幼儿园优秀绘本故事教案，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

来源：整理时间：2023-07-17 10:29:52 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园中班绘本教案快乐是什么
2，幼儿园优秀绘本教案
3，小班绘本教案谁的脚印
4，幼儿园绘本教案
5，中班绘本教案为什么我不能
6，幼儿园大班绘本教案三篇
7，中班绘本教案谁咬了我的大饼
8，大班朗朗启蒙阅读分苹果教案
9，中班绘本教案该睡觉了小熊噢菲
10，幼儿故事想看学的小熊教案

1，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

幼儿园中班绘本教案快乐是什么

2，幼儿园优秀绘本教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　幼儿园优秀绘本教案1 　　目标　　体验阅读的乐趣。　　进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。　　学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。　　准备　　实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。　　过程　　一、有序翻页，阅读图书　　1、教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。　　师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。　　师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。　　师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。　　2、教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。　　（1）看封面。　　师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。　　（2）介绍翻书方法。　　师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）　　（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。　　二、角色表演，练习对话　　1、教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。　　师幼翻书至小花猫页面。　　（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。　　（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。　　2、幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。　　师幼翻书至小鸟页面。　　师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？　　（1）请幼儿两个一组表演对话。　　（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。　　师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？　　（3）男女分组扮演角色进行对话表演。　　3、幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。　　师幼翻书至大象页面。　　（1）师：他们说了什么？谁来试一下？　　（2）学习用大象的声音讲话。　　师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）　　（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。　　4、集体表达最后一句话。　　师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。” 　　三、师幼一起边阅读边讲述　　师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。　　四、整理收拾图书　　师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠　　幼儿园优秀绘本教案2 　　阅读目标：　　1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。　　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。　　3、乐于参加交流表达自己的意见。　　阅读准备：　　绘本《花格子大象艾玛>> 　　阅读过程：　　一、绘本简介：　　出示花格子的局部图案:"这是什么?" 　　二、绘本共读：　　封面:原来是一只大象　　图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？　　图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。　　图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？　　图5：此时，艾玛的心情是怎样的？　　（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）　　图6：他找的是什么?为什么要找这棵树? 　　这棵树有什么特别? 　　想象，他会怎么做？　　学一学它的动作　　图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？　　图9、图10：　　此时艾玛回家了，又遇到那些动物？　　我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？　　为什么两幅画颜色不同? 　　（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）　　师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？　　师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。　　你注意到他了吗？怎么认出的？　　图11：你觉得有什么不对头呢？　　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？　　（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）　　图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？　　段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？　　图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？　　其他大象认为艾玛为什么改变颜色？　　你喜欢这群象吗？为什么？　　（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的`一种美德。）　　图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？　　总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友. 　　你喜欢这只大象吗? 　　作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色? 　　三、谈谈花格子在生活中的运用. 　　幼儿园优秀绘本教案3 　　活动目标　　1、通过阅读，了解宝宝由精子和卵子结合发育而成。　　2、寻找自己和爸爸妈妈相像的地方，增加亲子感情。　　3、让幼儿初步了解“我从哪里来？”。　　重点难点　　路线图　　活动准备　　1、PPT。　　2、事先布置：回家观察自己与父母相像的地方。　　活动过程　　一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）　　1、师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）　　教师重点：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。　　提问1：小威是谁？　　幼：小蝌蚪、小鲸鱼…… 　　提问2：小威往哪里冲呢？　　幼：向前面冲跑步　　总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。　　总结2：小威勇敢、厉害、坚强、有些调皮，小威要冲到哪去？来听故事吧！　　二、分页了解绘本故事内容。　　1、讲述故事。　　插问：小威是怎么样的小家伙？　　幼：活泼好动。爱运动。游泳高手...... 　　插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。　　提问1：小威数学不大好像谁？　　提问2：小威游泳是高手像谁？　　总结：小威数学不大好，和布朗先生很像，但游泳是个高手，和布朗先生也很像。你们还喜欢他吗？　　提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）　　总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）　　2。继续讲故事。　　教师：学校里小威有个朋友叫小布，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）　　教师：引导幼儿说明他们的外形特征。　　布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图）。　　3。幼儿集体看PPT路线地图。　　提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？　　（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。　　4、小威游泳比赛PPT。　　提问：他们击掌出发了，小威在哪里？PPT上指认。　　5。追赶画面ppt。　　小布赶上来了，小威有点担心了，怎么办？　　幼：向前冲，要努力…… 　　提问1：小布会怎么办？　　提问2：猜猜看谁会赢？　　点击ppt。小威获胜了。　　三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。　　1、继续讲故事。　　教师：小威获胜，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。　　2、继续PPT，哇，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命，小宝贝，太神奇了。　　（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程。）　　3、教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了，是女孩，取名：小娜。　　4、猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。　　具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）　　幼：像布朗先生，因为头发是金黄色的。　　验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）　　教师：小娜数学不大好，和谁像？　　幼：布朗先生。　　教师：小娜游泳是高手，和谁像？　　幼：布朗先生。　　总结：她是布朗先生的孩子，样子和本领也得像爸爸。　　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。　　1、PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）　　引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）　　2、（我和别人）ppt。　　请你转过身看看身边的朋友，说说你与朋友哪里不一样？　　3、总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈，好吗？　　绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。　　活动总结　　孩子们知道了自己的由来，去了解了妈妈的辛苦，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人。

幼儿园优秀绘本教案

3，小班绘本教案谁的脚印

目标　　初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。　　体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。　　仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。　　过程　　一、观察扉页，引出话题　　播放PPT画面2。　　师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）　　师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）　　师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）　　二、师幼共同阅读，了解故事情节　　1．播放PPT画面3，引导幼儿观察。　　师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）　　师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）　　师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。　　2．播放PPT画面4，引导幼儿观察。　　师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）　　师：她遇到谁了？（小猫。）　　师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。　　师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

小班绘本教案谁的脚印

4，幼儿园绘本教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园绘本教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园绘本教案1 　　活动目标：　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。　　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。　　3、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。　　活动准备　　绘本图书、ppt课件活动过程：　　一、引出故事主人公，激发兴趣。　　1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。　　二、集体分段阅读故事前半部分：　　1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。　　3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？　　4、仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5、（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。　　三、幼儿自由阅读　　1、请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。　　2、阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？　　3、小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）　　4．和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。　　四、延伸活动：　　见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？　　幼儿园绘本教案2 　　设计意图：　　《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。　　活动目标：　　1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。　　2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。　　活动准备：　　电子书《月亮，生日快乐》、图书　　活动过程：　　一、导入活动：　　(出示幻灯片一) 　　1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么? 　　2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。　　二、分段欣赏故事　　【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】　　1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢? 　　2、我们还是来听故事里是怎么说的? 　　【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】　　1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学　　2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢? 　　【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】　　1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。　　2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试? 　　过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事? 　　【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】　　1、小熊回家后做了什么事? 　　【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。】　　1、第二天早上又发生了什么事? 　　【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!”“再见了，祝你生日快乐!”】　　1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学? 　　2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子，心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么? 　　后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?谁来学一学? 　　3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊，你们来做大山的回声。注意：小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。　　三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》　　1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。　　2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么? 　　3、教师小结、介绍绘本。　　延伸活动：　　课后，引导感兴趣的`幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。再让幼儿相互讨论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。　　幼儿园绘本教案3 　　活动意图：　　绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词。　　活动意图：　　绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。　　活动目标：　　1、感受故事内容，了解文学作品的美。　　2、尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。　　3、感受三原色反应带来的美感。　　活动准备：　　1、绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。　　2、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。　　教学重点：　　介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。　　教学难点：　　实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。　　活动过程：　　（一）游戏导入。　　1、带领幼儿模仿小老鼠进活动室。　　2、带幼儿入座。　　喵——猫来了，快回家吧。　　（二）推测绘本内容。　　1、封面的猜想。　　2、扉页推测。　　这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？　　3、推测第一跨页。　　你觉得小老鼠在想什么？　　4、推测第二跨页。　　接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。　　（三）集体阅读。　　1、阅读P3-P9。　　桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？　　3、示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。　　（四）带着问题自主阅读P10至最后。　　小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。　　（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。　　活动延伸：　　看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！　　活动反思：　　艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。　　幼儿园绘本教案4 　　活动目标：　　1、能仔细观察画面，，乐意猜测，大胆讲述。　　2、了解故事内容，感受融融的情意和母爱，知道人身上的胎记是有用的，从而进一步产生对胎记的喜爱。　　活动准备：　　课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、、小精灵图片各一张活动过程：　　一、今天，老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看，书的名字叫什么？（打开课件）"精灵妈妈的秘密"（幼儿齐读一遍）师：你们知道精灵妈妈的秘密吗？（幼儿猜测）　　二、师：精灵妈妈的秘密到底是什么？让我们一起到书里去找一找、看一看打开　　P1：他们是谁？在干什么？涂上还有什么？石榴长得怎么样？（裂开了）石榴成熟了是什么季节？这个故事就发生在秋天。　　小精灵最喜欢和妈妈捉迷藏，它会藏到哪里呢？（出示小精灵图片贴在黑板上）我们一起来看看是不是躲在花丛里。　　P2：（1）它真的躲在花丛里，变成了什么？（出示玫瑰花图片）　　（2）小精灵藏好后会对妈妈说什么？（集体学说）　　（3）妈妈找到小精灵了吗？会说什么？小精灵会对妈妈说什么？妈妈又会对小精灵说什么？　　P3：小精灵继续和妈妈做游戏，它又藏到哪里呢？变成了什么？（出示苹果图片）小精灵藏好后对妈妈说什么？妈妈找到了吗？妈妈会说什么？小精灵又会说什么？可妈妈不想把秘密告诉它，你们知道秘密是什么意思吗？所以妈妈说了什么话？　　P4：小精灵和妈妈玩的好开心啊！这时候天怎样了？你从什么地方看出来的？那小精灵会变成干什么？（出示一盏灯图片）那小精灵藏好后会对妈妈说什么？妈妈找到了吗？会说什么呢？　　三、最后妈妈有没有把秘密告诉小精灵呢？小精灵有没有知道这个秘密呢？现在请小朋友两人合作看书，在看书的时候要保持安静，小眼睛要仔细看看画面上有什么？，发生了什么事？秘密到底是什么东西？把书翻到p4—p5页。　　四、小朋友秘密找到了吗？我们一起来看　　P5：（1）妈妈一直没有把秘密告诉小精灵，小精灵心理怎样？会问妈妈什么？　　（2）妈妈的秘密到底是什么？我们帮忙找一下，刚才小精灵变成了什么？（逐一点图片）他们身上有一个共同的在哪里呢？（小黑点）你们知道小黑点是什么吗？　　（3）小精灵看着肚子上的黑痣高兴吗？为什么？会说什么？　　（4）妈妈会说什么呢？小精灵听了心理怎样？最后妈妈为了保守这个秘密会对小精灵说什么？原来妈妈的秘密就是小精灵肚子上的黑痣呀！　　五、故事讲完了，我们再来看着书完整的讲一边。（师幼集体讲述）　　六、如果你们的身上有这样的黑痣或胎记，你觉得难看吗？为什么？　　师小结：这个黑痣或胎记是从妈妈肚子里生出来就有的，如果你不小心走失了或发生了什么事，不管你变成什么，妈妈一眼就能认出你，这是一个有用的标记。　　回家后，可以问问妈妈你身上有什么标记，但你能轻易告诉别人，这可是你和妈妈之间的秘密哦。

5，中班绘本教案为什么我不能

活动目标：　　1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。　　2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。　　3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。　　活动准备：　　1. 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；【幼儿园PPT课件制作】　　2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；　　3．声音文件：为什么我不能；　　4. 《为什么我不能》配套DVD；　　5. 磁性黑板。　　活动过程：　　一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面　　师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。　　1. 看看这上面有什么？他们在干什么？　　（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）　　总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。　　2. 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。　　二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。　　1. 小鱼有什么问题？　　出示PPT2。　　2. 小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？　　3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"　　4. 小鱼问了什么？（贴教具：小鱼、小牛）　　5. 小鱼能不能踩泥巴呀？　　三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。　　1.小牛的疑问（PPT3）　　①下面谁有问题了?　　②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）　　③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）　　（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。　　2.小鸟的疑问。（PPT4）　　①现在又是谁有问题？　　②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。　　四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。　　1. 幼儿自由看书　　接下来谁会有问题呢？小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。　　2.请幼儿介绍　　你看到谁有疑问了？它有什么问题？　　3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。

6，幼儿园大班绘本教案三篇

【 #教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。我整理了幼儿园大班绘本教案【三篇】，希望对你有帮助! 《狐狸爸爸鸭儿子》　　活动目标：　　1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。　　3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。　　活动准备：　　1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片（后面附有一只鸭子图片），故事CD，背景音乐2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。　　活动过程：　　1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：　　--小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？　　2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。　　（1）、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢？（请幼儿自由讲述）（2）、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？　　（3）、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。　　--出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最合适的？（幼儿自由发言）--第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？（不好，因为一*坐下去会把蛋弄破）--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。　　--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上？这个办法怎么样？说出你的理由。看发生了什么事情？（有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法）--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么？　　（4）、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。　　--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了？　　--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗？咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗！逗得我高兴，我就出来！谁能说句好听的话呢？还有更温暖，更感动的话吗？（幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。）（7）、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"这时，狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？　　为什么？　　--出示P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？　　（8）、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。　　--出示P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。　　--根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？　　--根据幼儿的回答提问P10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字？　　3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。　　师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧！　　故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸? 　　4、情感延伸，结束活动。　　--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？　　--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？小黑鱼　　设计意图：　　绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。　　活动目标：　　1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。　　分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。　　2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。　　分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。　　3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。　　分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。　　活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。　　活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。　　活动准备：　　1、物质准备：　　（1）教师用彩喷大绘本一本　　（2）同绘本课件　　（3）绘本内容动画片　　（4）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）　　（5）教师用凶恶的大鱼一条　　（6）道具：珊瑚、水草、石头等　　2、知识经验准备：　　（1）幼儿有阅读绘本的经验　　（2）课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳” 　　3、场地准备：　　（1）幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。　　（2）珊瑚、水草、石头分布在教室四周。　　活动过程：　　一、开始部分：图书直接导入　　出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？　　指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。　　二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化　　（一）猜想故事情节　　1、出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？　　2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜）　　指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。　　（二）观察图片，体会小黑鱼心情　　1、出示第二幅：发生什么事了？　　2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？　　指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。　　3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？　　指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。　　4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）　　（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？　　（2）幼儿边回忆边模仿水族动物　　（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？　　指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。　　（4）老师心情不好的时候，会……心情就好了，你有没有这种情况？　　指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。　　5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？　　指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。　　6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。　　7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大）　　指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。　　（三）观看动画片，完整欣赏作品。　　三、结束部分：表演故事　　老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。　　指导要点：　　此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。篇三　　设计意图：　　夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神，对孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容，感受故事的有趣，学习用语言进行交往，并展开大胆的想象。　　活动目标：　　1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。　　2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。　　3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。　　活动准备：　　1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。　　2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。　　活动过程：　　一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。　　1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）　　2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?” 　　3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。　　二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。　　1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。　　（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物) 　　（2）、他们会是谁呢？为什么？　　（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）　　（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。　　2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。　　（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。　　（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？　　（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？　　3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。　　（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？　　（2）、教师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。　　（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。　　4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？” 　　5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。　　（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？　　（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？　　（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？” 　　（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？” 　　三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。　　1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。　　2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？” 　　3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。　　四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。　　1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。　　2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？　　3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？” 　　4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？　　五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

7，中班绘本教案谁咬了我的大饼

活动目标： 1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。 2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。 3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣；感受故事的有趣，幽默的情节。活动准备： PPT、动物图片活动过程：一、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。 1.出示图片，观察大饼。师：小朋友这是什么？这是一块怎样的大饼？这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的？ 2.根据图片提问，引出问题。师：小猪做了一块很大的饼，累的睡着了。当他醒来一看，发现了什么？二、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。 1.逐页观察大书，以"牙印"为线索，理解故事内容。（1）小猪问小鸟：是你咬了我的大饼吗？小鸟说：不是我，你看，啊呜。师：是小鸟咬的第一口大饼吗？为什么？为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢？（2）小猪又去问谁啦？他会怎么问呢？小兔子会怎么回答？ 2.借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。（1）小猪很着急，他找到了三个动物，是谁？（出示图片）想一想小猪会怎么问？小动物又会怎么回答？（2）幼儿相互讨论。（3）师：小猪问了谁？他是怎么问的？是不是狐狸咬的？为什么？（4）师：小猪接来下又去问谁了？鳄鱼的牙齿是什么样子的？那是它咬的吗？（5）师：最后小猪去问了谁？河马是怎么做的？我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了？为什么大饼会被咬掉一大半？（6）这么大的大饼，只剩下一点点了，小猪的心情会是怎么样的？它会怎么想？最后小猪饿得肚子咕咕叫，啊呜，她也在大饼上咬了一口。"吧唧吧唧"，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼？（7）小朋友，你们知道是谁咬了大饼吗？为什么？三、完整倾听故事，感受故事幽默的情节。故事的名字是什么？四、活动延伸：玩游戏，体验游戏的快乐。教师介绍活动材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之处：对于该文本我还是理解的不够深入与透彻，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，因此与幼儿的互动不是很好，整节活动显得很平，幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时，教师还可以让幼儿充分发挥想象，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。

8，大班朗朗启蒙阅读分苹果教案

幼儿园教案：分苹果　　教师：屈老师　　设计思路：　　语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。　　活动目标：　　1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。　　2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。　　活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。　　活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。　　活动准备：PPT头饰　　活动过程：　　1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。　　师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？　　2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？　　（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……　　（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃　　（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？　　（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”　　（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”　　（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”　　（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？　　（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。　　3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）　　4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。　　5、小红先把苹果分给了谁？为什么？　　老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们　　6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述　　总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。　　孩子很感兴趣，一堂课都很活跃，尤其是表演环节。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

9，中班绘本教案该睡觉了小熊噢菲

设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。　　活动目标：　　1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。　　2、体验同伴之间友谊的温暖。　　重点：能说出小兔为小熊做的事情。　　难点：能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。　　活动前准备：　　物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。　　幼儿经验准备：对故事情节的了解。　　活动过程：　　一、导入活动　　利用提问引出本次教学活动。　　师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫......　　幼儿:小熊生病了。　　二、阅读大书　　1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）　　2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么?　　幼儿:端来热水　　师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样?　　幼儿:太热了　　师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？　　师：然后又做了什么?　　幼儿：拿来冰　　师：小熊感觉怎么样?　　幼儿：太冷了。　　师：小熊感觉太冷了。　　师：最后小熊想出了什么好办法？　　幼儿：和他一起睡觉。　　师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。　　3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”　　三、阅读小书。　　1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。”今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。　　2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。　　1)师:小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.)　　2)教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？　　师：第一件事：小兔给小熊做了什么?　　幼儿:端来一杯热水　　师：谁给谁端来一杯热水？　　幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。　　3)幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）　　4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）　　三、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。　　四、延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。

e to remain after graduatio

10，幼儿故事想看学的小熊教案

活动目标：　　1、培养幼儿早阅读能力；　　2、能通过故事归纳故事的教育意义；　　3、培养幼儿助人为乐的精神；　　4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。　　活动准备：　　1、故事相关图片黑板画；　　2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干；　　3、表情图片。　　活动过程：　　一、导入部分：　　识表情图片，找出快乐的表情。并讨论：我们在什么时候感到快乐？　　二、主体部分：　　1、幼儿逐幅看图讲述。教师适时提问。　　①、第一幅画：小熊不快乐，思考小熊要怎样才快乐呢？　　②、第二幅画：看到这样的情景，小熊怎样想，又会怎样做呢？　　③、第三幅画：想想他们有什么样的对话？　　④、第四幅画：小狗表情怎样？小熊应该如何安慰他呢？　　⑤、第五幅画：猜猜小狗和小熊的对话会是什么？　　⑥、第六幅画：小熊他认为什么是快乐？　　2、教师有感情地完整讲述故事一遍。　　3、游戏：《早睡早起做早操》，舒缓幼儿的紧张疲劳，起到再度引起幼儿注意力的作用。　　4、角色表演：　　①、请一组小朋友示范，教师做指点。　　②、请两组幼儿表演，看谁表演得好。　　③、仿编故事情节表演。（将动物和事件替换，幼儿仿编），请两组幼儿进行表演。　　三、结束　　1、向家长致感谢词；　　2、介绍班级特色墙（幼儿作品）。　　活动延伸：　　1、这次角色表演大多数幼儿因时间关系都未能参加，下次准备一节角色表演课；　　2、用美术形式制作快乐连环画，即角色表演内容，教师配字将其装订成图书《寻找快乐》。

目标：　　1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。　　2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。　　3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。　　准备：1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》　　2.日常生活声音磁带　　3.动画片《猫和老鼠》片段　　4.纸盒若干与幼儿人数相等　　过程：　　一、感知纸盒能发出不同音响的特点　　1.出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？　　2.幼儿操作：教师巡回指导　　3.提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示　　（动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等）　　二、模仿故事中及日常生活中的音响　　1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？　　2.听故事磁带，教师现场配音　　3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？　　4.模仿日常生活中的一些声音　　①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？　　②模仿各种声音　　提问：a.它的声音是什么样的？节奏呢？　　b.我们怎么模仿呢？试试看　　（依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）　　5.学习给故事配音

幼儿园优秀绘本故事教案，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

本文目录一览

1，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

2，幼儿园优秀绘本教案

3，小班绘本教案谁的脚印

4，幼儿园绘本教案

5，中班绘本教案为什么我不能

6，幼儿园大班绘本教案三篇

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4，幼儿园绘本教案

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