学前班数学10以内加减法，幼儿十以内的加减法

本文目录一览

1，幼儿十以内的加减法
2，大家好谁有10以内的加减法算题孩子上幼儿园用的非常感谢
3，幼儿园数学教案10以内加法
4，教学前班幼儿做10以内连加连减题数手指头是个错误吗
5，怎么正确教幼儿园大班10以内加减法
6，怎样辅导幼儿学习10以内加减法
7，学前班10以内的减法的教案怎么写

1，幼儿十以内的加减法

1+1-1+1+1+1-1+1-1+1+1+1+1+1-1+1-1-1-1-1+1

幼儿十以内的加减法

2，大家好谁有10以内的加减法算题孩子上幼儿园用的非常感谢

3+5 2+4 6-3 9-4 7+5 3+2 4+4 10-7 3+5 4-1 6-5 5-5 3-2 4+2

大家好谁有10以内的加减法算题孩子上幼儿园用的非常感谢

3，幼儿园数学教案10以内加法

1+1=2 1+2=3 1+3=4

亲就算参考蒙氏数学也没有在幼儿园就学乘法的。3*3就9了，10以内的乘法好有难度。建议参考幼儿园大班的《按群计数》，当中有2个一数，5个一数和10个一数。教案你可以根据模板来写活动名称：xxx活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思

幼儿园数学教案10以内加法

4，教学前班幼儿做10以内连加连减题数手指头是个错误吗

数手指头是学加减法的大忌，不仅算不准，算不快，而且无法理解其中的数学概念。那么孩子为什么要数手指头? 很简单，是大人教的。教完孩子还责备孩子，您说孩子冤不冤？要我看来，数手指头至少有如下三大“罪状”：1. 算不对。大人可以试试，数上几次，恐怕自己就糊涂了。10以内的加减法还好些，手指头还够用。10以上的怎么办？脱袜子吗？20以上，还能脱什么？难道要数头发吗？2. 算不快。应该一步得出结果，数上好几次，能快吗？3. 如果前两个是“小罪”，那么这个则是“大罪”。通过数数来作加减法是件极为痛苦的事情，特别是数又数不对，一来二去，孩子们简直是在受折磨，怎么能不讨厌数学？必须坚决地杜绝通过数手指头（或数任何其他东西）来学加减法，一定要让孩子理解5加3就是8，而不是5加1加1再加1。减法也是一样。对于进位加法更要让孩子知道如何去分解数字然后再作加减法，决不能再数数了。建议您试试《24小时数学》，这套教材彻底地杜绝了数手指头的坏毛病。希望采纳。

教孩子最好不要数手指头吧，要不然就10个数啊，是不是也要把脚趾头加上那

不一定，你可以引导他们呀，比如3+1你可以代他领们数1、2、3然后问他们3后面是几

是的！最后还是在教的时候一个物体来引导幼儿比较好！幼儿现在还小对于数字的概念还很抽象?数手指不好理解，＂脑袋筋会打结的＂?

从科学的角度上讲是没有错的数指头算数并不会影响孩子的大脑发育和数字感

5，怎么正确教幼儿园大班10以内加减法

活动目标：　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。　　活动准备：　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。　　2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。　　活动过程：　　一、引题　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。　　二、快乐数学第一关。　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。　　2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。　　3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）　　小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节！

幼儿园大班加减法应用找补数方法计算那样记得快

6，怎样辅导幼儿学习10以内加减法

这种算法孩子很快就能学会，甚至两位数的都可以加减，你只求结果不求孩子理解不理解加减法的意义，如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。我还是推荐这一种，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼。加法：实际上就是：将两个集合和在一起，变成一个集合。减法：将一个集合分开，分成两个。孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。比如：4个苹果，可以分成1个和3个苹果，也可以反过来说是3个和1个苹果，同时，1个和3个苹果（或者3个苹果和1个苹果）合起来就是4个苹果。也就是说：从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。在此推荐几点学习十以内加减法的方法：1. 先易后难先从十以内的加减法说起起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。2. 巩固成果家长要利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。十以内的加减法要让他特别的熟练。不要过快，循序渐进，效果最好。3. 辅导技巧十以内的加减法，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要达到脱口而出的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。4. 计时策略要给孩子采取计时方式做练习，也可以给孩子出题计时，孩子来完成，这样可以让孩子感受到自己的点滴进步，提高他练习的乐趣。超时了就给予奖励，慢了就请下次继续加油哦！希望这些整理可以帮助到您！

7，学前班10以内的减法的教案怎么写

活动内容：10的加减法　　课型：新课　　活动目标：学会看图计算10的加减法。　　活动准备：计数器，圆形纸片等。　　活动过程：　　一、开始部份：　　复习10的组成的数学儿歌。　　二、基本部分：新授课　　（一）结合第1、4幅图学习看图计算第1、2题。　　1、引导幼儿观察第1幅图并提出问题。　　师：请大家观察第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩下几只？　　幼：还剩9只青蛙。　　师：你们能写出算式吗？试试看！　　幼：独立写算式，老师巡视。　　2、展示幼儿所写的算式。　　师：有谁愿意把自己写的算式给大家看看，并说一说你是整么想的。　　幼1：我写的算式是10－1=9。　　幼2：我的算式和他的是一样的，我是这样想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下还有9只，所以10－1=9。　　师：说得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是：10－1=9（板书）　　3、学习第2题　　师：请大家观察一下两头牛的背上各有几只青蛙？他们合起来是多少只青蛙？　　（1）同桌说一说，在回答。　　（2）请幼儿说一说。　　幼1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。　　幼2：上边的牛背上有4只青蛙，下边的牛背上有6只青蛙，合起来是10只青蛙。　　师：大家观察得很仔细，说得也很好，你们能不能用算式把它表示出来呀？在自己的书上□里填一填。

活动设计背景：在学前班数学的教学中，十以内加减法的学习个别孩子掌握的还不是很好，有的能熟练的算式，却很难与实际生活结合起来，有的理解起来还有一定的困难，所以在复习和巩固时，我主要想找一些好玩的游戏与10以内加减结合起来，让他们很快乐的温习。活动目标活动目标：1、在活动过程中，复习10以内的加减，感知面积的大小。2、尝试运用多种方法进行计算，培养逻辑思维能力。教学重点、难点教学重点：能将两个骰子的数相加减。教学难点：比大小。活动准备活动准备：1、知识经验准备：学生初步掌握了10以内数的加减运算。2、物质材料准备：篮子两人一个，自己做的骰子一组2个，六个面上分别写上1-6,7-12，格子纸一张，2支不同色的油画棒，剪刀若干。老师准备2个大骰子，大格子纸。活动过程1、用篮子激发孩子们的兴趣："看看里面有些什么，想想可以怎么玩?"2、给孩子们简单的说说游戏的玩法，让孩子们自己制定游戏的规则，老师引导。如：两个骰子的数掷出来各不一样时怎么操作?谁先掷骰子?骰子掉地上了怎么算……我们可以设定：两人石头剪刀布，胜利的先掷骰子，然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10)，按照得数在方格子纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数，另一个人接着掷骰子，涂格子，两人轮流，直至将所有格子涂满。3、分组比赛。在活动中遵守共同制定出得玩法与规则，掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色，两人互相监督纠正。教师巡视，可介入指导。4 、比比谁造的彩砖面积大。让孩子们自己想办法比。如数格子、或者剪下来拼等。有个别孩子还会有更多好办法，教师鼓励，可提示。摘自幼儿教育网