小班我会穿衣服教案，如何教会小班幼儿穿脱衣服

本文目录一览

1，如何教会小班幼儿穿脱衣服
2，幼儿园小班语言讲述教案谁在先谁在后穿衣服打电话等
3，小班孩子会穿衣服
4，蒙氏教育里怎样让幼儿自己学会穿衣服
5，礼仪教育自己会穿衣的教案怎么写
6，小班冬天穿什么教案

1，如何教会小班幼儿穿脱衣服

可以利用游戏方法，先激起他们对穿衣的兴趣，每天在睡觉前不断提醒，对于会穿的幼儿加以表扬，还不会的，要他加油

如何教会小班幼儿穿脱衣服

2，幼儿园小班语言讲述教案谁在先谁在后穿衣服打电话等

让幼儿讲述你提炼出来归纳一下就可以了

搜一下：幼儿园小班语言讲述教案 “谁在先谁在后”（穿衣服、打电话等）

幼儿园小班语言讲述教案谁在先谁在后穿衣服打电话等

3，小班孩子会穿衣服

会的不多，幼儿园辅导教师1般都教孩子穿衣服。

通常是会的，但是你不要要求的太高，简单的穿外套是可以的。单的衣服，是可以的。厚的的由于太重拿不动

简单1点的，可以，拉链式的，好。别的就不好讲了。

小班孩子会穿衣服

4，蒙氏教育里怎样让幼儿自己学会穿衣服

蒙氏教育主要是叫数学的，你想教宝宝穿衣服这是生活常识，你可以在早上帮宝宝穿衣服是一别给他穿一边念儿歌例如：一件衣服三个洞，先把脑袋伸进大洞口，再把手臂伸进两边小洞洞，拉直衣服就完工。抓住领口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂，整好衣领扣好扣，穿着整齐多神气。《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《叠衣歌》：关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。《脱衣歌》：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。通过这些琅琅上口的儿歌，孩子会有兴趣地边说儿歌边穿脱，逐步学会了穿脱衣服。

5，礼仪教育自己会穿衣的教案怎么写

活动目标:　　1、让幼儿初步学会穿衣的方法　　2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。　　活动准备：　　一件用袋子装好的衣服　　活动过程：　　一、开始部分　　1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。　　2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。　　"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"　　3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？　　二、介绍衣服，解释儿歌　　1、"抓领子，盖房子"是什么意思？衣服的领子在哪里？　　2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪个部位？　　3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？　　三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。　　1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。　　2、幼儿边念儿歌边穿衣　　3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

6，小班冬天穿什么教案

幼儿园小班教案：今天穿什么教师：屈老师设计意图：小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。活动目标： 1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。 2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。 3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。活动过程：一、观察分析大书画面 1、激发兴趣师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕…… 师：小朋友在干什么？幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服）师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？ 2、引导幼儿逐页分析画面。（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？幼：这是在大海里。（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上。）师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现）幼：穿上花裙子，背上小书包。师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。” （2）打开第二页师：这是在什么地方？你是怎么知道的？幼：这是在草地上。地是绿色的。幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时，需要蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）师：小朋友打球时穿什么？为什么？幼儿：打球时穿上条条衣服。（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服）师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。幼：他们都想争第一。（3）打开第三页师：这是在什么地方？你是怎么知道的？幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）幼：还有海星、扇贝、小贝壳。师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。幼：还戴着游泳帽。师：那么游泳穿什么？（幼儿都争先恐后地发言。）（4）打开第四页这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。（5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）（6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）（7）打开第7页。师：这是在什么地方？幼：在家里。在做饭的地方。师：做饭的地方是什么地方？幼：厨房。（丰富词汇：厨房）师：厨房里有什么？幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。师：你家厨房里还有什么？幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子…… 师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验）他要干什么？幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。）（8）打开第八页师：这是在什么地方？你怎么知道的？幼：在卫生间。因为有大盆、有毛巾。幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。师：洗澡穿什么？幼：什么也不穿。幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑）师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）二、师生共同阅读大书师：让我们看一看书的作者是怎么说的。重点引导幼儿认识“？”及“……”，引导幼儿有感情地跟读。三、幼儿独立阅读小书。 1、鼓励幼儿自由阅读小书。 2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。四、延伸活动：游戏：配对通过让幼儿认识不同季节的衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。（更多教案尽在：屈老师教案网）