幼儿中班音乐活动教案100篇，中班音乐活动教案

1，中班音乐活动教案

中班音乐活动教案5篇作为一名默默奉献的老师，上课前需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。下面是我给大家整理的中班音乐活动教案，希望大家喜欢！中班音乐活动教案精选篇1 活动目标 1、体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。 2、熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。 3、能与同伴分角色随乐而动。重点难点重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。活动准备 1、经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。 2、物质准备：音乐、拳击手套18副（教师2副）、摇铃等。 3、场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。活动过程 1、情境导人，听音乐说感受。大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听一听。 2、听辨音乐，匹配图谱。（1）这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备？教师：刚才热身时哪些动作很有力量？我们要在音乐的什么地方出拳？（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。 3、探索动作与乐器相匹配。（1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？（2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。（3）师幼共同随音乐进行演奏。 4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围（1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范）（2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1—2遍。（教师用语言提示）（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。 5、进行游戏，熟悉游戏规则。（1）两位教师再次示范。（幼儿观察）提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则）（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。 6、完整游戏。情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）中班音乐活动教案精选篇2 活动目标： 1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。 2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。 3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。活动过程： 1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场。师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？” 幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。” 2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？ ①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？” ②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。 ③还有谁在唱歌？——小鸡，再完整地听一遍。提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱。 ④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。 3. 练习部分 ① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。 ② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？” 分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。 4. 幼儿创编进行演唱歌曲农场上除了有小鸡还会有什么动物？ ——小狗、小猫、小羊等请幼儿把它们唱到歌曲里。 5.角色游戏请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。游戏可交换角色重复进行。中班音乐活动教案精选篇3 活动目标： 1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。 2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。 3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。活动准备： 1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。 2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。活动过程：一、活动的引入。 1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。 2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。 1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。 2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。 3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。先后敲击某一种乐器。同时敲击某两种乐器。同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。 1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。 2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。四、看图谱，合奏乐器。 1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。 2.进行打击乐表演。 3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。活动延伸： 1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。 2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。活动反思：本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。中班音乐活动教案精选篇4 教材分析：飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿十分感兴趣的，每当看到视频中飞机起飞的瞬间都让他们惊叫连连，本次教学活动，通过用身体表现飞机的动作，用游戏“飞机变身”学习集体舞的舞蹈形式，感受和小朋友们一起舞蹈的快乐。活动目标： 1、模仿飞机飞行的动作，并与同伴合作表演集体舞。 2、喜欢表演集体舞，感受参与集体舞的快乐。活动准备： 1、日常生活中引导幼儿注意观察天空中的飞机或电视中关于飞机的画面。 2、《小飞机》音乐CD（盒带）。活动建议： 1、尝试模仿飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。 2、游戏“飞机变身”，练习碎步走、邀请和转身的动作。玩法：请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者，随音乐做碎步飞行动作，飞到另一名幼儿面前，两人面对面共同说：“飞机变身！”邀请者立刻轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿，被邀请者双手搭在邀请者肩上，两人继续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时，说完“飞机变身”后，两人同时转身，此时第二名幼儿伸开双臂变为飞机头部，依次类推。游戏熟练后，可请几名幼儿同时扮演邀请者开始，组成多架飞机。 3、学习表演集体舞。（1）幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐一起拍手（两拍一下）。（2）指导幼儿听辨旋律，学习内圈动作。 4、请2~3名幼儿和老师扮邀请者在里圈，其余幼儿在外圈听音乐完整进行集体舞表演。中班音乐活动教案精选篇5 活动目标 1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。 2、理解图谱，能看图做动作。活动准备 ppt、图谱。活动重点熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。活动难点看图谱，做相应的动作。活动过程一、做律动进活动室。听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。二、欣赏音乐、感受音乐。师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？” 师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。” 三、看视频 1、看视频、说一说师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？” 师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。 2、听音乐踏步走师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？” 四、出示、解读图谱 1、出示图谱师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。” 2、解读图谱师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？” 师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）（1）念一念节奏。（2）拍一拍节奏。（3）边念边拍节奏。五、配乐做动作 1、幼儿听音乐，教师示范一遍。 2、师幼共同表演。 3、幼儿看图谱表演。

中班音乐活动教案

2，幼儿园中班音乐教案

幼儿园中班音乐教案5篇作为一名中班幼师，上课前需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的幼儿园中班音乐教案，希望大家喜欢！幼儿园中班音乐教案（篇1）一、活动目标： 1.认识圆弧响板，知道使用的基本方法。 2.在游戏中学习感受和表现4/4拍的节奏，尝试用乐器进行表达. 3.能以积极、愉快的情绪参与音乐游戏。二、活动准备： 1.打击乐器圆弧响板每人一对 2.纸牌16张 3.捕羊器一个 4.音频三、活动过程： 1.故事导入：师：绵绵羊群里的小羊在玩摸纸牌的游戏，摸张纸牌跑回来，看一看藏藏好。当他们玩的正开心的时候，忽然有一只狡猾的狐狸混入了羊群中，聪明的小羊能不能躲过狐狸的抓捕呢？你们跟着羊妈妈到羊群里看一看好不好？ 2.听音乐感受4/4拍的节奏，尝试用动作和乐器进行演奏。（1）尝试用动作感受和演示4/4拍节奏。（音乐第1遍）师：有没有哪只小羊听出来我们是先拍了几下慢的，又拍了几下快的呢？我们跟着音乐看一看吧！（音乐第2遍）师：小羊们能不能自己跟着音乐做出音乐中所有的2下慢的，4下快的。（音乐第3遍）（2）尝试用乐器感受和演示4/4拍节奏。师：今天杨妈妈给你们每一个小羊带来了一种乐器，我们拿出来看一看吧。这个乐器叫什么呀？看看戴在什么位置。（将绳扣戴在食指，乐器放在手心）师：你能用竹板发出一下一下顿顿的声音和快速连续的声音吗？尝试2下慢的4下快的节奏，之后加上音乐尝试演奏。（音乐第4遍）将全部动作换成乐器演奏，幼儿观察动作变化并尝试演奏。（音乐第5遍） 3.摸纸牌游戏。（1）讨论游戏规则教师发出预令，示范游戏玩法，一起讨论游戏规则。（音乐第6遍）不加音乐复习指令，小羊起立、摸张纸牌跑回来、看一看藏藏好。狐狸狐狸在哪里、小羊小羊准备好。提醒幼儿自己的纸牌不可以让其他小朋友看见。提示应在羊圈的外面跑，狐狸和被补羊器补到的小羊反应快一点。（2）幼儿尝试进行游戏师：为了公平起见，我来打乱顺序。请紫羊为我们执补羊器。（音乐第7遍）对游戏进行及时的总结，幼儿发现问题，及时解决问题。师：这只小羊为什么被抓到？提示狐狸和小羊应在羊圈的外面跑。（音乐第8遍）提示自己的秘密应该藏在自己的心里。（音乐第9遍）提示羊圈里的羊要利用乐器给小羊加油！（音乐第10遍）幼儿掌握游戏规则，自主进行游戏2遍四、活动反思：首先，乐器要适合幼儿的实际能力，圆弧响板是小班可以选用的乐器，对手眼协调的要求不高。经观察幼儿玩打击乐器的次数较少，所以幼儿选用基础的乐器，加大玩法的难度和多样性。配器方案中选用的乐器种类和演奏方法是这个年龄段的幼儿可以接受的。所以选用了乐器演奏和游戏相结合的原则，增加趣味性，材料准备充分。其次，在活动中，教师在每个环节会准备预令，幼儿理解每个环节的流程。采用单马蹄形座位，教师能看到所有幼儿。幼儿先徒手演示，再戴上乐器进行演奏，熟练的基础上，加上游戏环节，激发幼儿的兴趣。游戏环节一开始幼儿的反应有些慢，教师要及时发现问题并进行总结，幼儿很快掌握游戏规则。教师是引导者的身份，在幼儿尝试过后，让幼儿自己演示，充分的尊重幼儿。在游戏环节，有个别幼儿没有听清教师的指令，倾听能力较差，教师及时引导。在打击乐器演奏的教学活动中，幼儿不仅是单纯面对音乐领域或奏乐的问题，是幼儿综合面对多个不同领域的问题，总体达到教学目标。幼儿园中班音乐教案（篇2）活动目标： 1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。 2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。活动准备：乐曲简谱。一、谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。二、欣赏歌曲《找朋友》。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？” 2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！” 3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》 1、教师和一幼儿表演《找朋友》。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。幼儿园中班音乐教案（篇3）教材分析：《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。活动目标： 1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。 2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。 3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。活动准备：小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。活动建议：一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。 1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。 2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。 1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。 2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。 1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。 2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？ 3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。 1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。 2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。幼儿园中班音乐教案（篇4）活动目标 1、体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。 2、熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。 3、能与同伴分角色随乐而动。重点难点重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。活动准备 1、经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。 2、物质准备：音乐、拳击手套18副（教师2副）、摇铃等。 3、场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。活动过程 1、情境导人，听音乐说感受。大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听一听。 2、听辨音乐，匹配图谱。（1）这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备？教师：刚才热身时哪些动作很有力量？我们要在音乐的什么地方出拳？（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。 3、探索动作与乐器相匹配。（1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？（2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。（3）师幼共同随音乐进行演奏。 4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围（1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范）（2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1—2遍。（教师用语言提示）（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。 5、进行游戏，熟悉游戏规则。（1）两位教师再次示范。（幼儿观察）提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则）（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。 6、完整游戏。情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）幼儿园中班音乐教案（篇5）活动目标： 1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。 2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。 3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。活动过程： 1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场。师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？” 幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。” 2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？ ①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？” ②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。 ③还有谁在唱歌？——小鸡，再完整地听一遍。提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱。 ④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。 3. 练习部分 ① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。 ② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？” 分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。 4. 幼儿创编进行演唱歌曲农场上除了有小鸡还会有什么动物？ ——小狗、小猫、小羊等请幼儿把它们唱到歌曲里。 5.角色游戏请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。游戏可交换角色重复进行。

幼儿园中班音乐教案

3，中班音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。　　2、初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。　　活动重点：用多种游戏方式表现音乐。　　活动难点：能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。　　活动准备：《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片　　活动过程：　　一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。　　二、引入课题　　1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。　　师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？　　（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。　　2、出示打字机照片及音效。　　三、主题呈现，分段欣赏。　　1、第一次欣赏音乐。　　①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？　　（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。　　幼儿回答问题。　　师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。　　②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？　　幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。　　老师根据幼儿回答情况解释：　　"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。　　请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频）　　2、音乐游戏，原地律动师生合作　　①幼儿拍手表现"叮"音。　　师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47 　　②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。　　③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。　　1分同伴合作　　①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。　　2音乐游戏，移动律动　　①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。　　②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。　　四、完整体验。举办舞会，协同游戏。中班音乐教案篇2 　　活动目标　　1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。　　2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。　　活动准备　　杯子、筷子、咚咚锵的音乐。　　活动过程　　一、听一听。　　1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？　　2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？　　3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？　　教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！　　4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。　　5、好不好听？小朋友们想不想来试试？　　(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。) 　　二、敲一敲。　　1、发餐具，请幼儿自由敲打。　　2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？　　3、跟着老师一起有节奏地敲打。　　教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。　　三、试一试。　　1、听音乐。　　教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。　　2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。　　3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。　　4、请幼儿听音乐敲节奏。　　(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。) 　　四、演一演。　　1、唱歌伴奏。　　教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？(要用会唱歌的杯子伴奏。) 　　2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲着杯子)。　　(意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。) 　　教学反思：　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案篇3 　　活动类型：音乐活动　　活动内容：律动"嘀哩嘀哩" 　　活动目标：　　1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。　　2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。　　3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。　　活动准备：知识--学会演唱歌曲。　　物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。　　活动程序：　　一、导入　　1、律动"小小孙悟空"，导入课题。　　教师："我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自由表演孙悟空的动作，引导幼儿学习跳点步。　　2、欣赏歌曲MTV 　　通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲MTV。　　二、展开　　1、复习歌曲。　　引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。　　教师："你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。) 　　2、引导幼儿分组编动作。　　教师："大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，教师巡回观察与指导。　　3、学习律动　　(1)分组请幼儿上来表演。　　(2)集体学习动作　　教师："小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一) 　　第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。　　第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。　　(3)教师示范　　4、幼儿表演　　讲评："小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么快乐，好看极了。" 　　三、结束　　音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。　　②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。　　③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。　　活动重点：学唱歌曲《小树叶》。　　活动难点：理解歌曲中的情感变化。　　活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。　　活动过程：　　一、图片导入，树叶的变化　　教师展示两幅不同季节的`大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。　　师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？　　幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。　　二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲　　教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。　　三、熟记歌词内容，理解歌曲情感　　我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方…… 　　在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词　　四、学唱歌曲，反复练习　　学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲　　五、表演唱　　表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！中班音乐教案篇5 　　活动目标　　培养幼儿对音乐活动的兴趣。　　发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。　　引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。　　活动准备　　音乐课件　　活动过程　　1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。　　2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。　　师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。　　3、教师范唱歌曲。　　师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？　　4、幼儿按节奏朗诵歌词。　　师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。　　5、幼儿学唱歌曲。　　师：注意不要抢，跟着节奏唱。　　6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。　　 7、活动小结。　　活动延伸　　继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。中班音乐教案篇6 　　活动准备　　1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。　　2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》　　3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。　　活动目标　　1、幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。　　2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。　　3、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。　　活动过程　　1、由谈话导人音乐游戏。　　教师：“现在是什么季节？美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！” 　　播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：　　“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”（A段）　　“小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”（B段）　　“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。”（A段）　　2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。　　（1）师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。　　（2）引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。　　教师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？” 　　3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。　　重点难点　　（1）教师：“小朋友们发现这么多有节奏的声音、现象，真细心那么，你们愿意用各种材料表现吗？” 播放背景音乐。　　在幼儿利用各种材料探索如何创造性地表现节奏时，教师引导幼儿积极动脑动手、多用材料，多表现几种节奏型，鼓励幼儿和别人不同的方式去表现。教师注意观察发现幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿模仿。　　（2）引导幼儿相互交流刚才是如何表现的。教师鼓励幼儿在大家面前表现，以便于幼儿相互之问观察、模仿。　　（3）引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。　　4、集体表现。幼儿选择自己喜欢的材料，听着《杨柳青》的二乐，一起表现。　　延伸活动　　继续提供材料，幼儿自由探索创性地表现各种节奏。幼儿教育网中班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。　　2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。　　3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。　　活动准备：　　1. 音符挂牌每人1个。　　2. 图片：数字1——7。　　3．音乐FLASH 　　活动过程：　　1.直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。　　师：小朋友们认识它们吗？　　幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7 　　师：对！看看它们像是在做什么呢？　　幼：像在爬楼梯，一个比一个高。　　师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）　　师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。　　2、听音乐看图片，理解歌词内容。　　师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。　　（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）　　师：好，有谁知道音符们都说了些什么？　　（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）　　哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。　　幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。　　3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。　　师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。　　幼：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）　　师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？　　幼：哆，唱歌儿快乐多。　　教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。　　师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备好了吗？　　幼：准备好了！　　幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）　　师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！　　请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。　　师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？　　幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心…… 　　4、听音乐结束活动　　“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！” 中班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。　　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。　　活动准备：　　十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个　　活动过程：　　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：　　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？　　讲述音乐来源于生活，也是美的体现！　　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。　　二、出示十六宫格：　　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？　　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让　　幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起----- 　　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。　　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。　　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？　　三、教师小结、出示日历薄：　　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。　　四、游戏《节奏舞蹈》　　轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。　　音乐起---- 　　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

中班音乐教案