初中物理功的优秀教案，初中物理教案是什么啊

本文目录一览

1，初中物理教案是什么啊
2，初中物理电功率教学
3，初中物理第13章第一节怎样才叫做功
4，初中物理教案
5，初三物理功如图讲的要详细谢谢了
6，初中物理优秀教案如何评选

1，初中物理教案是什么啊

是初中的物理教案

初中物理教案是什么啊

2，初中物理电功率教学

先让学生熟练的掌握电阻电压电流的互换，然后告诉他们p=Ui 启发他们换算得出p=i*2r和p=u*2/r 然后w=pt 初中物理不难的，学生应该能领会，

初中物理电功率教学

3，初中物理第13章第一节怎样才叫做功

做功是指能量由一种形式转化为另一种的形式的过程。做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。经典力学的定义：当一个力作用在物体上，并使物体在力的方向上通过了一段距离，力学中就说这个力对物体做了功。

在力的方向上物体发生位移就是力对该物体做功。

在理的方向上并是物体运动一段距离。比如电梯上下运作就做了功。但是提一桶水水平行走重力方向上就没有做工（竖直方向和水平方向垂直所以没有做工）

百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助...

初中物理第13章第一节怎样才叫做功

4，初中物理教案

http://a.3edu.net/List/List_634.html

初中物理教案？？1．基础要过得硬。这是最基本的，上课要专心听，跟着老师走。还有就是课后练习题要耐着性子全做完,即使这些题你觉得很简单，但是都很经典的。2.从易到难，力争做题巩固。尽量独立做出一道题,不接受任何提示,这是最有效的提高水平的途径。当然，开始的时候难题你做不出来，那就把它放一放，去做简单的，简单的做多了难的也就有灵感了。3.注重实验，多动手动脑。我们那时候都是用vcm仿真实验，多做实验，特别是复习的时候，自己哪块知识薄弱就做哪块相应的实验，通过做实验巩固对原理定义的理解，做的时候多想想，多观察，多用心记得操作的细节，有助于整个物理思维的锻炼。

5，初三物理功如图讲的要详细谢谢了

1、工人做的功为W=FS=500N×2m=1000J P=W/t=1000J/5s=200W2、 W=Fs=15N×10m=150J3、重力的方向是竖直向下，物体的移动的方向是拉力的方向，所以重力不做功。 W=Fs=50N×10m=500J4、根据P=W/T可得 W=Pt=1000W×1S=1000J5、因为是匀速前进，所以阻力等于牵引力所以W=Pt=10000Wx60sx30=18000000J S=W/F=18000000/2000N=9000m6、因为是动滑轮所以有2段绳子承载，动滑轮省一半力，费多一倍距离。F=500÷2=250N W=Fs=250Nx6=1500J t=W/P=1500J/50W=30s 绳子自由端的速度为V=S/t=6m÷30s=0.2m/s7、功只有力的大小和物体在这个方向上的力有关，和时间无关。固选A。8、W=Fs=50N×5m=250J 放手的时候手与物体不接触，滑行的距离是惯性，不作功。固选D9、功率是指做功的快慢。与做功多少无关。固选C10、P=W/t=Fs/t=45Nx10m/30s=15W 固选A11、功与力和物体在力的方向上移动的距离有关。因为600N大于400N，又是同时登楼，经过的路程也一样。固选A。都是按我自己的理解写的哈。

1、1000J，200w2、150J3、0J，500J4、1000J5、18000000J，9000m6、250N，1500J，0.2m/s7、A 8、D 9、C 10、A 11、A

72km/h=20m/s t=s/v=2000m/20m/s=100s w=pt=60000w*100s=6000000j f=p/v=60000w/20m/s=3000n 汽车牵引力在这段路程中做的功是6000000j＿。 ②汽车的牵引力是＿3000n

6，初中物理优秀教案如何评选

优秀教案评选标准科室：教员姓名教案题目评估指标 A级 B级 C级等级评分1.教学目的及要求思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。思路较清晰，目的较明确，要求较适当。思路不清晰，目的不明确，要求不准确。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 2.紧扣课程标准，明确重点、难点教学内容紧扣课程标准，并以学员实际水平和教材为依据，突出重点，明确难点，知识点安排有系统性。较前者略有不足未能紧扣课程标准，因材施教做得欠缺，重点、难点不够明确，知识点安排较凌乱。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 3.教学过程授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。设计较完整，教学环节安排较得当，时间分配较合理、科学。授课内容设计不完整，教学环节安排不得当，时间分配不合理。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 4.教学手段使用教具恰当，恰当应用现代化教学手段，教学方法能体现启发式、研讨式。使用教具较恰当，较恰当应用现代化教学手段，教学方法较能体现启发式、研讨式。尚能恰当使用教具，现代化教学手段使用不熟练，启发式研讨式教学方法做的不够。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 5.教学内容及扩充新进展内容内容准确完整，充分反映课程基本内容，参阅中外文资料，引入新进展拓宽内容，注重理论联系实际。内容较准确完整，能参阅中、外文资料，引入新进展拓宽内容。内容欠准确，未参阅中外文资料。 20分 17分—20分 9分—16分 8分≤ 6. 作业或思考题按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。布置了作业或思考题未布置作业或思考题 5分 5分 3分 1分 7. 课后分析课后自我总结分析全面、客观、正确。课后总结分析欠全面课后总结分析不全面 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 8. 教案的规范性备课完整，教案要素齐全，教案书写文字通顺，格式规范，标点符号正确，条理清楚。备课要素较完整，教案书写文字较通顺，格式有个别错误，标特色（10分）在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现专业学员的学习特点。总评分等级：得分评语

优秀教案评选标准科室：教员姓名教案题目评估指标 A级 B级 C级等级评分1.教学目的及要求思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。思路较清晰，目的较明确，要求较适当。思路不清晰，目的不明确，要求不准确。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 2.紧扣课程标准，明确重点、难点教学内容紧扣课程标准，并以学员实际水平和教材为依据，突出重点，明确难点，知识点安排有系统性。较前者略有不足未能紧扣课程标准，因材施教做得欠缺，重点、难点不够明确，知识点安排较凌乱。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 3.教学过程授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。设计较完整，教学环节安排较得当，时间分配较合理、科学。授课内容设计不完整，教学环节安排不得当，时间分配不合理。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 4.教学手段使用教具恰当，恰当应用现代化教学手段，教学方法能体现启发式、研讨式。使用教具较恰当，较恰当应用现代化教学手段，教学方法较能体现启发式、研讨式。尚能恰当使用教具，现代化教学手段使用不熟练，启发式研讨式教学方法做的不够。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 5.教学内容及扩充新进展内容内容准确完整，充分反映课程基本内容，参阅中外文资料，引入新进展拓宽内容，注重理论联系实际。内容较准确完整，能参阅中、外文资料，引入新进展拓宽内容。内容欠准确，未参阅中外文资料。 20分 17分—20分 9分—16分 8分≤ 6. 作业或思考题按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。布置了作业或思考题未布置作业或思考题 5分 5分 3分 1分 7. 课后分析课后自我总结分析全面、客观、正确。课后总结分析欠全面课后总结分析不全面 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 8. 教案的规范性备课完整，教案要素齐全，教案书写文字通顺，格式规范，标点符号正确，条理清楚。备课要素较完整，教案书写文字较通顺，格式有个别错误，标点符号有用不恰之处，条理欠清楚。备课要素有缺陷，教案书写文字欠通顺，格式错误较多，标点符号使用有错，条理不清楚。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 特色（10分）在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现专业学员的学习特点。总评分等级：得分评语专家签名：日期：

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。