语文课程的基本特点，语文课程的基本特点

本文目录一览

1，语文课程的基本特点
2，关于语文课程的基本特点全日制义务教育语文课程标准的观点是
3，是语文课程的基本特点
4，语文课程的基本特点是什么
5，九年制义务教育语文课程的基本特点是什么

1，语文课程的基本特点

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语文课程的基本特点

2，关于语文课程的基本特点全日制义务教育语文课程标准的观点是

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

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关于语文课程的基本特点全日制义务教育语文课程标准的观点是

3，是语文课程的基本特点

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点

（无明显年级分界）是语文课程的基本特点

课文和词语

是语文课程的基本特点

4，语文课程的基本特点是什么

《语文课程标准》在给语文学科定性时，除了继续突出语文的交际工具性质之外，更强调语文的人文性质，语文的内涵进一步拓展了，明确提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，由过去强调语文的工具性质转向重视语文的双重（工具性和人文性）性质。语文学科是一门综合性学科，仅一个“工具性”或“人文性”是无法概括语文这一复杂学科的本质属性，而且“工具性”和“人文性”本身又是处于互相渗透、互相促进的关系之中。说语文学科具有人文性，绝对不是排斥它的科学精神；说语文学科具有工具性也绝不是削弱它的人文精神，不存在限制这一个，张扬另一个的问题。工具性和人文性统一是指：语文课程必须面向全体学生，使学生具备基本的语文素养；语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和推行，语文课程必须容纳学生的生活，并有助于学生与课程文本的互动。

5，九年制义务教育语文课程的基本特点是什么

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

第一单元1 散步2 秋天的怀念3 羚羊木雕4散文诗两首5《世说新语》两则习作第二单元6 我的老师7 再塑生命的人8 我的早年生活9 王几何10 《论语》十二章习作第三单元11 春12济南的冬天13风雨14秋天15古代诗歌四首习作第四单元16紫藤萝瀑布17走一步，再走一步18短文两篇19在山的那边20虽有嘉肴习作第五单元21化石吟22看云识天气23绿色蝈蝈24月亮上的足迹25河中石兽习作第六单元26小圣施威降大圣27皇帝的新装28女娲造人29盲孩子和他的影子30寓言四则习作