大班艺术领域教案20篇，幼儿园艺术领域音乐活动关于小动物的教案

来源：整理时间：2023-10-05 17:47:02 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园艺术领域音乐活动关于小动物的教案

幼儿园音乐教案：动物猜谜歌

幼儿园艺术领域音乐活动关于小动物的教案

2，幼儿园大班智慧活动课程艺术领域有哪些活动

幼儿智慧活动课程:语言、社会、艺术(教师用书?大班下册)/杭州...《幼儿智慧活动课程:语言、社会、艺术(教师用书·大班下册)》是由云南省中小学教材审定委员会审定。目录语言领域说明可以触摸的爱主题说明活动菜单妈妈,

任务占坑

幼儿园大班智慧活动课程艺术领域有哪些活动

3，艺术大班可爱的蝌蚪人课后反思

（一）健康领域 1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。和品德行为习惯继续 2、培养幼儿自我服务能力：擦桌子、洗水杯、整理床铺。 3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累"注意安全"的生活经验。 4、开展丰富多彩的户外体育活动：游戏、玩皮球、踢毽子，培养积极参加体育活动的兴趣。 5、练习投掷、滚球、平衡等动作。（二）语言领域 1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。 2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。 3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。 4、学习用简单的反义词表示相反的意思。 5、培养学习英语的兴趣。（三）科学领域 1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。 2、获取探索事物规律的经验。 3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。 4、正确认读数字1~10，感知5以内数的形成，比较5以内数的数量关系。（四）社会领域 1、学习适应新环境，体会到自己的成长。 2、愿意与同伴分享自己的东西。 3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。 4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。（五）艺术领域 1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。 2、积极参加音乐游戏，体验活动带来的快乐。 3、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。 4、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。

艺术大班可爱的蝌蚪人课后反思

4，关于幼儿园大班美术课纸的魔术的教案

主题名称春之歌活动名称纸的魔术主要涉及领域美术——手工活动目标 1、喜欢剪纸艺术，通过观察感受拼贴式剪纸作品与单色剪纸作品的不同特色。 2、初步尝试用拼贴、组合的方法制作花，体验多种色彩叠加的美。 3、愿意把自己的感受在集体中表露出来。活动准备幼儿用书、拼贴式剪纸作品、单色剪纸作品、蜡光纸、剪刀、抹布、浆糊重点：知道用拼贴的方式剪纸作品与单色剪纸作品的不同。难点：用拼贴、组合的方法制作花。活动过程：一、回忆已有的经验，交流对剪纸艺术的感受。 1、教师：我们看过很多剪纸作品，你最喜欢的剪纸作品是什么样子的？ 2、交流和讨论。二、通过观察、比较、讨论，感受其特点。 1、同时出示拼贴式剪纸作品及单色剪纸作品各一副，引导幼儿观察，比较它们的特点。教师：（1）请欣赏这两幅作品，看了之后有什么感想？（2）两幅剪纸给人什么不同的感受？ 2、幼儿观察讨论。 3、教师小结：一种剪纸是镂空的方法，只有一种颜色，另一张剪纸是一层层拼贴、叠加上去的，有很多颜色。三、引导幼儿欣赏拼贴式剪纸，感受色彩叠加的美。 1、出示幼儿用书上的作品“同在阳光下”的局部画面，引导幼儿从色彩上欣赏作品的色彩美。 2、引导幼儿感受、了解叠加的色彩美。 3、出示整体画面，感受作品丰富的内容和极富情趣的形象。四、引导有大胆想象尝试用叠加的方法剪花。 1、出示画有绿色的大背景图，激发幼儿创造各种各样的花。 2、鼓励幼儿大胆尝试运用丰富的色彩和图案装饰花。

5，艺术领域的微课教案幼儿还有微课教案的格式

微课名称灵璧奇石教材版本人美版教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。2、初步尝试为奇石命名。3、学会欣赏自然美，培养高雅的审美情趣。教学重难点重点：灵璧石的审美特征。难点：对赏石文化的理解。教学方法通过精选实例进行知识讲解，讲解中不断设疑，促使学生思考，激发探究欲望，最终引导学生运用网络，实现自主学习。教学准备 PPT课件教学过程内容一、导入:展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。提问：1、你认识它吗？2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗？通过提问引入“奇石”概念。二、探讨新知：（1）初识赏石文化奇石的概念：又称“观赏石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等，是指不事雕琢、具有自然美感的石头，大多形状奇特，色泽瑰丽，纹饰美观，质地坚韧，具有观赏、收藏价值。如我国古代著名的四大名石灵璧石、太湖石、英石、昆石等（展示图例）（2）提问：你知道清朝乾隆皇帝曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗？“发现之旅”——探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征（灵璧石的成因很复杂，这里只概括了主要原因；灵璧石的种类也很多，只能选择几个典型石种稍作讲解；灵璧石的审美特征更是牵涉到许多美学概念。本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前，学生还需自己迈进门槛，做进一步探究，并解决老师提出的问题。）（3）奇石的命名先举例说明命名的方法，再请学生尝试为奇石命名。（4）小结：灵璧石之美：美在自然，美在质朴，美在含蓄。三、课后拓展：赏石文化历史悠久，自古以来，流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事，如“米芾拜石” 、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。如今，赏石逐渐成为国际潮流。除了灵璧石，还有许多著名的石种，请同学们通过自主探究，获得更多的赏石知识。思考：你对赏石文化有没有自己的见解呢？希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美，请参考中国灵璧石网。（通过欲扬先抑的方法，激发学生的探究热情，并提供相关网站，作有效引领。）

活动目标1．按自己的意愿自由合作绘画，表现出祖国的山川、河流、房屋、动植物等特征。 2．能把画面内容填人熟悉的曲调中并演唱出来。 3．热爱美丽祖国，热爱可爱家园，体验创作的快乐。活动准备1．画有祖国形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。 2．录音机，磁带，标记卡。活动过程一、看看说说。出示祖国形状画纸，让幼儿说说祖国有些什么。引导幼儿用“有……有……还有……”句式回答。 (唤起孩子对已有经验的回忆，同时也将经验加以提升、归纳，为创编歌词作了铺垫。)二、想想画画师：你们想不想请小画笔帮忙来打扮打扮祖国呢？ 1、交代要求：每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。 2、幼儿合作绘画，教师巡视指导。 (为了孩子们的思维不被框死，不依样画葫芦，教师只是提出了要合作完成一幅画的要求，并且让孩子们尽量和别人画得不一样。这样充分发挥了孩子的自主性和创造性，同时也锻炼了孩子的合作技能。在孩子绘画时，教师巡视观察，鼓励能力强的孩子多画些和别人不同的内容，同时也适当指导能力相对5弓些的孩子。在孩子们的操作过程中，音乐始终伴随着他们，再次为幼儿作铺垫。)三、说说唱唱展示幼儿的作品1．说一说：师：你们在祖国画了些什么呢? 根据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。 2．唱一唱：师：这么美的祖国故事想不想把它编成歌曲唱出来呢? 跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。 3．变一变：根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。 4．分组练唱：每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。自由选择图画练唱。

6，五大领域教案美术大象

大班美术活动：美丽的大象活动目标：1．学会用装饰画的形式表现幼儿心目中的大象。2．培养幼儿充分的想象力和创造能力。活动准备：大象玩偶、装扮好的大象、蜡笔活动过程：1、教师出谜语，引出主题教：“它的耳朵像扇子，身体像小山，鼻子长又长”。小朋友们，猜猜它是什么？幼：大象2、教师出示大象玩偶，说：“我是一只大象，化妆舞会快到了，我想穿着漂亮的衣服去参加晚会，你们说我身上的衣服好看吗？”幼：不好看教：哎呀，那怎么办呀？让我们一起来帮助大象好吗？幼：好首先小朋友们，你们看看老师是怎么帮助它穿上漂亮的衣服的。教师出示装扮好的大象，让幼儿欣赏图片，并提问：（1）它们的衣服有什么特点？（2）它们的衣服是什么颜色?（3）大象身上有什么图案？3、教：小朋友们，假如你们是化妆师，你们想怎么帮助大象呢？幼1：我想让大象穿上五颜六色的格子衣服。幼2：我想让大象床上有花边的衣服。（答案有很多）教：你们想不想快点给大象穿上漂亮的衣服呢？4、让幼儿给大象化妆，鼓励幼儿装扮出与众不同的大象。5、展览幼儿作品，并进行点评。请幼儿介绍自己装扮的大象，表扬装扮的漂亮的大象。活动延伸：通过给大象的装扮，引导幼儿给其他动物装饰打扮。

活动目标：·树立初步的环保意识和废物利用的意识·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装·发展创造力和审美能力重点难点：·重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识·难点：装饰服装设计与众不同活动准备：·经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演·物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动过程：一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。二、观察范例并讲解示范1．你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)2．出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。三、幼儿制作，教师巡回指导1．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。2．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。3．帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。四、展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。延伸活动：“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。活动评析：一、设计意图旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。二、效果分析这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。

7，幼儿园美术欢迎来到虫虫王国教案

综合活动：虫虫王国　　活动目标：　　1、认读带“虫”偏旁的汉字，发现带“虫”偏旁的汉字与实物之间的关系。　　2、巩固对昆虫特征的认识，并喜爱昆虫。　　3、培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿前阅读能力。　　活动重点：认读带“虫”偏旁的汉字，发现带“虫”偏旁的汉字与实物之间的关系。　　活动难点：能熟练地进行偏旁与汉字地分合。　　活动准备：　　1、教师教具：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、螳螂、蟑螂、蟋蟀7种昆虫的立体教具；与昆虫相对应的汉字卡片。蜘蛛、蝙蝠、蜗牛等非昆虫类的立体教具。(昆虫与非昆虫立体教具教师事先用磁铁吸在黑板上布置成一个“虫虫王国”)　　2、幼儿操作用具：7种昆虫图片4套（幼儿分成4组）；汉字“蜜、蜂、蜻、蜓、蝴、蝶、蚂、蚁、螳、螂、蟑、螂、蟋、蟀”4套；“宓、虫，虫、青”等偏旁与汉字拆开的字卡一套。　　活动过程：　　一、寻找昆虫。　　1、展示“虫虫王国”，区分昆虫与非昆虫。　　“哪些是昆虫？哪些不是昆虫？”“为什么？”　　2、说说昆虫的共同特征。（身体分头、胸、腹三部分。头部有触角；胸部有足3对，翅膀两对或一对，也有没翅膀的；　　3、认读汉字。　　（1、汉字与昆虫图片配对，教师带幼儿认读汉字。在认读过程中，教师注意纠正幼儿的不正确发音。（翘舌音：蟑、蟀）　　（2、教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征。　　（1）这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个“虫”偏旁，每个字的构成都与“虫”有关。）　　（2）这些汉字的结构是怎样的？“虫”都藏在字的什么地方？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字既有“上下结构”－－蜜，又有“左右结构”－－蜻、蜓等。）

一、教学目标 1、理解读本内容，并能欣赏读本所描写的和谐的生活情景。 2、体验儿歌循环往复的旋律，能有节奏地朗读儿歌。二、教学准备经验准备 1、认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。 2、看过有关“池塘”的图片或录像。 3、阅读过分格漫画，了解分格线的作用。材料准备大书、小书、池塘全景图，各种乐器。环境准备在教师的内墙上粘贴池塘环境、动物的相关图画，在图书角中投放有关池塘的图片或画册。三、教学过程利用池塘全景图营造一个故事背景；这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，它们经常会互相串门做客。想知道它们是怎样串门的吗？它们都去了谁家？一起来看书吧。阅读图画 ...展开一、教学目标 1、理解读本内容，并能欣赏读本所描写的和谐的生活情景。 2、体验儿歌循环往复的旋律，能有节奏地朗读儿歌。二、教学准备经验准备 1、认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。 2、看过有关“池塘”的图片或录像。 3、阅读过分格漫画，了解分格线的作用。材料准备大书、小书、池塘全景图，各种乐器。环境准备在教师的内墙上粘贴池塘环境、动物的相关图画，在图书角中投放有关池塘的图片或画册。三、教学过程利用池塘全景图营造一个故事背景；这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，它们经常会互相串门做客。想知道它们是怎样串门的吗？它们都去了谁家？一起来看书吧。阅读图画第1页：（遮挡第一、二格图画）画面上有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶家来串门了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？（出示第一、二格图画）虫虫的动作是怎样的？（给幼儿读文字，请幼儿跟读。）第2页：（遮挡第一格图画）画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里来串门了，它是怎么来到青蛙家的呢?(出示第一格图片)蝴蝶的动作是怎样的？（幼儿表述后，出示文字，朗读给幼儿听。）第3页：（遮挡第一、二格图画）画面上有谁？小鱼的家在哪里？青蛙来到小鱼家串门了，它是怎么来到小鱼家的呢？（出示第1、2格图画）谁能用一句好听的儿歌来表述这幅图画？（幼儿表述后，出示文字，朗读给幼儿听。）池塘旁边还有谁？他手里拿着什么？他来池塘边做什么呢？第4页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？小鱼会被捞走吗？这幅画面可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读给幼儿听。）第5页：小鱼被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑回家呢？这幅画面也可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读给幼儿听。）三、总结分享 1、出示封面：今天小朋友们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字叫做《虫虫虫虫爬》。 2、逐页翻阅，按照从左到右的顺序梳理每页画面，一边说儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线。收起