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教案表格,小学备课教案图表我只想知道大概的程序

来源:整理 时间:2023-11-08 05:34:57 编辑:挖葱教案 手机版

1,小学备课教案图表我只想知道大概的程序

一、教学内容二、教学目标三、教学重点四、教学难点五、教法学法六、教具准备七、教学过程八、课后反思

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没看懂什么意思?

5,电子教案的格式

答案:d. 便于教案的修订,但不便于携带
一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

6,小学语文教案的标准格式 要表格试的

第 一 课 :课题一、教学目标 二、教学重点 三、教学难点 四、教学准备 五、教学课时 六、教学过程 第一课时 教学环节 设计意图 复备调整七、作业设计 八、板书设计 九、教学反思
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

7,乌鸦喝水的课堂教学设计表

课题 19 乌鸦喝水 教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点 识字、写字 教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程 德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 美育目标 教具准备 生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、自渎课文、自学生字。 1、 范读课文; 2、 教师巡视个别指导。 二、交流讨论,识字写字。 1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂? 2、 梳理问题; 3、 识字,出示生字卡。 4、 总结 5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字; 2、 借助拼音读生字; 3、 整体感知生字字形。 4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂? 1、讨论交流,提出问题 2、挑选自己会认的字读给大家听; 3、介绍识记的方法; 4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。 1、 请各组派代表在黑板上写; 2、 生字笔画书空; 3、 自由练写。 鼓励自主学习 培养合作探究、质疑的学习方法 培养写字能力 三、自主尝试,朗读课文 1、自由读; 2、读你最喜欢的段落; 3、想一想乌鸦是怎么喝到水的; 4、 说为什么。 培养朗读能力 练习设计 1、 识字、写字; 2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习,出示生字卡。 二、提问讨论,理解课文。 问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题? 3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的? 4、 用“渐渐”说句子。 三、看图读文,解说图义。 四、联系实际,相互评说。 1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。 2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读 2、开火车、做游戏 讨论 1、 分大组抢答老师的提问; 2、 提出一两个认为重要的问题; 3、 大组互问,同组人合作学习。 1、 看图找出对应的段落来读; 2、 看图解说,评优秀解说员; 3、 有感情的朗读课文。 1、 说给同桌听,再在全班说; 2、 评价。 巩固知识 通过提出问题,解答问题来理解课文内容。 图文结合,理解课文。 培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。 练习设计 1、 有感情的朗读课文; 2、 制作生字卡片; 3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。 4、 你遇到的困难是怎样解决的。 板书设计: 19、 乌 鸦 喝 水
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