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他妈妈你把题目搞出来啊~~~ 我的生活世界- 蜗牛的自述我是一只蜗牛，住在阴暗、潮湿的世界里。我不羡慕狮的狂奔，驰骋于辽阔的草原，我不羡慕鹰

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2，高考语文答题模式简单点

把握先易后难的原则，分配好时间。卷子到手，快速浏览，开始答卷后，先把最有把握得分的题消灭。然后开始构思写作作文。最后所有的时间都用在较难的题目上。好处就不多说了吧，你懂的。

语文对我们来说什么先难后易都不重要了，基本的题型都见过了的。前面的做到大阅读有些累了先跳过，做作文前面的那些自己发挥的题目。我觉得最好的就是按照自己平时考练中的步骤。调整好情绪，把握好时间。加油。

先做客观题，即选择，填空，之类的，然后写作文（要知道，作文失不得分），作文写完了，再写主观题，即阅读理解什么的。

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语文作文模板的作用很明显，特别是议论文的模板，只要把论据、论点加进去就可以出炉了，但是你也要知道如果你一味的靠模板会使你的文章变得很死板，稍有偏差就能让文章变得不伦不类，老师也不会给你高分。另外，语文作文写作最重要的是写出真情实感和出彩的细节描写（记叙文），新颖的论点和紧扣实际最新的论据（议论文），而作文模板往往是很老套有和你自己的思想不一致的内容，因此它的弊端也很大。解决办法：多看点文章，比如高考满分作文，从中吸取它的一些精彩的结构，从模板中，你要学的也是它的标准的结构，不反对你背几句可以拿来做万能句的增分句，平日里多练习，让这些东西变成自己的，这样在高考的时候你就能写出高分作文了，语文学习没什么捷径，都在平日的积累里。希望这些对你有帮助。

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文综分数低主要由于你看书（或者你们常说的背书）不够，没事的时候把地史政教材当小说看，你会发现有很多是你从前根本没看见的东西，当然，一些重要的内容还是要在理解的基础上能够复述下来（不要求与书上字字相同）如果你想要答题技巧，你应该有很多辅导书吧？把书上的正确答案模式记下来就可以了，另外，答题需要分条，1234标清楚，举例：历史上的影响： 1.政治方面××××××× 2.经济方面××××××× 3.社会方面××××××× 4.文化方面××××××× 5.等等政治可以多看参考书上的答题模式。其实说实话，政治主观题完全就是看一句话然后就能反应出它的原理和方法论等等，相当于概括段意地理真的是很简单的东西，图上给出什么东西必定是给分点，看清图就好了，它不会无缘无故给你在图上显示出一个毫无意义的的东西，然后就是答题时写清答题要点了

5，高中语文阅读题答题技巧

(一)某句话在文中的作用: 1,文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文,小说),埋下伏笔(记叙文,小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2,文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3,文末:点明中心(记叙文,小说);深化主题(记叙文,小说);照应开头(议论文,记叙文,小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境. 1,比喻,拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性. 2,排比:有气势,加强语气,一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等; 4,对比:强调了……突出了…… 5,反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻, 对比,借代,象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了. (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行.因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行.因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符. (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能.因为(1)与人们认识事物的(由浅入深,由表入里,由现象到本质) 规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换. (六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间,什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事. 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

你好，高考语文现代文阅读答题一般是有一定模式的。这一点不论散文还是小说都死一样的。首先，读文要认真，第一遍读文章要仔细地读，要做到能知道这篇文章...

那些乱七八糟的技巧能不用就别用，唯一的好方法是学会理解文章感情。 ps;我是今年的考生，语文131，我学语文只有这一个方法

1、加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句（尤其抒情句、议论句）。 2、吃透题目要求，严格按要求答题。 3、找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。 4、答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。 5、根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。 6、在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。

6，高中语文阅读理解答题技巧

Ⅰ.常用写作手法(技巧) 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（只有5种）二、表现手法：对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 三、修辞手法：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。生动形象地表现出了??，表达了??情感。拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。生动形象地表现出了??，表达了??情感。排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。答题格式：强调了＋对象＋特性表现了??，抒发了??，增强了语势，加强了感情。夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。加强语气。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。答题格式：强调，加强语气等；设问：自问自答，引起读者的注意和思考，使文章有起伏。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了??突出了??四、结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等）五、记叙及作用： (1) 顺叙作用：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙作用:造成了??的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性，引人入胜，波澜起伏。 (3) 插叙作用：补充交代了??，使人物形象更丰富，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满使中心更突出。 (4) 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (5) 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、描写： 1、描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写. 2、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 3、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 4、描写角度：正面描写、侧面描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1、人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 3.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务 4.写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 6.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物、推动情节的发展等等。 ①社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 ②自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 7.白描：简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动七、议论、抒情： 1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂 2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。八、说明：（以说明文为主）说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。说明方法及其作用：打比方：生动形象说明了??，增强了文章的趣味性。举例子：具体说明??的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把??和??相互比较, 突出强调了??的??特点. 列数字: 用具体的数据?? 加以说明，使说明更准确更有说服力。九、语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、照应上文、总结全文、点题、推动情节发展文首句：①照应标题（开篇点题）,②渲染气氛（定下情感基调）,③埋下伏笔,④设置悬念,⑤为下文/中心作辅垫,⑥总领下文。文中句：①前后照应，②承上启下（过渡）；③总结上文；开启下文；④为下文作辅垫。文末句：①总照应开头或标题，结构紧密；②卒章显志，揭示中心；③总结全文，深化主题；④画龙点睛，言有尽而意无穷。

（一）某句话在文中的作用：　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式：强调了＋对象＋特性　　3；设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　反问：强调，加强语气等；　　4、对比：强调了……突出了…… 　　5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）　　3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点诗歌鉴赏题　　怎样读懂一首诗：回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。　　古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。　　表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）　　语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。　　修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。　　表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。　　意象有：作品中具体的人、物、景等。　　思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。　　作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。　　特别注意： ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。　　②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。　　③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。　　④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。　　⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。　　★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外，但是知识点一般都是课内学过的，要利用学过的知识加以推断。　　掌握正确的阅读方法　　不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分三步进行：　　第一步初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。　　第二步细看题目，研

注意观察一些重要的句子，答题时，把句子摆上，再写出你的观点，写多一点，只要没有特别大的错误。一般7分的题，都会给五分以上。中心主旨要细细体会。用自己的话打上去。只要达到点子上，满分不是问题啦。

高考语文答题技巧做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：第Ⅰ卷（选择题共36分）（一）(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是「使用场合上的搭配」。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。4.【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：　　第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意「不能望文生义」；　　第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；　　第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；　　第四，尽可能找出句中相关联的信息。　　第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。　要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：「检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。」特别注意以下几种情况：　　①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。　　②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。　　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。　　④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。　　⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。　　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。6.【标点符号题】　答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。7、【排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。　语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。（二）现代文阅读（9分，每小题3分）（6-8题）如何读懂科学类文章注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。【科学文】总体解题技巧将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。　　正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。7、【概念词语】理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。8、【句子】理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。9、【信息】筛选题　　答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。要点概括题　　答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。10、【推断想象】题答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。

7，求详尽的高中语文诗歌鉴赏答题模板

一．诗歌按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。①、山水田园诗：山水田园诗也属于写景诗，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等。李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。②、咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要注意。如于谦的《石灰吟》等。③、边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放，代表人物如高适、岑参、王维、王昌龄等。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，如盛唐、中唐、晚唐的边塞诗所表达的思想感情是不相同的。④、咏怀诗：因身世遭遇所感，多抒发一些抑郁之情。如杜甫、李商隐等。⑤、咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。二诗人风格孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡生动；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤; 元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；柳永词风的缠绵悱恻；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。注:诗人总体创作风格之外的“变格”。三语言特点①清新。 ②平淡，也称质朴。 ③绚丽。 ④明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。⑤含蓄。 ⑥简洁。四表现手法①诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情、说明五种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式：（a）有动静结合（b）虚实结合等的不同（c）点面结合（d）正面侧面（e）远近、高低各个角度的描写（f）明暗、冷暖等色调形态（g）各种感觉：视、听、触、嗅（h）细节（I）场面等。抒情方式有：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情。 ②诗歌的结构形式：常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。 ③主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"等，④其他写作技巧包括：（a）赋比兴、（b）衬托、（c）对比、（d）渲染、（e）卒章显志、（f）欲扬先抑、（g）联想想象、（h）语序倒置等。五古代诗歌鉴赏常用名词术语1/8a、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。b、分析手法类卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。寄寓、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。衬托、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加强效果。c、侧面描写对比：目的是突出一方。怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。起兴：先言它物，以引起所咏之物。情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语d、语言特点类勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。诗情画意：e、议论类富有哲理淋漓尽致f、语言风格类行云流水：结构、语言自然流畅。形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。简洁洗炼（练）：语言简练利落。浅显明白如话：不雕塑饰，不加修饰。平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽明快：明白通畅。沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。

诗歌鉴赏答题技巧一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。譬如：1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。三、明了考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断。五、常见题型的回答要点。1、语言的考查。（多是分析“诗眼”的题目）设问的方式及答题角度和步骤：（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。注意：答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。（2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。解析：答题步骤——先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。（3）诗中的某个字（句）为什么用得好。（同上，只是略去第一步）（4）诗中的某字换成别的字好不好。（属比较异同类题，同上，稍有区别，一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里）（5）某词是全诗的关键，为什么？解析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：一从该词对突出主旨所起的作用，二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。如开头则统领全诗，结尾则总括全诗，贯穿全诗则是全诗情线物线。2、形象（意象）或意境的考查。客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。设问的方式及答题角度和步骤：（1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析。（这是从整体上考）解析：艺术形象主要有——豪放洒脱，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水的隐士，爱惜人才，儿女情长，为国戍边的征人，四处漂泊的游子，品行正直、高洁的志士等。回答时，第一步，从上挑选一个（如果找不到，请自己概括），这是概述；然后结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可。以上是人物形象，如果是“物”的形象，答题时，先找出有关诗句，接着分析形象的基本含义，再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象。（2）此诗写了哪些意象（景物），构成了什么意境？具体分析意境是怎样构成的。解析：第一问简单，从诗句中找出即可，注意找完整，不能抄诗句。第二问，请积累意境常用词——雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，宏阔苍凉；孤寂冷清，萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落；恬静优美，幽美宁谧，自然和谐，细腻朦胧；热烈高亢，繁丽奇幻，绚丽热烈等。第三问的格式是此诗通过描写哪些景物，渲染了什么环境气氛，映衬了什么心情，此三方面缺一不可。3、写作或者表达技巧（特色）的考查。设问的方式及答题角度和步骤：（1）问：此诗或某两句用了什么表现手法？有什么作用？（有时问的委婉一点，如，此诗或某两句是怎样表现形象或感情的？此时，一定要答手法）（2）答此类题请牢记常用术语：修辞方法——比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等；抒情方式——直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）；表达方式——记叙、描写，抒情、议论；表现手法——衬托（正衬、反衬）、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等。（3）答题步骤：先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情，产生了什么效果。4、思想内容（情感或主旨）的考查。设问的方式及答题角度和步骤：（1）诗歌描写了什么内容？揭示了什么主旨？解析：这是从整体问答的题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感，一般都会有话可说。譬如：忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平），建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等），思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨），生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷），长亭送别（依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等）。（2）其他设问方式：此诗的内容（或主旨），有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简述理由。解析：先肯定一种说法，接着分析诗句具体写了什么，用了什么手法，对表现主题有什么作用，抒发了什么情感，产生了什么效果。这样回答，很完整，失分的几率小。（3）分析诗中景物描写对表现作者情感的作用。解析：先答写了什么景物，接着答怎样写的，再答表达了什么情感，最后答有什么效果。

一、形象意境类形象意境类题型主要考查三个方面：对抒情主体形象的理解，对诗歌意象的分析，对诗歌意境的体味。【设问方式】形象画面：这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点?意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象，要求简要赏析。【背景知识】1.形象——诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象)，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓“意”之“象”，是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物。2.意境——诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。常见意境特点术语：繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧等。【答题模式】形象画面分析：特征+形象画面定位意象意境解说：意境描摹+特点概括(或效果简析)。即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点(如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等)，或者对意境的作用效果加以简单解说。【真题印证】例1(2009年全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖①书扇韵姜夔[宋]②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。问题：这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。答案：诗歌描绘了一幅清幽恬静的江南水乡画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。解析：这道题属形象画面分析类题型。第一问，形象画面定位为“江南水乡画面”，特征是“清幽恬静”，简单整合即可得到答案。第二问根据题干要求作答即可。例2 (2009年辽宁卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。晚泊岳阳欧阳修[宋]卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路，夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。问题：诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。答案：第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。解析：这道题要求直接就“月”这一意象进行赏析，属意象意境解说类。答案对涉及“月”这一意象的三个诗句，先描摹解说，后说明作用效果。二、情感主旨类情感主旨类题型主要考查三个方面：对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的揭示，对诗歌主旨的把握。【设问方式】情感——诗歌表达了怎样的感情情趣(思想感情有何变化)?或要求分析诗句蕴含了作者何种心情。主旨——反映了怎样的社会现实(主旨是什么)?或就主旨句、关键词语发问，要求解析情感主旨。【背景知识】对古典诗歌常见的5种情感类型应该熟知：1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。【答题模式】情感：诗句内容概括+情感特征。主旨：诗歌具体内容+情感特征或诗歌主题【真题印证】例1 (2009年全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武[唐]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。问题：诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。解析：鉴赏点为“情感”，答题思路为总分式，分述抓住诗句内容和情感特征。例2(2008年全国卷I)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首(其三)潘大临[宋]西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。问题：从全诗看，作者向往一种什么样的生活?请简要分析。答案：作者向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古

第一题，翻译那句话，写出思想感情，总结理解说下自己的观点，最后扣题，第二题，答出修辞手法，具体问题具体分析，一般以借景抒情，虚实结合为主，大致总结下文章写的，然后写出作者的思想情感