小学思政课优秀教案，求人教版小学六年级思想品德教案

来源：整理时间：2023-09-25 21:56:18 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，求人教版小学六年级思想品德教案
2，有没有小学最新的关于教学设计的教案
3，小学思品爱需要帮助吗教学设计
4，求小学人教版思想品德教案
5，小学品德与生活一年级下册我的手儿巧公开课教案
6，小学思想品德说课稿范文
7，求比一个数少几的数是多少教案设计

1，求人教版小学六年级思想品德教案

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求人教版小学六年级思想品德教案

2，有没有小学最新的关于教学设计的教案

这个比较新颖啊！小学生口才课的教案！第一次听到！ 1：让学生有表达的欲望（有故事入手战国苏秦，张仪的合纵连横让学生对口才有兴趣） 2：让学生大胆的表达（带入互动假设和陌生人的第一次见面如何让别人了解自己） 3：给予学生肯定与鼓励 4：让学生有自豪感

没有

志鸿优化《优秀教案》中教学设计、教学过程一应俱全，里面包含情境导入，可以帮助组织学生交流。

有没有小学最新的关于教学设计的教案

3，小学思品爱需要帮助吗教学设计

思品课堂教学的有效设计是指以学生为中心，根据学生的生活实际，心理需求，兴趣爱好，认知能力等个体特征，对思品课的整个教学活动进行精心系统地设计，从而使教学过程有效发生，迹丁管股攮噶归拴害茎教学目标顺利达成，教学效果如期实现。思品课堂教学的有效设计能帮助教师的教学目标更明确，针对性更强，灵活性更大，加快教师的教学成长。正如美国心理学家兰达所说——教学设计 “是使天才能够做到的事一般人也能做到”。思品课堂教学的有效设计最根本的驱动力是提高思品课的教学实效，而最显性的成效也正是思品课教学实效的提高。

教学目标：　　1、体验残疾人在生活中的实际困难。 2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。 3、树立主动帮助残疾人的意识。　　教学重点：体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。　　教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。教学预备：　　学生：调查了解残疾朋友的生活和学习情况，搜集残疾人的感人事迹。教师：多媒体课件，残疾人自强不息的事例。

小学思品爱需要帮助吗教学设计

4，求小学人教版思想品德教案

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5，小学品德与生活一年级下册我的手儿巧公开课教案

一）课堂教学要求　　【教材分析】　　 “我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了灵巧的双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。本活动主题目标就在于让学生通过事例、一些有趣的活动体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。　　第一课时　　【教学目标】　　1．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。　　2．初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。　　【教学重点】　　感受勤动手的乐趣。　　【教学准备】　　1．一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个；　　2．制作含有视频《孔雀舞》等资源的多媒体课件。　　【教学建议】　　一、课前体验，初步感悟　　画一张自己的手的图画。想一想自己的小手可以做哪些事。　　二、课中体验，深化感悟　　课的开始，采用一个有趣的谜语导入“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”来激发学生对手的兴趣，对本课的教学充满好奇心。并自然地引出课题。紧接着提出问题：你的小手会干什么？用这个自身生活体验的问题让学生马上就有表达的欲望。课件出示 “手的用处多”这一内容，让学生观察和认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且还能帮助我们做许多其他的事情。通过拉拉勾、再见等手势展示“会说话的手”；通过“摸一摸，猜一猜”的小游戏感受“会认东西的手”；通过对《孔雀舞》舞蹈的欣赏认识“会表演的手”。通过“动手健脑——反举手游戏”，引导学生认识到“手的活动听大脑的指挥”。让学生感受到人手的奇妙，认识到手是多么的重要，从而产生勤用双手的愿望。最后小结：我们的小手如此神奇如此重要，我们要像爱护眼睛一样爱护自己的双手。　　三、课后践行，内化感悟　　晚上和家长在灯下玩“手影”的游戏。通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。

不明白啊 = =！

6，小学思想品德说课稿范文

小学品德说课稿：一年级《保护环境卫生》优秀说课稿范例《保护环境卫生》说课稿说教学目标：认知：　　1．知道应当保护环境卫生。　　2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感：　　1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。　　2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。行为：　　保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。说教材　　本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。保持环境卫生教育，对小学生来说很是必要。环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。因此保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。　　当前对小学生进行保持环境卫生教育，还应从人类与环境保护的关系这一高度来看。保护环境是世界性的问题，保护环境的意识要从小学生抓起。小学思想品德课在六年级要专门讲环境保护问题，这里虽然讲得很浅，提出的行为要求又很简单，但是，教育者要站在保护地球、保护人类家园的高度，对学生进行环境保护意识的启蒙教育。　　一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受，随父母到公共场所，对这些地方的公共卫生已经直接接触过。目前，我国有些地方环境卫生很好，有些地方环境卫生很差，有的人环境意识很差，随便乱吐痰，随手乱仍废弃物，影响很坏。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要。说教法：　　1．本课属于遵守公德教育，教学中要紧紧抓住“为了大家的利益，约束自己的行为”这一中心，启发学生做到保持环境卫生的行为要求。保持环境卫生是为了大家，大家都做了，每个人才能受益。启发学生自觉为大家，从小养成保持环境卫生的好习惯。　　2．本课教学中要注意激发学生热爱清洁，愿意保持环境卫生的情感。在明确为什么要保持环境卫生的意义过程中，使学生从心里愿意做到保持环境卫生的要求。　　3．本课教学还要注意密切联系迎接2008年奥运会的实际，结合学生所在地区的实际进行教育。如有的地区可以提出不随地大小便，不乱倒垃圾等。还应结合学生实际，如倒土时不要让簸箕里的土掉在地上，不乱扔废纸，不乱扔铅笔屑，不乱吐泡泡糖等。引导学生保持教室和校园以及周围的环境卫生。　　4．教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如录像、电脑制作的小动画、放大图片或投影等手段，充分调动学生学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。

7，求比一个数少几的数是多少教案设计

2014-2015学年度第一学期平朗小学二年级数学公开课教案任课教师：王永时间：2014年9月24日第1页共1 页《求比一个数多（少）几的数是多少》教学设计教学内容：求比一个数多（少）几的数是多少。（教材第23页、第24页）教学目标： 1、使学生学会用加减法知识解决生活中的简单问题,会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 2、培养学生运用知识解决问题的能力。 3、体验数学在生活中的价值。教学重点：会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。教学难点：使学生学会用加减法知识解决生活中的简单问题。教具准备：课件教学过程：一、复习。 1、课件展示：（1）三角形和圆形对比图。师：看，谁与谁比啊？能说谁多呢谁少？能不能说谁比谁多几个呢？还可发怎么说呢？（学生回答，有不会的地方老师补充）。（2）青蛙比猫头鹰少2只。师：谁与谁比呀？谁多谁少呀？（3）梨比苹果多4个。2014-2015学年度第一学期平朗小学二年级数学公开课教案任课教师：王永时间：2014年9月24日第2页共2 页师：谁与谁比呀？谁多谁少呀？多几个呀？如果把多的那个称为较大数，那么少的数称为什么数呢？那么多几个的数又称为什么呢？二、新课。 1、师：从这里可看出同学们对已学过知识掌握得很好，今天我们大家一起来学习新的知识，“求比一个数多（少）几的数是多少”。（教师板书课题，并引导学生读一两遍）2、课件出示环卫方面的图片。师：他们做些什么呀？生：擦玻璃、拖地等师：对啊，他们为了环保卫生共同做了很多努力，我们一起来看看他们的成绩怎么样吧！3、课件出示第23页的卫生评比统计图并说明:下面半张图被绿树遮住看不见了,我记得第一竖行是二⑴班的,后面依次是二⑵班,二⑶班,……。你们还知道什么吗？4、教师出示课件，展示例4的第（1）题，指导学生读题一遍。师：我们从题目里知道了什么？一班得多少面小红旗？二班比一班多得了多少面红旗？题目要我们求什么呢？（学生回答，如不全面，教师补充）师：怎样解答呢？（教师指导学生画图分析）怎样写算式呢？（学生回答，教师板书，不会的教师补充）。师：解答正确吗？（教师指导学生验证，并指导学生口答） 5、课件出示例4的第（2）题。2014-2015学年度第一学期平朗小学二年级数学公开课教案任课教师：王永时间：2014年9月24日第3页共3 页师：如果老师现在告诉你们，三班的小红旗比一班少4面，你们能算出三班得多少面小红旗吗？(用同上的教学方法完成）（1）教师指导学生审题。（2）教师指导学生画图分析题意并解答。（3）教师指导学生验证并口答。三、巩固提升。师：这节课你们学会了什么？有哪些新发现和新收获呢？ [学生回答，教师补充：知道了求一个数多（少）几的数是多少，可以用加法（减法）解决问题] 四、巩固练习1、课件出示第24页“做一做”，教师指导学生完成。 2、课件出示练习四的第1、2题，抽学生来黑板演算，然后集体、“求比一个多（少）几的数是多少”的实际问题时，数量关系比较隐蔽，过去解答这类问题一般借助“同样多”把这类问题转化成求总数（求剩余）的问题，再用加（减）法计算。这种推理方法，逻辑性较强，学生难以理解。这节课，我引导学生解决问题的基本策略是通过课件展示，指导学生通过画图来分析，把隐蔽的数量关系在物化活动中外显出来，使学生形成比较清晰的表象，并以这种表象为基础，利用已有的知识，直接确定计算方法。这种教学策略符合学生的认识水平，便于学生理解计算方法。

通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。教学重点用方程解决分数除法的实际问题。教学难点用方程解决分数除法的实际问题。教学过程教师活动学生活动问题呈现情境导入回顾旧知，引入课题先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。1.白兔的只数是黑兔的。2.公鸡只数的是母鸡的只数。3.乒乓球队人数的是男生人数。教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。板书课题：解决问题。1、找出单位“1”的量2、说出数量关系式目标展示 1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。读教学目标检查解答结果检查解答结果检查解答结果