二、积累新鲜词汇，增加词汇量，为写作打基础作文,根据语文课程标准提出的相应指导和要求，小学-3作文的教学要结合这个年龄段学生的特点,在作文的教学中，要循序渐进地打好基础,第三，学会正确使用作文中的标点符号,以上都是针对三年学生作文教学内容,年级三年是小学生接触作文的初级阶段，学生刚刚迈入写作的门槛。
我们可以从以下几个方面入手进行教学:一、激发学生的写作兴趣，体验写作的乐趣。二、积累新鲜词汇，增加词汇量，为写作打基础作文。第三，学会正确使用作文中的标点符号。第四，学习拟人修辞的好处和作用，学会在习题中运用。边看边写，学会模仿句子。学会写日记。引导学生发挥想象力，写童话。八、学会扩展句子。年级三年是小学生接触作文的初级阶段，学生刚刚迈入写作的门槛。在作文的教学中，要循序渐进地打好基础。根据语文课程标准提出的相应指导和要求，小学-3作文的教学要结合这个年龄段学生的特点。以上都是针对三年学生作文教学内容。作文教学是一个长期的工程，不是短期的任务，需要循序渐进，不断积累的学习和提高。
2、小学 三年级语文中 作文教学怎么安排一节课40分钟的话，老师讲课25分钟，留学生理解和回答问题15分钟。一般情况下，师生“共享时间”在课堂时间分配中所占比例最大，达到60%左右，但也不能占太多，一定要注意留出一定的时间给学生单独使用，让他们自由支配。根据学生的自学能力，适当增加“学生时间”的比例，通常占一节课的10%-35%，“老师的时间”一定要严格控制，一节课的占用不能超过5%。许多教学经验也表明，为了提高课堂效率，优化时间结构，教师必须尽量减少自己花费的时间，这就要求教师认真备课，深入学习教材，死记硬背教案以减少课堂上自主活动的次数。
