2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。　　下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。　　【活动目标】　　1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。　　2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。　　3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。　　【活动准备】　　1、知识准备：　　在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。　　2、材料准备：　　唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。　　【活动过程】　　（一）开始部分：　　出示实物VCD，激发幼儿兴趣。　　师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是"唱片"）（二）基本部分：　　1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。　　①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。　　②引导幼儿猜想，唱片里的"圆圈圈"究竟是什么？　　2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。　　①教师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈究竟变成什么了？　　（幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）3、教师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义，感受儿童的画面情趣。　　师：一起来说圆圈圈变成了什么？　　（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。　　①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。　　②通过提问，帮助幼儿理解散文内容：　　1）谁知道我是用什么办法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句）①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好听的话完整的说"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦"（幼：有水波。）"跟这唱片像不像？"②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨点"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）"这是一只什么样的小鱼"（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。　　①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。　　②讨论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜欢？　　（幼1：我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。　　④幼儿配乐朗诵儿歌。　　【活动延伸】　　1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。　　2、与幼儿一起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。　　幼儿园语言活动中班春天教案6 　　活动目标　　1、幼儿有过春游的经历　　2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。　　3．让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。　　4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。　　活动准备　　关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。　　活动过程　　1．创设情境,理解作品内容。　　（1）教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的? 　　师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 　　幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 　　幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 　　幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 　　幼：还有黄色、紫色、蓝色······ 　　2．大胆绘画，表现春天的美丽。　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。　　(2)播放音乐，幼儿绘画。　　3．学习创编．体验成功快乐。　　(1)幼儿交流创编。　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。　　(2)幼儿大胆表述创编内容。　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。” 　　4．结束活动师：小朋友们．我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗？

幼儿园语言活动中班春天教案

3，中班打击乐春天在说话教案

活动目标：　　1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。　　3.感受拉拉勾做好朋友的情境。　　活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：　　一、游戏《拉勾勾》　　师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。　　师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！　　提问：　　师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。　　2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。　　师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？　　师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？　　4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！　　师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。　　师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！　　2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！　　三、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

打击乐教案

中班打击乐春天在说话教案

4，幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思

活动名称：春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。活动准备《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画，表现春天色彩。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。活动反思孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

5，中班语言活动春天花园里有什么教学反思

随着天气的渐渐暖和，通过一系列的教学活动和日常观察，幼儿每天都会有许多新奇的发现。所以结合《春天和夏天》话题。我找到了《花园里有什么》这本书，对我很有启发。刚开始拿到这本书的时候，发现这里面的内容比较丰富，词句具有韵律感、画面优美等特点，这些都会使幼儿在情感上受到感染。但同时又不像平时的日常用语，对孩子们来说有点深奥，我就担心，不会深受孩子们的喜欢。考虑到书中的内容可以帮助幼儿认识春季，还可以用来调动幼儿运用各种感官感知大自然的秘密，如引发幼儿用眼睛寻找春天等等，决定根据幼儿的实际情况做一些调整。把活动的重点放在了散文中的段落理解上。随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。接下来树叶是小虫的隐身衣，这个形象的比喻让幼儿感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隐身衣、草地是蚱蜢的隐身衣这些都充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望。接下来，树叶滑过耳朵痒痒的感觉，那是一种意境美，幼儿对这个细节非常感兴趣。于是我就根据幼儿实际掌握的情况，把散文中的经典语句让幼儿来学着讲述，领略散文中的意境美。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣。活动中我的比较成功的方法是在阅读中指导幼儿怎么看图画，培养他们对图书画面的观察力和想象力，使他们懂得既可以从画面中也可以从文字中获得相关的信息。如：一个小娃娃的耳朵特别大，那就是在花园里耳朵听到了什么？活动中的不足是有些幼儿的知识水平有限，不能够做到每个幼儿都能够理解。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，而更在乎启蒙阅读意识，让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成书和阅读的概念。希望以后的的早期阅读活动帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

教学反思　　1、幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物，但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富，常常做出令人啼笑皆非的事，这就是幼儿自发的一种主动探索，因此我们要试图了解幼儿的真实想法，给予幼儿更多的探索时间和空间，满足幼儿的好奇心，保护他们难能可贵的探索行为。　　2、对活动过程的反思：　　1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动过程中大部分都能参与进来，探索的积极性高，配合性好，在探索方面得到了提高。　　2）对教师专业发展的反思：由于我是从小班一直带着他们到现在的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好，能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。　　3）对师幼互动的反思：班上有个别操作能力较差的幼儿，我会亲自到身边去讲解师范，对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求，做出适当的调整，在整个互动过程中，都配合得很好。　　3.对活动效果的评析。在整个活动过程中，幼儿的活动参与性，积极性都蛮高，因为这个活动属于户外教学的，比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿，但也因为在户外教学纪律有些不受控制了，在今后的活动设计中我会有所注意有所改善，做到更好　　4、如果让我重新上这节课，我会更加注意每个环节，让它一环扣一环，让活动达到最好的效果，让出去活动这方面的安全知识更加的加强，避免有幼儿在户外操作时跑丢了，弄伤了的情况出现。

6，以春天为主题的中班的活动方案

以下内容仅供参考：中班主题《春天来了》区角活动方案作者: 陈丽云发布时间: 2007年6月29日主题《春天来了》区角活动方案探索区主题内容 1、蝴蝶的翅膀蝴蝶图形、各种点子圆片和数字图片在给蝴蝶找翅膀中引导幼儿了解单双数。 2、蝴蝶找花各种颜色、大小、点数的蝴蝶和花、春天的背景幼儿在情景中进行数物的匹配。 3、找蛋各种动物的图片、蛋的图片引导幼儿分辨各种不同的动物的蛋，区分大小、颜色和花纹，并且能按大小排序 4、拼蛋三种颜色蛋的图形分半，点数引导幼儿根据蛋的颜色、点数、裂痕的形状找出另一半。 5、毛毛虫若干毛毛虫的一半身体及单个零件，扭扭棒、记录本、笔幼儿将未完成的毛毛虫进行续装，并将编成算术题记录在本子上。 6、春姐姐的礼物各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。 7、小动物找家房子、数字、小动物、自制的信、小房子点子卡发展幼儿点数对应和数序的能力。非主题内容 1、目测数群雪花片等实物摆成的图形图片，数字卡片幼儿通过目测或数的方式将与图片上相对应的数字插在图片上。 2、拼拼乐各种操作图片、操作板、自制拼版引导幼儿根据图片的提示进行拼图。 3、开锁各种不同形状的钥匙和锁、各种礼物、各种房子、引导引导幼儿按物体的特征寻找相应的钥匙，开出不同的锁，发展幼儿的观察和动手能力。 4、走迷宫多副迷宫图片尝试根据提示走迷宫体验走出困境的快乐。 5、接龙有蔬果图形的卡片、操作底板引导幼儿按卡片的内容和规律进行接龙游戏。表现表达区主题内容 1、美丽的池塘废旧报纸、棉花、皱纸、扭扭棒、塑料袋、各色彩纸、胶水、双面胶、幼儿用各种材料制作小蝌蚪和小金鱼，表现各种小动物的形态。 2、花儿朵朵开各种颜色的皱纸、彩色纸、瓶盖、纸杯、剪刀、胶水等幼儿能点数、颜色、大小对应并用不同的材料制作花，表现春天的美。 3、美丽的春姑娘春娃娃、水彩笔、手工纸、花朵的模板、剪刀等幼儿能用各种不同的色彩装扮美丽的春姑娘，表现春天的美丽景色。 4、小花园各种小花的范例，绘画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料引导幼儿用相近色、对比色给小花涂色，并能创作画。 5、柳絮飘飘皱纸、手工纸、剪刀、胶水等能运用多种方法（扭、剪、撕）制作柳条，并装扮角落。 6、小树发芽了皱纸、彩色纸、树枝、固体胶幼儿用粘贴的手法表现春天的小树，感受春天的美。 7、可爱的小鸟纸盘、色纸、纸杯、剪刀、水彩笔、双面胶等引导幼儿用各种材料制作并打扮小鸟，体验制作的快乐。 8、鸟窝各种纸盒、棉花、塑料网、棉布、黄草、树枝、剪刀、双面胶、小树叶等用各种不同的材料制作各种不同形状的鸟窝，了解鸟窝的构造，激发幼儿爱护小鸟的情感。 9、美丽的风筝各种形状的宣纸、水粉、毛笔、墨汁、画好的背景图、皱纸、吸管、双面胶、彩色纸、粘贴纸、引导幼儿运用国画的形式勾勒出春天的景象。幼儿尝试制作各种不同形状、花纹的风筝。 10、好玩的风车大小不同的报纸、彩色纸、筷子、剪刀、钉子、回形针等在制作各种不同的风车中引导幼儿探索各种能让风车转动的方法。主题与非主题兼容 1、编织世界各种不同形状的编织图形、纸条、胶水、双面胶等尝试用各种粗细、色彩不同的纸条、辫子穿编各种不同的图形，了解各种不同的编织方法。 2、星光剧场音乐磁带、儿歌、故事的录音、头饰、彩带等愿意随着音乐的节奏大胆地用自己的肢体语言表现各种动作。 3、图书资料区各种图书、照片、各种搜集的资料、媒体大搜索、图片电脑等在看看、说说、听听中了解生活周围的各种数字、标记、了解春天的各种变化，并且能安静地倾听和看书。生活区 1、穿彩链各种形状、颜色、大小不同的珠子、塑料馆、纸片、线条等引导幼儿穿过各种不同大小的珠子、纸片，并尝试有一定规律地穿，感受组合的美。 2、喂豆豆瓶子娃娃、各种种子（花生、蚕豆、白果）、大小调羹、筷子等尝试操作摆弄不同的工具，进一步锻炼使用调羹和筷子的能力。 3、灵巧的小手毛线、丝带、花形纸片、各种形状的铁圈等引导幼儿用各种缠绕的方法进行缠绕。 4、给妹妹编辫子妹妹的头像、绉纸、毛线等幼儿继续尝试练习编辫子的方法。自主游戏区 1、找朋友记录纸、笔、照片等引导幼儿寻找照片中的人物，尝试各种记录。 2、跳房子地上有房子的格子画引导幼儿尝试多种跳房子的方法。能掌握一定的规律跳房子。 3、小手棋红绿手型棋盘各一个、骰子一个（红绿各三面）鼓励幼儿能遵循游戏规则与同伴游戏。 4、打怪兽自制纸团、怪兽造型鼓励幼儿与同伴游戏探索将纸团投中的办法。建构区 1、南苑公园各种雪花片、积木、泡沫板、树木、房子、汽车等能看着地图用各种材料构建南苑公园，发展幼儿的观察、动手能力。在构建中引导幼儿了解一些生活中的数字和标记与我们的关系。 2、桌面建构小型插塑积木愿意按范例进行拼搭。为“公园”拼搭物品。

春天在哪里