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小班早期阅读活动教案,早期阅读活动教案谁是好孩子答案

来源:整理 时间:2023-05-23 13:05:38 编辑:挖葱教案 手机版

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1,早期阅读活动教案谁是好孩子答案

《谁是好孩子》早期阅读教案活动目标:1、在看看、讲讲的过程中,观察比较图画故事中的角色(猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟)的不同行为,大胆连贯地表述理解的阅读信息。2、在活动中,学习认真倾听、大胆猜测、乐于表达。活动准备:1、多媒体课件2、幼儿有乘车的经验3、猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟的头饰各一个4、一段轻松的音乐、小图书幼儿人手一本活动过程:一、 乘车经验交流二、 观察图片,引入主题1、出示(PPT1),看!他们是谁?在干些什么?2、请幼儿仔细观察,并会用较完整的语句表达图片内容。3、教师根据幼儿观察到的进行总结。三、 分段讲述,理解故事(一)、通过观察,理解并判断谁是好孩子。1、出示(PPT2)提问:(1)猴哥哥怎么了?(2)猴弟弟、猴妹妹表情怎样?(3)这样做是对还是不对? 2、出示(PPT3)提问:(1)猴哥哥上了车,干什么了?(2)猴哥哥为什么要这样做?3、出示(PPT4)提问:(1)接下来猴哥哥、猴弟弟、猴妹妹怎么了?(2)谁上车了?4、出示(PPT5)提问:(1)他们是谁?在干什么?(2)学习售票员熊猫阿姨的话:这位老爷爷身体不好,请哪位乘客让个座儿。5、出示(PPT6)提问:猴哥哥、猴弟弟、猴妹妹他们的是怎么做的?6、逐一出示(PPT7、8、9)提问:(1)最后是谁让座了?(2)猴爸爸对猴弟弟说了些什么?(3)猴哥哥为什么要带上假面具?(4)你认为谁是好孩子?
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早期阅读活动教案谁是好孩子答案

2,小班阅读识字教案小妹你别哭

1、认读儿歌中的有关字词,理解和会使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。2、通过活动知道要关心照顾比自己小的弟弟妹妹。环境创设你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、花被、甜糕、牛奶”等字宝宝;幼儿用书人手一份。枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具。布娃娃一个重点与难点认读枕头、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。活动过程:一、活动导入(出示枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具,在上面分别贴上相应的汉字。)1、逐一出示实物,让幼儿,让幼儿说说这是什么?再指着上面的字让幼儿认读。2、撕去贴着的字卡,让幼儿把字卡放到相应的实物上。二、活动组织1、结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌。教师结合实物边念儿歌边做“摆枕头、盖花被、倒牛奶”等动作,拍拍自己的胸脯表示“我”,指指布娃娃表示“你”2、看幼儿用书,找找哪个是小姐姐、小哥哥、小妹妹,并认读相应的字。提问:小姐姐小哥哥帮小弟弟小妹妹做了哪些事?为什么要帮助他们?3、请幼儿认读“枕头、花被”等字词。4、角色扮演幼儿两两结伴、扮演角色轮流念儿歌,。扮演姐姐哥哥的幼儿边念儿歌边做相应的动作。
活动准备  甘伯伯撑着小船去游河的画面。  兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。  记号笔,特种彩棒,深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。  幼儿人手一张图画纸,将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处,幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来,以此表示动物们“乘上了小船”。  活动目标  感受遵守规则与安全的关系,乐意遵守规则。  比较和熟悉动物不同的外形特征,表现想象中的游河情景。

小班阅读识字教案小妹你别哭

3,小班阅读故事小苹果回家教案

故事小苹果回家教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1.小兔和大象的图片及春天景色图。2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。3.对乐器有一定的操作经验。4.鼓、小铃。 三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1.出示图片,讲述故事T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。2.理解故事T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1.为小兔配器T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。) T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2.为大象配器T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3.初步为故事配音
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小班阅读故事小苹果回家教案

4,开心阅读快乐识字小班下下雨啦教案

活动目标  1.初步感知蘑菇,伞,芭蕉,荷叶,手帕等字词(注意发音)。  2.能根据图片说出事物名称。  3.听懂故事,知道朋友之间要互相帮助。  教学重点、难点  1. 教学重点:能根据图片说出事物名称 。  2.教学难点:听懂故事,知道朋友之间要互相帮助。  活动准备  1. 雨滴,小白兔,蘑菇,青蛙,荷叶,大象,芭蕉叶的大图片各一张。  2.教学挂图,教学音带,录音机  活动过程  1. 谈话导入活动:  (出示雨滴的图片)教师:小朋友们,今天天气怎么了,那如果放学的时候,突然下雨了,又没带雨伞,可怎么办呢?(引导幼儿自由讨论)。  2.看图片讲故事:  教师:那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢?小朋友们可要听仔细了,看仔细了。  3.教师边出示挂图边讲述故事(此环节以引导幼儿自己说出为主)  教师:森林幼儿园放学了,我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子,小象,小青蛙和小熊,他们走到幼儿园门口,突然下雨了,这可怎么办呢?(边讲故事,边看挂图一,边出示图片)。  4.(出示挂图二)(1).请小朋友们,想一想,小白兔是顶着什么回家的?  教师出示蘑菇图片:哦,原来小白兔有一把蘑菇伞,他可以顶着蘑菇伞回家。  (2)教师:小青蛙是顶着什么回家的?  教师出示荷叶图片:哦,原来小青蛙有一把荷叶伞,他可以顶着荷叶伞回家。  (3)教师:小象是顶着什么回家的呢? 教师出示芭蕉叶图片:哦,原来小象有一把芭蕉伞,他可以顶着芭蕉伞回家。  5.教师:这时候谁没有伞呢?怎么办?要是你们会怎么办呢?(引导幼儿观察挂图)。(出示挂图三)  6.教师小结:原来小兔子,小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞,大家高高兴兴地回家了。(出示挂图四)  结尾部分:教师:下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。  1. 利用教学挂图完整的讲述故事  2. 教师用图片进行启发。教师提问:1.小白兔,小青蛙,小象,小熊各用的是什么做的伞?2.为什么小熊的是手帕伞呢?  思考:  教师:故事中的小动物互帮互助可真高兴啊,如果遇到雨天,你看到别人没有带伞,你会怎么做呢?  教师小结:小动物们看到小熊有困难时,就想办法帮助他,小动物们做的真好,小朋友们也要向小动物们学习,看到别人有困难的时候,要想办法帮助别人,这样自己也会感到快乐的。
任务占坑

5,蒙氏阅读小班1老师好教案

教学目标  1、 让幼儿了解保健老师的工作,感受保健老师对他们的关爱。  2、 学会如何向保健老师问好。  3、 愿意接受保健老师的检查。  活动准备  1、 保健老师图片。2、保健老师给小朋友检查身体的图片。  活动过程  1、 通过谈话,出示图片,让幼儿了解保健老师。  如:亲爱的小朋友们,今天老师给你们介绍一位新老师,她有个很好听的名字,你们想不想认识她呢?(幼儿作答:想认识)我先不告诉你们她的名字,我先问小朋友们一个问题,妈妈带你们去检查身体,都是谁帮你们检查的?(幼儿作答:医生)哦,他们是怎么给你们检查的?  2、 教师总结:我介绍的这位新老师,她的名字叫“保健老师”,你们想知道她是做什么工作的吗?(幼儿作答:想知道)她就像是医生,但她在学校里为小朋友工作,她很关心小朋友们的身体,比如:她会经常摸摸小朋友们的头,看是不是发烧,再检查小朋友们的眼睛,是不是异常,再看看小朋友的牙齿是不是很疼,坏掉了,她还检查小朋友们是不是带有不安全器具,她检查的地方太多了,她是不是很关心小朋友们的身体呢?你们喜欢这样的保健老师呢?  3、 通过观察图片,加深幼儿对保健老师工作的认识,并感受那份关爱之情。  如:亲爱的小朋友们,除了以上我说的保健老师的工作之外,我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作?  4、 教师小结:小朋友们生病了,保健老师帮助喂药,小朋友的手不小心扎破了,保健老师帮忙包扎,小朋友每天是不是长身体了,保健老师帮忙量体,如果偏瘦,保健老师会提醒小朋友不要挑食,要多吃点营养的东西,如果偏胖了,保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯,还有小朋友生病了,保健老师又会帮忙打针,小朋友们,保健老师是不是很关心我们呢?那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢?  5、 引导幼儿如何向保健老师问好。  如:亲爱的小朋友们,保健老师这么地爱我们,那我们是不是也爱她们呢?如果见到她们,我们该怎样向她们问好呢?如果早上我们见到了保健老师,我们应该说:保健老师早上好,如果下午见到保健老师,我们要说:保健老师下午好,如果放学见到了保健老师,是不是要说:保健老师再见!  6、 请个别幼儿示范向保健老师打招呼。  7、 教师总结:保健老师是好老师,她无微不至地关心着我们,所以我们要听她们的话,保护好自己,让自己健健康康的,最后让我们大家一起说声:保健老师好!
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6,小班早期阅读路灯的教案

这里是关于路灯的幼儿园教案,希望对你有所帮助。  幼儿园教案:路灯  教师:屈老师  一、活动目标:  1、欣赏不同造型的路灯,了解路灯与人们的关系。  2、鼓励幼儿大胆构思,尝试用各种材料制作路灯。  二、活动准备:  制作路灯的各种材料(小棒、贝壳、水果冻盒子、纸杯、木株、各种珠子、橡皮纸、细铅丝、瓶盖子等),事先制作好的小人国模型。  三、活动流程:  参观小人国——路灯展览会——制作路灯——分享交流  四、活动过程:  (一)、参观小人国:  1、幼儿去小人国参观!  2、刚才小朋友在小人国里看到了什么呀?小矮人为何哭泣?  3、这到底是为什么呢?让我们一起听小矮人说说吧。小矮人说:“因为我们小人国没有路灯,到了晚上全是黑黑的一大片,再美丽的风景也看不到了。”原来小人国缺少了路灯,那怎么办呀?我们小朋友帮帮小矮人吧,你们怎样帮助他们呀?  (二)、观看多媒体:  1、小朋友看到过路灯吗?你在哪里看到过路灯?路灯是怎么样的?  2、观看路灯展览会:你最喜欢哪盏路灯呀,为什么?  3、路灯真得很漂亮,其实呀路灯的种类可多了,在我们的周围你们还会发现其它类型的路灯,路灯给我们带来光明,是很有用的。  4、老师也做了几盏路灯,小朋友看看我是用什么材料来制作路灯的?(出示路灯)  5、老师给小朋友准备了很多制作路灯的材料,你们可以自己来选择不同的材料制作自己喜欢的路灯,谁做的路灯越特别越新颖,小矮人们就会更喜欢了。  (三)、幼儿制作路灯:  1、幼儿自由创造路灯,教师巡回指导。  2、鼓励幼儿用各种材料大胆制作路灯。  (四)、分享交流:  1、你做了什么样的路灯?是用什么材料做的。  2、现在我们把自己制作的路灯送给小人国吧。(幼儿把自己制作的路灯放到小人国的街道上去。)  3、小矮人们为了感谢小朋友给他们带来了路灯,带来了光明。想和你们一起念《路灯》的儿歌,那就让我们一起念儿歌来共同庆祝小人国有了路灯吧。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。  1、小游戏:“开汽车”  找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?  2、提问个别幼儿:  (1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?  (2)如果没有红绿灯会怎么样?  (3)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?  3、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。  4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

7,幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案

一、设计意图:故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说,以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。小班早期阅读教案:一朵小花在日常的生活中,当孩子们看到“一朵小花”的时候,会因为花儿漂亮而去摘花,本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事,让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏,漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。二、活动目标:1、观察画面理解故事主要内容,初步学习有表情地复述故事中的对话;2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。三、活动准备:课件、头饰、一朵小花四、活动过程:一、逐一阅读课件,在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容1、图一: 这是什么地方?有什么?2、图二: 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?3、图三:还有谁也看见小花了?它说了什么?(蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我爱你!)4、图四: 它们一起对小花说了什么?5、图五:哇!一只好大的脚正向小花踩来,谁的脚,怎么办呀?6、图六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)7、图七:大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?(“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)8、图八:小花还在吗?它怎么样了呀?(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)二、完整倾听故事学说故事中的对话。1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)个别幼儿扮演角色,教师念旁白三、丰富情节,进一步体验动物们对小花的爱护之情1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说,它们会怎么做呢?(请个别幼儿戴头饰表演)2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)四、活动延伸:师:给小花找一个最好的家很重要,那么现在,我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!小班语言童话故事:一朵小花的介绍:草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小,谁能看见她?谁会爱护她?哦,小小的蜜蜂看见了。小小的青蛙也看见了。他们说:“小花,小花,我爱你!”哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没有踩着她。”大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。
<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.isud.com.cn%2fshow.asp%3fsoft_id%3d22683" target="_blank">http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22683</a> 在丰富多彩,生动有趣的活动中,不知不觉又到周末,首先祝您周末快乐!这个星期的主题仍然是"大家在一起".在各种各样的活动中,如《对不起,没关系》,《饼干游戏》,《关心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,让孩子乐于与同伴交往,喜欢与大家一起玩.在玩与游戏的过程中体验了其的相互关怀,相互尊重并促进了分享与合作的良好社会情感的发展. 歌曲《泥娃娃》 1=2/4 3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — | 泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 会 眨. 3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — | 泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 说 话. 6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 个,假娃 娃, 不是 个 真 娃 娃 她 没有 亲爱的 爸爸 也没有 妈 妈. 3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — - <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.isud.com.cn%2fdown.asp%3fclass_id%3d96" target="_blank">http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=96</a> 『幼儿小班教案』幼儿园小班艺术教案音乐欣赏:泥娃娃
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